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    中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)按大小排序》教案

    時(shí)間:2024-02-05 18:14:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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    中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)按大小排序》教案

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    中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)按大小排序》教案

    中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)按大小排序》教案1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      能對(duì)5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      理解物體在序列中的雙重意義。

      三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、材料:套杯、紙制水果(動(dòng)物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。

      2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號(hào)后放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

      四、設(shè)計(jì)思路

      本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個(gè)物體比前一個(gè)物體大,同時(shí)又比后一個(gè)物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會(huì)有一定的困難,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作活動(dòng),讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對(duì)序列中物體雙重意義的思索。通過(guò)由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

      五、活動(dòng)流程

      操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固

      1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。

      (1)玩各種形狀的套杯。

      (2)給大小差別明顯的物體排序。

      (3)給大小差別細(xì)微的物體排序。

      (4)排幾何圖形。說(shuō)明

      大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法,只能通過(guò)目測(cè)完成。

      2、通過(guò)討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

      (1)出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。(三只動(dòng)物)

      提問(wèn):為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?

      討論:(指中間一只動(dòng)物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動(dòng)物,它是小的;相比較后一動(dòng)物,它又是大的`了。)

      (2)出示兩只動(dòng)物,要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中,并討論排得是否正確。

      (3)出示5個(gè)娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對(duì)。

      說(shuō)明

      教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒(méi)拿出的都大。

      3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會(huì)。

      (1)找錯(cuò)。讓幼兒找出排錯(cuò)的物體并糾正。

      (2)給5個(gè)以上物體排序。

    中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)按大小排序》教案2

      教材分析:中班幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知是認(rèn)識(shí) 1——10 以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的含義, 會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。但數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為枯燥、乏味,本活動(dòng)當(dāng) 中,以風(fēng)箏圖片引起幼兒興趣,以游戲提高幼兒的操作興趣,引導(dǎo)幼兒逐 步掌握 8 以內(nèi)數(shù)量的排序,注重幼兒的動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行排序。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.正確判斷 8 以內(nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

      2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

      3.喜歡排序活動(dòng),感受排序成功的喜悅。

      4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

      5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.春天背景圖一幅、畫有 5 個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6 個(gè)燕子風(fēng)箏、7 個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、

      8 個(gè)大雁風(fēng)箏的卡片各一張(貼在背景圖中)

      2.分別畫有 1-8 朵花的'操作卡(風(fēng)箏飄飄);蝴蝶印章人手一份;空

      白卡紙每人 4 張,供幼兒印畫用。

      活動(dòng)建議:

      1.出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。

      提問(wèn):這些風(fēng)箏有什么不同?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?(分別為 5、6、7、8)

      2.引導(dǎo)幼兒為風(fēng)箏排序。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從多到少或從少到多的順序,給風(fēng)箏排序,其他幼兒觀察驗(yàn)證。

      提問(wèn):你是怎樣排列的?為什么這樣排列?

      3.游戲:印風(fēng)箏。

      聽(tīng)聲音印風(fēng)箏。教師分別拍手 5-7 下,幼兒印出相應(yīng)數(shù)量的風(fēng)箏,并按照數(shù)量的多少對(duì) 4 張卡片進(jìn)行排序。

      4.操作活動(dòng):排一排。運(yùn)用操作卡(風(fēng)箏飄飄),分別為 8 張花卉卡按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

      5.游戲“速度大比拼”。

      玩法

      每 8 名幼兒為一組,游戲開始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的花卉卡片,卡片背面朝上,游戲開始后,幼兒共同說(shuō):“看誰(shuí)排的對(duì)又快!” 說(shuō)完后各組幼兒迅速將卡片翻過(guò)來(lái),并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

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