美術教案

[合集]美術教案6篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　（一）、教材分析

　　新課程標準就是為讓學生在美術學習中多欣賞優秀作品，多給學生感受美術作品的機會，在中外優秀美術作品的欣賞中開展美術學習活動。《捏塑造型的樂趣（設計與生活）》選自江西美術出版社美術教材八年級上冊。本課突出介紹了泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。還主要是為了加深學生尋民間泥塑和現代泥塑的了解，擴大他們的藝術視野，提高他們的審美能力。

　　（二）、學情分析

　　1．本節內容除了讓學生了解泥塑的基本概況以外，還更加讓學生能貼近生活、學生能更好增進對雕塑的興趣。

　　2．學生能在近似于玩的學習過程中充分體驗自由創造的無窮樂趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。

　　（三）、教學目標

　　1.使學生了解泥塑的特點和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

　　2.通過對民間彩塑和現代泥塑作品的'欣賞，增進學生對雕塑藝術的認識和興趣。

　　3.通過不同藝術類別的比較，使學生拓寬藝術視野，提高審美能力。

　　（四）、教學重點和難點

　　重點：使學生能更好地對民間彩塑和現代泥塑作品的欣賞。

　　難點：使學生了解泥塑的特點和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

　　（五）、教學過程

　　一、教學環節

　　（1）．由圖片導入新課。由泥塑圖片《大阿福》引入。

　　（2）．講解新課（教師活動）

　　1.什么是泥塑?

　　2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成？

　　3.泥塑的特點和制作方法應是怎樣的?

　　4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過程.

　　5.欣賞并講解現代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。

　　6.讓學生自己學會動手制作泥塑？

　　7.選出學生中較優秀的作品展示給大家一起欣賞。學生注意力集中。

　　（預設學生行為）

　　1.學生通過看書從課方中找出泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。

　　2.學生分為幾個小組一起欣賞泥塑作品，說說作品美的妙處。

　　3.能學生區分民間泥塑和現代泥塑作品。

　　4.在欣賞過程中要讓學生自已歸納、概括、合作。

　　5.學生本人動手制作泥塑。

　　6.學生興趣高

　　（設計意圖）

　　1.通過對本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。

　　2.欣賞過程中充分發揮學生的主體作用，做到學生為主，老師為輔的教學目標。

　　3.在欣賞民間彩塑的過程中既要激發學生的學習熱情，也鍛煉了學生的思維能力。

　　4.使學生在愉快中學習更加增強對其它藝術的學習興趣。

　　5.鼓勵學生大膽發表自己的看法

　　6.提高作品效率。

　　（3）．小結，講評

　　（六）、板書設計

　　1.泥塑的含義、分布、特點、制作方法。

　　2.我國五大傳統雕塑：陶、木、石、銅、泥。

　　3.欣賞民間彩塑作品。

　　（七）、學生學習活動評價設計

　　1.學生展示自己的泥塑作品。

　　2.分組對這些作品進行點評：選出你認為最好的作品，說說理由。

　　3.請學生本人介紹自己在制作泥塑過程和感受。

　　4.針對學生的作品做一個等級評定并給學生提出好的建議。

　　（八）、教學反思

　　我的教學設計體現了新課程標準理念。密切關注學生的身心特點，通過圖片展示、現場示范等形式，讓學生通過直觀欣賞民間泥塑和現代泥塑作品及泥塑的制作過程，并在教師的引導下得出一般性規律，進而提高作業效率。并且我對本課講解較為詳細，學生都能掌握泥塑的基本知識，也都能在欣賞民間泥塑和現代泥塑作品過程中做到認真并積極地參與討論，學生學習了本節后能夠用文字形式表達出自己對雕塑藝術的了解和感受。本課沒有使用多媒體課件，但我精心準備了大量的圖片和實物并進行現場演示，有利于重難點的突破。

美術教案 篇2

　　設計理念

　　1、注重對學生觀察、探究的培養，把課內、課外知識相結合，充分調動學生學習的積極性和主觀能動性。

　　2、注重學生的全員參與，把課堂還給學生，真正把學生當成課堂的主人，充分給學生想、說、做、評的空間。

　　3、注重學科整合，整節課融入了培養語文學科的語言表達能力、自然學科植物的相關知識、美術學科的構圖設計、音樂熏陶、學生的動手能力等內容，突出了學科的綜合性。

　　4、注重把“美”貫穿整節課。通過對美的觀察、美的發現，從而發展到對美的表現和創造。教師的板書設計、范畫也力求做到對“美”的體現和展示；播放音樂，讓學生從視覺上和聽覺上感受到秋天的“美”。

