(集合)六年級上冊信息技術教案16篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的六年級上冊信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級上冊信息技術教案 1
學習目標
1、了解發布信息的多種方式，掌握合理、規范、迅捷的發布與交流信息的方法。
2、掌握在網絡環境下進行有效發布與交流信息的方法。
3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。
4、使學生理解合乎規范的發布與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。
學習重點
1、讓學生了解信息發布與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。
2、使學生掌握通過網絡發布信息的方法。
3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。
學習難點
1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發布。
2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。
課前準備：
教師制作課件
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情景，引入課題
與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。
二、學習新課
思考：你用QQ做什么
思考并回答問題
（限2人回答）
聊天
發郵件
寫日志
相冊……
任務1：A注冊申請QQ并加入班
級群xxx（無QQ號的同學）
B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發信息（已有QQ號的同學）
現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？
提供免費郵箱的常用網址有哪些？
如何申請？
互發電子郵件需要哪些必備條件？
老師點評學生的回答，總結。
仔細觀察，交流意見，得出結論。
體會網絡注冊的通用性，為后面繼續使用網上交流奠定基礎。
任務2：
收發電子郵件
A、一對一的收發
B、同時給多人發同一郵件
C、轉發郵件
有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC
老師巡視指導、個別輔導學生的操作
指定學生演示，加深印象。
1、嘗試郵件收發；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學生的自主學習的能力。
任務3：閱讀帶附件的郵件并下載附件
教師在班級群發帶附件郵件。（一張班級合影）
激發興趣，嘗試發送帶圖片附件郵件
（發至群郵箱）
老師巡視指導、指導學生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的`能力。
任務4：“網絡云盤”文件分享
1、管理自己的網絡存儲空間
2、創建分享鏈接
任務5：“移動終端”文件分享
移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網絡云盤一云盤進行文件分享。
四、總結
今天學習的本領可管用了，課后相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯系，交流學習，傳遞節日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。
板書設計：
13
網絡分享“多棱鏡”
——文件的分享與交流
1、社交群文件分享
2、網絡云盤設計分享
3、移動終端文件分享
六年級上冊信息技術教案 2
[教學內容]：
制作形變動畫；制作動作動畫。
[教學目標]：
1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]：
制作簡單動畫
[教學難點]：
會創建補間動畫。
[教學準備]：
簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學過程]：
一、導入
師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。
二、新授
1、制作一個變色動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。
（1）啟動Flash
（2）活動二：教師示范制作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“制作簡單動畫”內有相關的視頻教程，同學們可以看看。
（3）請同學們根據書上的步驟進行操作。
（4）師巡視指導，可引導學生相互幫助。
2、制作一個形變動畫。
活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。
（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的'認識。
A.啟動Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D.在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。
G.Ctrl+Enter播放預覽。
H.插入一個新圖層，單擊“文件”，“導入”，導入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。
I.再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XX”，學生可以打自己的姓名。設置好文字格式。
（2）學生根據教師示范的步驟進行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設計了談談你的收獲，進一步鞏固了知識點。最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。使學生繼續保持對學習信息科技的學習興趣和熱情，因為這是促進學生學習的最好動力按要求完成作品的，登記成績為“優”
三、作業展示。
師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。學生可相互評點。
四、課堂總結。
同學們，這一節課，你學會了什么？
最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。
六年級上冊信息技術教案 3
教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的.學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
教學小結：
初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦，認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
