滬教版四年級上冊《從克到噸第一課時》數(shù)學(xué)教案

滬教版四年級上冊《從克到噸第一課時》數(shù)學(xué)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的滬教版四年級上冊《從克到噸第一課時》數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.知道表示較重的物體的輕重時一般使用噸做單位，了解1噸的實際重量。

　　2.知道克、千克、噸之間的進率，回進行簡單的換算。

　　3.會通過換算，將不同單位表示的兩個量之間的加減計算轉(zhuǎn)換成同一單位表示的兩個量之間的計算。

　　過程與方法：

　　借助學(xué)生已有的關(guān)于克、千克的活動經(jīng)驗、克和千克這兩個重量單位之間的換算，豐富1噸米的量感。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1．逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。

　　2．對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。

　　教學(xué)重難點：

　　知道克、千克、噸之間的進率，會進行簡單的換算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1.展示情境

　　師：同學(xué)們，你們一定聽過“曹沖稱象”的故事吧？（媒體出示曹沖稱象的照片）曹沖用自己的聰明才智稱出了大象的重量，可是他稱出了大象的重量之后卻遇到了一個新的問題，如果用以往所學(xué)的單位克，千克作單位很麻煩，該用什么作單位呢？(噸用字母t表示)

　　2.師：它和我們以往學(xué)過的千克和克有什么關(guān)系呢？今天我們就來重點研究一下。

　　板書：『從克到噸』

　　設(shè)計意圖：

　　從學(xué)生熟悉的曹沖稱象的故事自然引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、通過生活情境，引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識重量單位“噸”

　　（一）直觀感知，使學(xué)生初步認(rèn)識“噸”

　　1.師：今天同學(xué)們帶來了許多重量已知的物體，請向大家介紹一下。

　　那有沒有同學(xué)帶來以“噸”做單位的物體呢？說明原因。

　　在生活中你一定看到過可以用“噸”做單位的物體，能簡單的說一說嗎？學(xué)生舉例

　　2.介紹書P20的大型動物

　　師：用噸作單位的物體，它們有什么共同的特點嗎？

　　小結(jié)：通常計量較重或大宗物品的重量用“噸”來做單位。

　　3.填合適的單位。

　　(1)1張報紙約重4( )

　　(2)小胖的書包約重3( )

　　(3)1個蘋果約重150( )

　　(4)1棵白菜約重1( )

　　(5)大象約重4( )

　　師：誰來總結(jié)怎樣正確填寫合適的重量單位？

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，充分感知“噸”

　　1.師：“噸”是我們新認(rèn)識的重量單位，那么它究竟有多大呢？為了更好的了解它，老師特意制作了一把電子秤。

　　多媒體出示：一把電子秤，十袋100千克重的大米，每次稱一袋大米，同時，在電子秤左面的屏幕上顯示出綠燈，右面的屏幕顯示100千克字樣，每稱一袋，相應(yīng)遞加，直到第十袋時，左面的屏幕上顯示出紅燈，同時在右面的屏幕顯示出1噸的字樣。

　　師：你看到了什么，請在自己的本子上寫下來。

　　1噸=1000千克=1000000克

　　2.師：一個同學(xué)的體重大約是25千克，要多少個同學(xué)才能達到1噸呢？列式解答

　　1噸=1000千克

　　10 00÷25=40(個)

　　答：要40個同學(xué)才能達到1噸。

　　3.師：現(xiàn)在每一位同學(xué)手中都有一件知道重量的物體，估算一下多少樣這一物品能達到1噸。

　　（三）以生活情境，加深對重量單位間關(guān)系的認(rèn)識。

　　1.師：通過以上例子可以說明用一些較輕的物體聚少成多，也能達到一噸的重量，因此，在生活中有許多地方都對重量進行了限制，你在生活中遇到過這樣的情況嗎？

　　2.師：現(xiàn)在老師想找你幫個忙。這里有一輛卡車和一堆貨物，你能不能告訴老師，這堆貨物能不能一次全部裝上卡車。

　　多媒體出示圖片，一輛卡車上標(biāo)注限載重6噸，旁邊有一堆貨物，標(biāo)注6000千克，學(xué)生進行討論，得出這堆貨物可以一次性的裝上卡車。

　　說說你的理由嗎？

　　設(shè)計意圖：

　　運用多媒體展示學(xué)生在日常生活中接觸到的物體，初步感知：以噸為重量單位的物體都比較大。

　　聯(lián)系學(xué)生自身的重量，讓學(xué)生估算，加深對噸的認(rèn)識。

　　結(jié)合具體情境，提高學(xué)生對物體重量的估計能力。

　　讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)生活中去，深切感受數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　三、練習(xí)鞏固

　　（一）換算：

　　2噸=( )千克

　　5噸=( )千克

　　60000千克=( )噸

　　5噸+1噸=( )千克

　　12噸-6噸=( )千克

　　（二）判斷題

　　1.粉筆長13克。

　　2.一瓶牛奶重250千克。

　　3.一個皮球重2噸。

　　4.1噸鐵比1噸棉花重。

　　（三）拓展題

　　出示一幅電梯照片，上標(biāo)注限重量1噸，十三個成人，出示問題：

　　1.如果是孩子可以乘坐幾人？

　　2.如果全班同學(xué)都要乘電梯，至少要坐幾次？

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