大班數學教案《寶石森林》

大班數學教案《寶石森林》

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案《寶石森林》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案《寶石森林》1

　　活動目標：

　　1、嘗試用觀察、推理、分割等方式，發現物體重復、遞增、兩邊往中間等排列的規律。

　　2、能在操作活動中能細致觀察圖片不同的排列規律，找到相應的圖片進行填補并設計有規律的圖案排列。

　　3、體驗前往寶石森林闖關的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：教學課件PPT。

　　學具：圣誕樹操作單;找松樹操作單;掛彩燈操作單;紀念幣。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，發現規律。

　　在很久很久以前，有一座美麗的寶石森林，那里有很多的寶石。寶石森林的主人青蛙王子想邀請我們小朋友去寶石森林里做客，但是我們必須要闖過三道關，才能到達寶石城堡。你們愿意接受挑戰嗎?

　　二、初步探索，尋找寶石的排列規律。

　　(一)第一關：青蛙王子為了迎接我們小朋友的到來，他用寶石穿了兩條漂亮的項鏈，請你們從左往右仔細觀察。出示第一條項鏈。

　　教師：第一條項鏈有紅的黃的綠的`。真好看。可是青蛙先生更喜歡第二條項鏈，仔細觀察你能說出他為什么喜歡第二條項鏈嗎?

　　1、第一串寶石沒有按規律排列。

　　2、第二串寶石是按AABBCC的規律來排列的。

　　(二)第二關：繼續探索寶石小路，尋找排列規律

　　教師：其實寶石森林的一切都是有規律的，我們去寶石森林做客的途中必須要經過幾條寶石小路，可是寶石小路上有的寶石掉了，你能幫青蛙王子正確的放回去嗎?

　　1、出示寶石小路1。

　　我們來到第一條寶石小路，請你們仔細的看一看，這條小路上丟失的是什么顏色的寶石?說說你的理由。(從左到右重復出現的規律)

　　2、出示寶石小路2。

　　第一條寶石小路順利通過，我們來到了第二條寶石小路，請你們再仔細的看一看，這次丟失的又是什么顏色的寶石呢?(從左到右遞增的規律出現)

　　3、出示寶石小路3。

　　寶石小路1和2我們順利通過，我們來到了第三條寶石小路，這條小路上丟失的又是什么顏色的寶石呢?(一種遞增，另一種遞減)

　　1、掛彩燈。

　　教師：請你們從左往右仔細的看一看，這兩條寶石燈還沒有掛好，請你將丟失的彩燈找出來，將它掛掛好。

　　2、找松樹。

　　教師：松樹林里的松樹丟失了，請你將它找回來。

　　3、這兩棵圣誕樹上的寶石燈還有沒掛起來，請你們用寶石燈將圣誕樹將裝飾好，但是你掛上去的彩燈一定要有規律，而且兩棵上燈的規律要不一樣哦。

　　五、講評幼兒作業。

　　1、幼兒參與評價，重點講解用寶石彩燈在圣誕樹上掛彩燈的操作單。

　　2、發紀念幣結束活動。

大班數學教案《寶石森林》2

　　課程分析

　　按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，我們的生活中經常會接觸到物體不同的排列規律。這些物體不同的排列規律不僅能激發幼兒探索的興趣和欲望，還可以幫助幼兒建立粗淺的數學概念。大班幼兒對生活中按一定規律排列的物體感興趣，因此在本次活動中，通過闖關的形式在幼兒已有經驗的基礎上，引進新的排列規律（重復、遞增、兩邊往中間排列的規律），激發幼兒了解、發現規律的興趣，并鼓勵幼兒動手動腦創編出新的規律，提升他們對規律排列的認識。

　　課程目標

　　1．嘗試用觀察、推理、分割等方式，發現物體重復、遞增、兩邊往中間等排列的規律。

　　2．能在操作活動中能細致觀察圖片不同的排列規律，找到相應的圖片進行填補并設計有規律的圖案排列。

　　3．體驗前往寶石森林闖關的樂趣。

　　課程準備

　　教具：教學課件PPT。

　　學具：圣誕樹操作圖片；松樹操作圖片；彩燈操作圖片

　　課程過程

　　一、激發興趣，發現規律。

　　在很遠很遠的地方，有一座美麗的寶石森林，那里有很多的寶石。寶石森林的主人青蛙王子想邀請我們小朋友去寶石森林里做客，但是我們必須要闖過三道關，才能到達寶石城堡。你們愿意接受挑戰嗎？