六年級上冊信息技術教案 4
教學目標：
1、學會設置幻燈片的背景。
2、了解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板制作演示文稿。
重點難點：
應用設計模板制作演示文稿
教具準備：
電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：
2課時。
教學過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動手做]：設置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的風格。
步驟：打開文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風格。
3、[動手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應用。
三、利用設計模板制作演示文稿。
1、設計樣板：修改模板的'設計樣板內容，可以快速制作內容相近的作品。
2、[動手做]：利用設計模板制作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。
2、學生小結：[我的收獲]。
五、課后練習P43—44
1-4題。
[課后記]：略
六年級上冊信息技術教案 5
一、教學目的：
1、了解計算機的發展狀況
2、培養學生對電腦技巧的探索
3、提高學生對電腦的興趣
二、教學重、難點
1、教學重點：了解計算機的發展歷史。
2、教學難點：暢想、設計未來的計算機。
3、教學課時：1課時
三、教學過程：
(一)第一臺電子計算機的誕生
1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。
雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發展基礎，在科學技術發展，開辟了一個新的紀元。
(二)計算機的發展
自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代：
第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。
第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業控制等方面。
第三代是中小規模集成電路計算機，開始于xx年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。
第四代是大規模和超大規模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規模和超大規模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。
我國計算機事業的發展
雖然我國計算機事業起步較晚，但發展很快。1956年我國開始規劃電子計算機研制工作;1957年由中國科學院計算機研究所和北京有線電廠著手進行;1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，即DJS-1型計算機。這臺計算機共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管，運算速度為1萬次每秒。此后，在我國計算機科學工作者的努力下，計算機事業發展迅速，xx年運算速度為5萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行;1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功;1983年2月，運算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計算機由中國國防科學大學在長沙研制成功;1992年11月，運算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計算機研制成功;1997年11月，運算速度為100億次每秒的.銀河-III巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術已經快入了國際先進行列。
(三)未來的電腦
未來的電腦將向多功能、微型化、網絡化方向發展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上，還可以隨時與外界聯絡、通信……
電腦將成為人們日常工作、學習、生活中不可缺少的工具。
討論：你想像中的未來電腦是什么樣的?
(四)課外要求：
通過網絡或去圖書館查閱有關計算機發展史方面的資料
六年級上冊信息技術教案 6
一、教學要求：
1、智能性要求：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念;
2、自主性要求：想象“你想讓計算機加上什么設備，為你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒體動畫卡通方式演示各部件的作用，增加學習的趣味性;
4、活動性要求：利用拼圖軟件自己拼出一臺計算機模型。
二、教學目標：
1、知識目標：了解計算機內部的硬件組成及基本功能;了解計算機最基本的工作流程及各設備的作用。
2、情感目標：感受科學技術發展的迅速，激發強烈的求知欲。
三、教學重點、難點
1、教學重點：了解計算機內部主要硬件功能。
2、教學難點：了解計算機的工作流程。
課時安排：1課時。
四、教學過程：
1、認識計算機各個硬件設備：
讓我們在世紀博士帶領下走近計算機吧!(課件演示：計算機發展史，計算機組成部分，計算機各部件的作用)。
同學們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的問題最有水平?
2、理解計算機軟件概念：
介紹什么是軟件?軟件是程序和數據，它好像人大腦中的思想、知識和學問，這是計算機的靈魂。
軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計算機語言的程序設計員設計出來的。
一臺計算機是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統軟件和應用軟件。例：windows98就是一種系統軟件，wps20xx就是一種應用軟件。
3、鞏固練習：
(1)選擇填空：軟件硬件
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計算機上文章打印出來的.打印機是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是(硬件)。
(2)請每個同學打開教師機上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機。
4、擴展思考：
(1)對于現在的計算機你還想加上什么設備?做什么用?你想讓計算機幫你做些什么?
(2)想象一下將來的計算機也許是什么樣的?
