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人教版八年級下冊生物《用藥和急救》教案（精選5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的人教版八年級下冊生物《用藥和急救》教案，歡迎大家分享。
八年級下冊生物《用藥和急救》教案 1
教學目標
1.掌握急救措施的一般步驟。
2.學會人工呼吸和胸外心臟擠壓的具體操作方法。
3.分清外出血的三種情況，學會對出血進行初步的止血處理。
教學重難點
1、急救措施的一般步驟。
2、人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。
3、根據外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。
教學過程
[導入新課]
1.復習舊知導入新課
2.創設問題情景導入
板書：二、急救
教師：在日常生活中有時會發生一些危急情況或意外傷害。例如，當你夏天游泳時，發現有人溺水;當你踢足球或打籃球時不小心摔倒，發生了骨折或外傷出血;或是你發現有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時你首先想到的措施是什么呢?
學生：應立即撥打“120”急救電話。
[推進新課]
學習目標一
板書：1.“120”緊急呼救
活動一：
假設，現在有一同學在教室里不知什么原因突然暈倒，昏迷不醒，讓你去打“120”急救電話，你會怎樣撥打?
(請3個同學即興表演)
學習目標二
板書：2.人工呼吸和胸外心臟擠壓
活動二：如果在野外一時找不到電話，而情況又十分危急的話，那就只能先行采取救治措施，等病人暫無生命危險時再去找人幫忙。
(教師講授)
腦對缺氧十分敏感!對腦的搶救要以秒來計算!
在常溫下，人心跳停止3秒以上大腦就會因缺氧而頭暈，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中樞衰竭，4分鐘后腦神經可發生不可逆轉的損害，10分鐘后腦細胞死亡。所以急救成功的關鍵在于搶時間：即前4分鐘，甚至前60秒。所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打電話等急救車過來后再開始搶救，幾乎沒有成功的可能。這就是急救的意義所在!當呼吸停止時立即進行人工呼吸，當心臟停止跳動時人工胸外心臟擠壓。
(播放教學課件)
教師：急救措施往往可以在危急情況下挽救一個人的生命，所以學會這些方法是非常有用的。教師應給予適當的指導，提示其操作要領。
學生示范：人工呼吸操作方法
學生示范：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作
[聯系舊知識，引出新知識]
學習目標三
板書：3.出血和止血
教師：很多同學有過跌傷外出血的經歷，那么你們當時是如何處理的`呢?
學生回答
教師：同學們所說的情況都屬于外出血，實際上出血可以分為外出血和內出血二種情況。下面我們分別來介紹這兩種出血的處理。
板書：(1)內出血
教師：內出血是指體內器官的出血，一般不易診斷，所以一定要及時到醫院救治。
板書：(2)外出血
教師：外出血是指體表的出血，我們可見到血液的流出。這種情況應該首先做必要的止血處理。實際上外出血又可以根據血管類型的不同而分為不同的幾種。那么請同學們回憶一下，我們在學習血液、血管和人體循環系統時將血管分為哪些類型呢?根據動脈及靜脈的血液和血管壁的特點來歸納出動脈和靜脈出血的情況。
師生共同完成學案內容
教師：同學們分析得非常好。對于外出血的處理，也正是根據這三種情況而采取不同的措施，我們來看下面的內容。
活動三：
(播放多媒體課件“外出血的處理”)
學生練習
教師：這節課我們學會了很多日常用藥和急救的常識，了解這些生活中的常識是非常必要的。所以同學們不但要學好課堂知識，同時還要多向醫生、醫務工作者等知識經驗豐富的人詢問和請教，多從生活中學習和積累知識，讓我們更有把握應對各種生活中的問題和困難。
[拓展深化]
[課堂小結，結束新課]
八年級下冊生物《用藥和急救》教案 2
教學目標
知識與技能目標：
區別處方藥和非處方藥。
學會閱讀藥物使用說明書。
說出急救方法與基本常識。
過程與方法目標：