　　二、初步探索，尋找寶石的'排列規律。

　　第一關：青蛙王子為了迎接我們小朋友的到來，他用寶石穿了兩條漂亮的項鏈，請你們從左往右仔細觀察。出示第一條項鏈

　　教師：第一條項鏈有紅的黃的綠的。真好看。可是青蛙先生更喜歡第二條項鏈，仔細觀察你能說出他為什么喜歡第二條項鏈嗎？

　　1．第一串寶石沒有按規律排列

　　2．第二串寶石是按AABBCC的規律來排列的

　　第二關：繼續探索寶石小路，尋找排列規律

　　教師：其實寶石森林的一切都是有規律的，我們去寶石森林做客的途中必須要經過幾條寶石小路，可是寶石小路上有的寶石掉了，你能幫青蛙王子正確的放回去嗎？

　　1．出示寶石小路1。我們來到第一條寶石小路，請你們仔細的看一看，這條小路上丟失的是什么顏色的寶石？說說你的理由。（圖案卡片1，從左到右重復出現的規律）

　　2．出示寶石小路2。第一條寶石小路順利通過，我們來到了第二條寶石小路，請你們再仔細的看一看這次丟失的又是什么顏色的寶石呢？（圖案卡片2，從左到右遞增的規律出現）

　　3．出示寶石小路3。寶石小路1和2我們順利通過，我們來到了第三條寶石小路，這條小路上丟失的又是什么顏色的寶石呢？

　　三：繼續探索，尋找松樹的排列規律。（兩邊往中間對稱的排列規律）

　　第三關：

　　1．寶石小路我們全部順利通過，來到了松樹林，你發現這一排的松樹有什么不同？請小朋友仔細看一看這一排丟失的是哪棵松樹？說一說你的理由。

　　2．那么這一排丟失的又是哪棵松樹呢？（圖案卡片5，繼續感知兩邊往中間對稱的排列規律）

　　四、幼兒分組操作。

　　教師：我們順利的闖關成功，終于來到了寶石城，青蛙王子為我們準備了豐富的智力游戲，我們必須要完成這三種智力游戲，才能得到青蛙王子為我們準備的金光閃閃的紀念幣，你們有沒有信心得到。

　　1．掛彩燈。

　　教師：請你們從左往右仔細的看一看，這兩條寶石燈還沒有掛好，請你將丟失的彩燈找出來，將它掛掛好。

　　2．找松樹。

　　教師：松樹林里的松樹丟失了，請你將它找回來。

　　3．這兩棵圣誕樹上的寶石燈還有沒掛起來，請你們用寶石燈將圣誕樹將裝飾好，但是你掛上去的彩燈一定要有規律，而且兩棵上燈的規律要不一樣哦。

　　五、講評幼兒作業。

　　1．幼兒參與評價，重點講解用寶石彩燈在圣誕樹上掛彩燈的操作單。

　　2．發紀念幣結束活動。

　　課程反思

　　在本次活動的設計過程中，我首先考慮的是以何種形式：將重復、遞增、兩邊往中間排列的這些規律，讓孩子們在活動中能主動的、積極的去探索，開心、愉快的去接受，并能創造出新的排列規律。于是本次教學活動中以故事方式導入激發幼兒參與的興趣，以闖關的形式貫穿整個活動過程，調動幼兒積極參與主動探索的欲望。

　　在本次活動中，我改變了以往教師先詳細、深入講解的方法，而是設置一道道關，讓孩子們根據自己已有經驗去發現、尋找規律，然后用推理、分割等方式幫助孩子驗證答案是否正確。在孩子們掌握了重復、遞增這些規律之后，教師出示兩邊往中間的排列規律，讓幼兒先用已有經驗去探索尋找答案。在這一環節中孩子們很給力，竟然有的孩子能說出從中間往兩邊去尋找規律，這是我在預設過程中沒有預測到的，我及時的給予肯定并將新的（兩邊往中間尋找規律）方法用簡單、易懂的肢體語言進行分析驗證。在分組操作的過程中，很多的孩子采用了我的方法，能順利的完成操作單。其中給“圣誕樹設計彩燈”的操作單，為孩子們提供了自主創造排列規律機會，從操作的效果來看大部分孩子們設計、創造規律的能力有了很大的提升。

　　不足之處：在教學過程中第一次使用電子白板教學，所以在教學過程中出現了差錯不知如何應對；在組織教學活動時語言不夠精煉、準確，過于急躁有時沒有給孩子留有更多思考的機會。在給“圣誕樹設計彩燈”的操作單中，可以考慮去掉一棵圣誕樹，減少部分孩子做完作業后，等待的時間過長。

大班數學教案《寶石森林》3

　　教學目標：

　　1、在排列數列的游戲中，深入理解序數和熟練掌握求數列中未知數的方法。（重、難點）

　　2、培養幼兒運用數學解決問題的能力。

　　3、在游戲中培養幼兒探究數列的欲望。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已對序數、正數和倒數有了一定的認識

　　學具準備：

　　各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業單、筆、ppt

　　教學過程：

　　一、確定活動目標

　　師：今天，我們請來了小動物們為我們來進行隊列表演，（10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數，再從右到左報數。）請一只小動物出列，他從左往右正著數排第幾？從右往左倒著數排第幾？他們在數學里就叫做序數。今天我們要玩什么游戲？

　　師：今天我們要玩在數列里找序數的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數。

　　二、探究新知

　　1、知道一列小動物的總數和其中一個動物的正數順序，求倒數順序。

　　現在小動物們來到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的面前，我們聽一聽狐貍說了什么？

　　指令：知道小動物的總數和其中一個動物的正數排第幾，求它倒數排第幾。

　　要求：認真閱讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

　　個體探究

　　學情分析：

　　1、閱讀作業單時總數和正數順序會出錯。

　　2、倒數順序錯誤。

　　3、總數、整數的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論：

　　討論重點：在已知條件下，求倒數。

　　討論策略：

　　針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

　　針對學情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

　　小結：在數列中找序數時，第一、要先知道總數是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數排第幾，從左往右找到正數的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數排第幾，那我們就要從右往左數，找到做標記的.小動物排在第幾位

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

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