六年級上冊信息技術教案 7
教學目標：
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點難點：
目標2、3
教具準備：
相關素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、計算機病毒
計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ，對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現和危害
計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。
（1） 機器不能正常啟動
加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。
（2） 運行速度降低
如果發現在運行某個程序時，讀取數據的'時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。
（4） 文件內容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經常出現“死機”現象
正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。
（6） 外部設備工作異常
因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。
（7）經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網絡的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。
五、小結
[課后記]：
六年級上冊信息技術教案 8
學習目標：
1、了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。
2、能夠根據選定的主題，利用網絡社區平臺進行簡單的研究性學習。
學習重點：了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。
學習難點：能夠根據選定的主題，利用網絡社區平臺進行簡單的研究性學習。
課時安排：1課時
學習過程：
一、導入
教師簡介美國二年級小學生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。
看后回答問題：
礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯網飛速發展的今天，我們可以通過哪些方法教學課題研究？
通過案例和提問，引出本節課的內容題目上：基于網絡社區平臺的研究性學習。
二、學一學
學生自由瀏覽教材第19至20頁的內容，思考：
1、研究性學習具有哪些特點？
2、研究性學習的一般流程是怎樣的？
讓學生詳細的掌握研究性學習的相關知識。
匯報交流：
1、研究性學習具有開放性、探究性、實踐性的特點。
2、研究性學習的一般流程為：
①確定研究課題的主題
②尋找合作者，成立研究小組
③制訂課題研究實施方案
④分工收集、整理資料
⑤撰寫課題研究結題報告
三、網絡社區的交流與分享
教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。
1、好友間的交流
可以將研究課題的資料或感想發表在社區博客中，好友在查看這些內容時可以發表評論，與小組成員進行專題交流。
2、好友間的分享
可以將研究課題的資料存放在網絡社區平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學習、下載。
四、練一練
1、社區個人空間中的博客是一個發表觀點的.好地方，根據研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關于自己感想的博客。
2、查看社區好友的博客，并對感興趣的內容發表評論，開展交流。
3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區云盤中，并分享給好友。
六年級上冊信息技術教案 9
學習目標：
1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網頁等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學生自己感興趣的內容來激發其學習的積極性，在完成任務的過程中掌握各類信息的下載方法，培養其正確的操作技巧。提高學生的信息獲取能力，培養其利用網絡進行探究學習的能力。
3.增加課堂任務的趣味性和實用性，調動學生學習的積極性，感受信息技術為我們的學習和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學習和運用信息技術的態度。引導學生積極健康地使用Internet。在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。培養學生合理的信息資源管理習慣。
學習重點：
網頁中各類信息的下載方法。
學習難點：
學生正確而有效的在網上獲取信息，能靈活運用學到的知識進行資料的收集和整理。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情境，導入新課
播放有趣的`水果表情，進入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標準的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學們會如何幫它呢？
引出本節課的內容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念（同學們有過下載信息的經歷，能不能自己總結一下什么叫下載？）下載：是通過網絡進行傳輸文件，把互聯網或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網絡活動。
2、各種類型信息的下載方式因為學生有下載網絡信息的經歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統的完整的認知，所以讓學生帶著問題進行信息的下載，讓學生自行總結和概括各種類型信息的下載方法。
環節一：學生自主完成下載練習學生練習的過程中，教師巡視指導，觀察學生可能出現的問題，在后面的環節中予以指導和糾正。
環節二：學生結合自己的操作過程，在教師的引導下總結各類信息的下載方法。
（1）文字下載：選定要下載的文字，然后復制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。可以粘貼在哪些對象中呢？
同學們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？
方法：我們需要通過執行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。
（2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進行保存，最好能重命名。
問學生還有其他的方法嗎？可以將圖片復制然后粘貼嗎？（糾正學生不合理的操作方法，養成良好的操作習慣。）
復制粘貼這個方法也可以，但是對bmp格式的圖片無法實現下載。