通過自主學習、小組分析、交流、情景模擬等活動，突出重點，突破難點。
情感態度價值觀目標：
認同安全用藥和急救的重要性，培養健康的生活習慣。
教學重點
區別處方藥和非處方藥，概述安全用藥的常識。
掌握一些基本的急救方法。
教學難點
人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。
將用藥和急救的方法應用到日常生活中去。
教學方法
角色扮演法、自主合作探究法、演示法、多媒體輔助教學法。
教學過程
創設情境導入新課
講述一個關于用藥不當導致病情加重的故事，引導學生認識安全用藥的重要性。
自主學習與小組交流
學生模擬買藥情景，嘗試使用課本上的知識解決買藥時遇到的問題。
展示藥品說明書，讓學生練習看懂說明，并討論說明書上哪些內容尤其重要。
設計班級小藥箱
組織學生設計班級小藥箱，注意分類成特殊用藥和常用藥物。
引導學生思考設計時應該考慮哪些問題，并進行討論和交流。
師生探究急救方法
模擬利用急救電話挽救危急病人時的情景，學習撥打“120”急救電話的注意事項。
演示人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法，讓學生實際操作人體模型。
介紹出血的.種類、癥狀和處理方法，并進行總結歸納。
課堂小結與鞏固練習
總結本節課的學習內容，強調安全用藥和急救的重要性。
設計前后呼應的練習題，用于鞏固重點知識。
八年級下冊生物《用藥和急救》教案 3
教學目標
知識目標：
區別處方藥和非處方藥。
概述安全用藥的常識。
說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。
學會運用一些急救的方法。
能力目標：
掌握一些安全用藥和急救的常識。
情感態度價值觀目標：
提高學生的醫藥衛生常識，培養學生的實際應用能力。
培養學生對醫學的興趣。
教學重點
區分處方藥和非處方藥，概述用藥常識。
掌握常用的急救方法及步驟。
教學難點
掌握人工呼吸和胸外心臟按壓的操作方法。
根據外出血的.不同情況采取不同的止血處理方法。
教學方法
講授法、角色扮演法、啟發式教學法、演示法。
學法
自主學習法、合作學習法、觀察法、實踐操作法。
教學過程
導入新課
展示用藥不當致病致殘致死的資料，警示學生了解安全用藥的常識的重要性。
新授知識
學習撥打“120”急救電話的注意事項。
演示人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法，讓學生實際操作人體模型。
介紹出血的種類、癥狀和處理方法，并引導學生自主學習和討論。
解釋安全用藥的概念。
區分處方藥和非處方藥。
學習如何閱讀藥物使用說明書，并討論說明書上哪些內容尤其重要。
引導學生為自己家庭設計合理的小藥箱。
安全用藥：
急救：
拓展應用
設計情境，讓學生模擬應對溺水、煤氣中毒等緊急情況，運用所學的急救方法進行救治。
課堂小結
總結本節課的學習內容，強調安全用藥和急救的重要性。
鞏固練習
設計相關練習題，用于鞏固本節課所學的知識和技能。
八年級下冊生物《用藥和急救》教案 4
一、教學目標
知識與技能
了解藥物的分類及正確使用方法，包括處方藥和非處方藥的區別。
掌握常見急救措施的基本操作，如心肺復蘇（CPR）、止血、包扎等。
學會閱讀藥品說明書，理解其主要信息。
過程與方法
通過案例分析、小組討論、模擬演練等方式，培養學生解決實際問題的能力。
提高學生觀察、思考和動手實踐的能力。
情感態度與價值觀
樹立安全用藥意識，養成科學用藥的習慣。
增強對生命健康的珍視，培養關愛他人、助人為樂的'精神。
二、教學重點與難點
教學重點
藥物的分類及正確使用方法。
心肺復蘇術（CPR）的操作步驟。
教學難點
如何在緊急情況下冷靜處理并實施有效的急救措施。
理解藥品說明書中的專業術語，并能根據說明合理用藥。
三、教學準備
教師準備：
PPT課件、視頻資料（如心肺復蘇演示視頻）。
模擬人模型（用于心肺復蘇練習）。
各類藥品說明書樣本。
學生準備：
預習課本相關內容。
收集家庭常用藥品及其說明書。
四、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
情境創設
展示一個生活場景：小明感冒了，媽媽讓他自己去藥店買藥。他面對琳瑯滿目的藥品不知所措，最終隨便選了一種服用，結果出現不良反應被送醫治療。
