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    五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《祖父的園子》教案

    時(shí)間:2024-02-03 07:48:51 語(yǔ)文教案 我要投稿
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    五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《祖父的園子》教案范文通用

      【教材內(nèi)容】

      《祖父的園子》人教課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課(需二個(gè)課時(shí))。

      【教材分析】

      祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫,畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨,還有太陽(yáng)的光芒、有云朵的影子,這是作者童年的樂(lè)園(作者曾稱它為自己的后花園),就像作者說(shuō)的一樣,花園里邊明晃晃的,新鮮漂亮。

      【學(xué)情分析】

      學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑的能力;這個(gè)年齡階段,學(xué)生的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng),他們對(duì)作品的感受逐漸近作品所傳達(dá)的思想感情,他們的心靈能逐漸與作者的思想感情合拍。能通過(guò)討論,對(duì)作品的感受與理解能形成大體共識(shí)。充分地自主地讀文,在讀中體會(huì)情感,在讀中感悟語(yǔ)言的特點(diǎn)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,讀讀記記螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的心情,感悟作者的表達(dá)方式。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

      教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

      【教學(xué)理念】

      充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生的自主實(shí)踐加以精心調(diào)控,使其有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,確定學(xué)習(xí)進(jìn)度,在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)情感,感悟語(yǔ)言,從而發(fā)展和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入新課

      童年冬日下的一隊(duì)隊(duì)駱駝,給作者留下了難忘的記憶,下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓我對(duì)童年生活久久不能忘懷呢?

      板書課題:

      祖父的園子

      二、初讀課文,整體感知課文主要內(nèi)容

      1、用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

      2、分小組討論,交流:作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景?

      3、全班匯報(bào)交流:

      觀賞小昆蟲,大榆樹。

      跟隨外祖父栽花,拔草,種菜,鏟地。

      誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。

      在祖父的園子里玩耍的情景:

      摘吃黃瓜,追逐蜻蜓,捉玩螞蚱。

      用瓢舀水往天空揚(yáng)。

      沐浴陽(yáng)光,感受花、鳥、果、蟲的自由。

      用草帽遮臉?biāo)X。

      三、體會(huì)作者在園子里的心情

      1、默讀課文:

      體會(huì)我在園子里的心情是怎樣的?你是從哪里體會(huì)到的?用筆勾出相關(guān)句子,并在旁邊批注自己的體會(huì)。

      2、全班交流:

      讓學(xué)生通過(guò)找句子,談體會(huì),有感情朗讀,體會(huì)到我在園子里的心情,達(dá)成共識(shí):我在祖父的園子里是自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的,我的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。

      四、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

      討論:

      作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣,真實(shí),吸引讀者?

      通過(guò)交流,老師點(diǎn)撥,使學(xué)生明白,作者留心觀察生活,并用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因,要求學(xué)生做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。

      五、課外延伸

      課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章,如高耳基的《童年》,為口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

      【板書設(shè)計(jì)】

      祖父的園子──我的樂(lè)園

      留心觀察生活,用心感受生活,真實(shí)表達(dá)感受。

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