（3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向目標文件的，在鏈接上右擊，選擇目標另存為...彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標另存為”，選擇保存路徑來實現下載。
環節三：如果我們發現一個很漂亮的網頁，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個網頁下載下來該如何操作呢？
（4）保存網頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現保存網頁的對話框，選擇保存路徑個類型進行保存。
同學們還有其他的保存方法嗎？學生有可能說收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區別搞清楚。收藏夾中保存的是網站的網址；歷史記錄中保存的是上網瀏覽的各個頁面，若清除歷史記錄則無法瀏覽。
環節四：升華同學們遇到過這樣的情況嗎？網頁中的文字、圖片或者網頁本身不允許下載，相應的命令不可以使用，這是為什么呢？
學生回答：知識產權保護問題有些學生給我老師交的作業是直接從網上下載，當成自己的交給老師，這種行為對嗎？談談自己的觀點。
總結：同學們上網要樹立版權意識，尊重知識產權。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進入健康網站。讓網絡成為我的好助手。
三、練習與總結
我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關的信息，進行合理的組織管理。
下載要求：
1.準確搜索相關的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；
2.能熟練下載2—4張相關圖片；
3.下載1首你最喜歡的歌曲；
4.下載一個你喜歡的網頁；
板書設計
網絡下載我能行——下載信息
1、保存網頁中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網絡社區平臺上的資源
六年級上冊信息技術教案 10
教學目標
了解角色信息表達指令。
掌握克隆指令。
應用克隆指令創作小動畫。
教學重點和難點
教學重點
掌握克隆指令。
教學難點
應用克隆指令創作小動畫。
教學方法
1.講解法:講解圖形化編程創作趣味動畫的一般流程，如動畫主題與構思、素材收集、動畫效果描述等，給學生一個相對整體的認識。
2.演示法:采用演示教學方法，可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創作的動畫效果，讓學生觀察、了解角色信息表達果，感受克隆指令在創作同一類角色時帶來的便利。
4.任務驅動法:將各個任務中的“探究活動”按活動主題分解成小任務并進行知識的講解，做必要的鋪墊，然后以“創新活動”的活動主題作為新任務，讓學生根據新任務的具體要求，利用“探究活動”學習的知識經驗開展小組協作遷移學習。這樣，在完成“創新活動”任務的同時，實現知識技能的靈活應用，從而達成相應的教學目標。
教學準備
1.教學環境
計算機網絡教室、多媒體廣播教學軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學資源包。
教學過程
一、創設情境，激發學生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創作的《群蟻歸來》動畫。
2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學生小組交流并討論。
4.歸納小結:這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中，螞蟻都是從舞臺的中心點出發，沿著指定的.信息路線行進，當行走至舞臺的左下角時消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動畫時，可以添加角色信息表達，增加角色之間的互動交流;還可以應用克隆指令創建屬性相同的一類角色，提高動畫制作效率。
1.學習角色表達信息指令。
(1)引導學生自主學習教材第50頁相關內容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達指令，有何區別?
(3)師生共同小結。
2.學習克隆指令。
(1)講解生物學上的克隆概念。克隆原指通過無性生殖而產生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導學生自主學習教材第51頁表7-1中的有關Scratch克隆指令知識。
(3)引導學生嘗試完成任務一，打開“克隆小猴.sb2”半成品，完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結:在Scratch中克隆模塊可以復制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務引領，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。
(2)引導學生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導學生完成任務二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報，修正動畫制作思路流程圖，如教材第51頁圖7-2所示。
(5)提問:在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報，傾聽學生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數機器人巡線原理部出一轍，我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標志性的紅點，用它表示螞蟻顏色感覺器，用黃色的粗細適中的線條表示螞蟻回家的信息道路，螞蟻沿著信息道路邊行進、邊偵測，邊反復比對兩者的顏色設置，并做適當的角度調整，這樣才能完成巡線過程，即當螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路，則左轉15度，否則右轉15度。
四、任務驅動，動畫制作（8分鐘）
1.動畫制作過程。
(1)動畫制作前的準備工作。
(2)布置任務:引導學生自主導入舞臺背景圖片，在圖片適當位置畫一條粗細適中的信息道路，然后從外部導入螞蟻角色再在頭部前方，畫上一個標志性紅點。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態。
(4)教師巡視指導，對個別學困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導學生完成任務三:將編程思路流程圖有序轉化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導，及時鼓勵評價。
(4)引導學生互助互學。
3.測試動畫腳本。
根據動畫情境逐條測試腳本，看看運行結果是否與預設的一致，若有誤，引導學生及時修正腳本。
五、任務分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務內容。
(1)基礎任務。