提問：“如果你是小明，你會怎么做？”
引入主題
強調正確用藥的重要性，引出本節課的主題——《用藥和急救》。
（二）新授內容（30分鐘）
1. 安全用藥（15分鐘）
（1）藥物分類
處方藥：需要醫生開具處方才能購買的藥物，例如抗生素、抗癌藥物等。
非處方藥：無需處方即可購買的藥物，例如感冒藥、退燒藥等。
（2）如何正確使用藥物
認真閱讀藥品說明書，注意適應癥、用法用量、禁忌癥等信息。
不隨意增加或減少劑量，嚴格按照醫囑服藥。
避免同時服用多種藥物，以免發生藥物相互作用。
（3）課堂活動
分發幾種藥品說明書，讓學生分組討論并總結關鍵信息。
模擬“購藥”情景，讓學生選擇合適的藥物并解釋理由。
2. 急救常識（15分鐘）
（1）急救的意義
急救是在突發事件中挽救生命的重要手段。
黃金搶救時間：心臟驟停后4-6分鐘內進行心肺復蘇，成功率最高。
（2）心肺復蘇術（CPR）
步驟：
① 判斷環境是否安全；
② 檢查患者是否有呼吸和心跳；
③ 進行胸外按壓（頻率為每分鐘100-120次，深度約5厘米）；
④ 開放氣道，人工呼吸（比例為30:2）。
注意事項：保持冷靜，動作規范。
（3）其他急救技能
止血：加壓包扎、抬高患肢。
包扎：三角巾或繃帶固定傷口。
異物卡喉：海姆立克急救法。
（4）課堂活動
教師利用模擬人模型示范心肺復蘇術，然后邀請學生上臺嘗試操作。
小組合作完成簡單的包扎練習。
八年級下冊生物《用藥和急救》教案 5
一、教學目標
知識目標
掌握安全用藥的基本原則，了解藥物的分類和使用方法。
學會常見急救措施，如心肺復蘇（CPR）、止血包扎等。
能力目標
培養學生獨立分析問題的能力，學會根據實際情況選擇合適的用藥和急救方法。
提高學生的實踐操作能力和團隊協作能力。
情感態度與價值觀目標
樹立正確的用藥觀念，增強自我保護意識。
培養關愛生命、尊重生命的意識，增強社會責任感。
二、教學重點與難點
教學重點
安全用藥的原則及常見急救措施的操作方法。
教學難點
心肺復蘇（CPR）的實際操作步驟和注意事項。
三、教學準備
教師準備：
多媒體課件、視頻資料（如正確用藥和急救操作演示）。
急救模擬人模型、繃帶、紗布等急救工具。
學生準備：
預習課本內容，了解基本的用藥常識和急救知識。
四、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
情境導入
播放一段關于急救場景的短視頻（如有人暈倒后進行心肺復蘇），引導學生思考：
如果你在現場，你會怎么做？
你知道如何正確用藥和急救嗎？
引出課題
教師總結并引出本節課的主題——“用藥和急救”。
（二）講授新課（25分鐘）
1. 安全用藥（10分鐘）
藥物的分類
處方藥：需憑醫生處方購買，按醫囑服用。
非處方藥：可自行購買，但也要注意說明書上的用法用量。
安全用藥的'原則
對癥下藥：根據病情選擇合適的藥物。
按量服用：不可隨意增減劑量或停藥。
注意禁忌：了解藥物的副作用和禁忌人群。
關注有效期：過期藥物不能使用。
案例分析
展示一個錯誤用藥導致不良后果的案例，讓學生討論其中的問題，并提出正確的做法。
2. 急救知識（15分鐘）
常見急救情況及處理方法
海姆立克急救法：站在患者身后，雙手環抱其腹部，快速向上用力擠壓。
小傷口：用清水沖洗后貼創可貼。
大出血：用紗布或干凈布料壓迫止血，并盡快就醫。
步驟：判斷意識 → 檢查呼吸 → 胸外按壓 → 人工呼吸。
注意事項：按壓部位為胸骨中下段，頻率為每分鐘100-120次。
心肺復蘇（CPR）
止血包扎
異物卡喉
實踐操作
使用急救模擬人模型，教師示范心肺復蘇的操作步驟，隨后邀請學生上臺嘗試。
分組練習止血包扎和海姆立克急救法，教師巡視指導。
（三）課堂小結（5分鐘）
回顧本節課的重點內容：
安全用藥的原則是什么？
常見急救措施有哪些？
強調生活中要養成良好的用藥習慣，遇到緊急情況時保持冷靜，及時采取正確的急救措施。
（四）課堂練習（5分鐘）
判斷題：
過期藥物可以繼續使用。（×）
發現有人暈倒，應先檢查呼吸再進行心肺復蘇。（√）
簡答題：
如果你的同學被玻璃劃傷了手臂，你該如何處理？
（五）布置作業（2分鐘）
查閱資料，了解家庭常備藥清單，并列出至少5種常用藥品及其用途。
和家人一起學習心肺復蘇的步驟，并記錄學習心得。
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