繼續完成本課主題任務《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進階任務。
請同學以小組為單位，自選完成教材創新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學生快速實踐，觀察腳本運行效果。
3.巡視學生操作，個別輔導，適時點撥。引導學生規范保存文件，并提交至教師計算機
六、展示點評，梳理總結（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學生分別展示作品，鼓勵學生參與作品評價，引導學生對自己或別人的作品進行客觀評價，鼓勵學生相互學習和提出改進建議。
2.根據交流評價意見，修改完善動畫作品。
3.師生共同小結本課的主要學習內容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級上冊信息技術教案 11
學習目標：
1.了解文件備份和恢復的方法。
2.能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復
3.養成對文件進行備份的好習慣。
學習重點：
了解文件備份和恢復的方法。
學習難點：
能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復
課前準備：課件
課時安排：1課時
學習過程：
一、導入
電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因導致文件丟失也是時有發生。所以我們要預先給文件做個備份，以防意外，養成文件備份的好習慣。
二、試一試
我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復制到另一個盤符中。
三、學一學
1、學生自由閱讀課本第57至58頁的相關內容，了解文件備份的方法。
2、交流：臨時備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時備份：
將文件復制到U盤里，或是復制到同一硬盤不同的分區中。在制作和修改文件時，可以備份在同一個分區中。
提醒：通常情況下，文件不要復制或存放到系統盤中。
永久備份：
將文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進行永久備份。
教師過渡：對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業恢復軟件進行恢復，如R-STUDIO等。
創設情境：
小明誤刪了保存在D盤中的`一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復文件呢？
1、學生默看地58頁下面的內容，了解文件恢復的方法。
2、組內討論交流
3、學生回答，教師演示操作設計恢復的方法
選擇文件所在的盤——按擴展名找文件——圖片格式
——勾選恢復文件——開始恢復
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實際操作中，你認為哪種備份方法最簡單實用？說說在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會更好?
五、做一做
將重要的文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的優點和不足之處。
六、練一練
什么已經知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機內有存儲卡，所以手機也是一個文件備份工具。手機里有系統備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復功能。
板書設計
14給文件一個安全的“家”
——文件的備份和恢復
備份：臨時備份
永久備份
恢復：恢復文件是亡羊補牢，備份文件才是萬全之策
六年級上冊信息技術教案 12
學習目標
1、新增筆刷。
2、程序設計。
3、測試與調整并保存。
4、保存作品。
1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機點名程序設計的過程中，學會測試與調整程序的方法。
2、通過隨機點名程序設計，激發學生學習Scratch程序的興趣。
學習重點：
1、新增筆刷。
2、程序設計。
學習難點：
測試與調整。
學習過程：
一、任務導航：
為激發大家發言的'積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節課，我們也來嘗試制作一下吧！
二、試一試：
觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎者”的存儲、“學生名單”的讀取和存儲。
三、試一試
功能實現分析
1、使用鏈表存儲學生名單。
2、隨機讀取鏈表中的數據項。
3、使用變量存儲最終隨機選中的學生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復次數”指令構成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學過的“計時器”進行軟件功能的升級。
五、練一練
同學們都對范例程序——pong“情有獨鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結束。我們來嘗試運用變量，對程序進行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機會吧！
功能實現分析：
1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。
2、判斷計數變量是否等于5，如果“是”，游戲結束。
六、探一探
探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數據，但它們在運用情景上有什么區別或聯系呢？
六年級上冊信息技術教案 13
學習目標：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學習重點：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學習難點：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學習過程：
一、創設情境，激發興趣
“連連看”的游戲是在有限的時間內，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學一學
有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。
動動腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。
通過對問題的分析，我們規劃，設計出解決問題的3個步驟，經過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個游戲難度升級，現在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的'石磚，哪些路是必須要鋪設的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設計一些規則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設計
六年級上冊信息技術教案 14
教學目標
知識與技能
1.了解教育機器人的主要特點。
2.熟悉機器人的基本工作流程。
3.熟悉VJC仿真軟件的工作環境。
過程與方法
1.掌握測試機器人運動的方法。
2.感受仿真機器人的運動效果。
情感態度和價值觀
培養學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點：
熟悉VJC仿真軟件的工作環境。
難點：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學準備
1.VJC仿真軟件。
2.多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的形式發揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學習
（一）機器人的基本工作流程
根據不同的.工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的程序，再通過數據線將程序寫入機器人，由機器人執行命令，完成相應的動作。
（二）初識VJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區、JC代碼生成區以及垃圾箱。
仿真系統的窗口界面：信息顯示區、功能區和機器人運行顯示區。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1.全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。
2.打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環境中測試，在規定的時間內，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關點評和總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。
六年級上冊信息技術教案 15
[課時]:1節課
[教學內容]: 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網上欣賞電視節目
[教學目標]:
1、學會使用媒體播放器來播放視頻；
2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。
[教學重點]: 有電腦播放視頻
[教學難點]: 了解不同視頻格式視頻的區別
[教學準備]: 不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]:
一、導入
師：上節課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
二、視頻的概念
師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學們看完書，來回答這個問題。
同學閱讀課本，作答。
簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時, 當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續保存其影像0.1-0.4秒左右的'圖像，這種現象被稱為視覺暫留現象。
三、播放視頻
師：上節課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻。
活動一：請同學上臺操作使用Window Media Player播放《奧運加油手勢》的宣傳片。
同學欣賞視頻短片。
四、不同格式的視頻文件
師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等。
活動二：
教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
五、觀看網絡視頻
請同學演示如何登錄“央視國際”的網站
講解網站的基本功能。
六、欣賞視頻
進入“央視國際”的網站的“TV大社區”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。
六年級上冊信息技術教案 16
學習目標：
1.了解文件備份和恢復的方法。
2.能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復
3.養成對文件進行備份的好習慣。
學習重點：
了解文件備份和恢復的方法。
學習難點：
能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復
課前準備：課件
課時安排：1課時
學習過程：
一、導入
電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的.，因各種原因導致文件丟失也是時有發生。所以我們要預先給文件做個備份，以防意外，養成文件備份的好習慣。
二、試一試
我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復制到另一個盤符中。
三、學一學
1、學生自由閱讀課本第57至58頁的相關內容，了解文件備份的方法。
2、交流：臨時備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時備份：
將文件復制到U盤里，或是復制到同一硬盤不同的分區中。在制作和修改文件時，可以備份在同一個分區中。
提醒：通常情況下，文件不要復制或存放到系統盤中。
永久備份：
將文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進行永久備份。
教師過渡：對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業恢復軟件進行恢復，如R-STUDIO等。
創設情境：
小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是2016年4月17日。該怎樣才能幫他恢復文件呢？
1、學生默看地58頁下面的內容，了解文件恢復的方法。
2、組內討論交流
3、學生回答，教師演示操作設計恢復的方法
選擇文件所在的盤——按擴展名找文件——圖片格式
——勾選恢復文件——開始恢復
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實際操作中，你認為哪種備份方法最簡單實用？說說在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會更好?
五、做一做
將重要的文件復制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的優點和不足之處。
六、練一練
什么已經知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機內有存儲卡，所以手機也是一個文件備份工具。手機里有系統備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復功能。
板書設計
14給文件一個安全的“家”
——文件的備份和恢復
備份：臨時備份
永久備份
恢復：恢復文件是亡羊補牢，備份文件才是萬全之策
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