　　教學目標

　　1、感受秋天，贊美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。

　　2、培養學生肯與鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習慣。

　　3、探究、發現、學習、制作葉畫的方法、步驟。

　　4、學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。

　　教學準備

　　1、學生準備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。

　　2、教師準備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機、磁帶。

　　教學過程：

　　一、展示作品，激趣導入。

　　師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現在是什么季節啦？

　　生：秋季

　　師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什么呢？

　　生：（閉上眼睛然后大聲地倒數5個數，再睜開眼睛）——一件落葉披風和一頂美麗的帽子。

　　師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個舞蹈了，同學們愿不愿意給老師拍手打節奏？

　　師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈送樹葉給學生。

　　師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）

　　第一幅圖（你看到了什么）：長枝上停歇著一只鳥、構圖自然、宛如一幅國畫作品。

　　第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。

　　師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學習制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）

　　二、新課教學、研究制作方法

　　1、怎樣制作葉畫，誰有好主意？

　　2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請大家根據葉子的特點將葉子分分類。

　　師：老師也收集了一些葉子并對它們進行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？）

　　3、接下來我們就可以構思畫面了（板書構思畫面）這是發揮我們的'想象力和創造力的好機會。

　　●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。

　　在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點，出示扁柏葉它像什么？

　　生：各種造型的樹

　　師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學生想像怎樣使畫面更漂亮。（進行添畫）

　　這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）

　　●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請同學們幫助老師選幾片葉子到視頻臺上擺一擺

　　師提示同學們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學生拼擺，引導眾人評議，肯定優點。）

　　這種方法我們概括為——按畫選葉

　　●制作葉畫時不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？

　　生：用剪刀剪

　　對，我們可以開動動腦，把一些葉子進行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學們自己制作時可以將三種方法結合起來靈活運用。

　　●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發生運用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）

　　師：再欣賞一下其它班同學的作業，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？

　　4、師：同學們是不是早就迫不及待地下自己動手制作禮物送給秋姑娘了啊？那么就讓我們在秋日私雨的旋律中動起你靈巧的小手吧，做好后請大家講一講葉畫里的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！

　　三、成果展示，升華情感

　　1、成果展示，發現美麗。

　　師：請同學們把作好的作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續續送交作品。）

　　師：完成了作品的同學可以為自己的作品創編一個小故事，然后講給同學聽。

　　（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）

　　師：好了，大部分的同學都已經完成了作品，誰愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當然，也可以介紹自己的作品。

　　（生介紹某一作品時，師問全班其它喜歡的同學請舉手，統計人數，在作品旁寫上票數。票數高的依次當選為“十佳禮物”獎。）

　　2、創編故事，感受美麗

　　師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會喜歡的。“十佳禮物”獲獎者們，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導眾人對精彩的故事給予掌聲。）

　　師：大家的想象力真豐富，風中已經傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學肯定也有精彩的故事，那就請大家在課后講給你的同學聽，把快樂分享給你的同學，好嗎

　　3、升華情感，欣賞美麗。

　　師：同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！這節課我們就上到這里。請同學們收拾好用具。下課！

美術教案 篇3

　　【課程名稱】手工旗袍制作

　　【適用專業】全院所有專業

　　【教師簡介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川達縣，手工旗袍世家。曾擔任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關教程文章，多項民間手工藝技術發明者。

　　1．前言1．1課程性質

　　本課程是面向全院所有專業開始的一門興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質文化，因為中國是具有豐富文化及傳統的國家之一。在數千年文明和歷史的積淀下，蘊藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過去，也揭示了我們的未來。通過非物質文化遺產的'教育傳承，不僅是一種被長期忽視的民族民間文化資源進入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的延續，同時，也是一個對民族生存精神和生存智慧及活態文化存在的認知過程，是一個更具人性發現和理性精神的民族文化整合過程。學生通過學習手工旗袍這個最具代表性的技藝，讓學生了解中國傳統文化的發展，認識非物質文化遺產的魅力，傳承非物質文化遺產技藝。

　　1．2課程設計思路

　　本課程以學生掌握繼承手工旗袍這個非文化物質遺產為目的，通過對京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的發展歷史，認識其傳統工藝，掌握其縫制技藝。

　　2。課程目標

　　（一）知識教學目標

　　掌握手縫工藝在各式旗袍中的應用，拓寬學生的手縫技藝。

　　（二）能力培養目標

　　1。基本掌握各種手縫工藝。

　　2。掌握京式旗袍的手縫技藝。

　　3。掌握海派旗袍的手縫技藝。

　　4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。

　　（三）思想教育目標

　　1。具有積極思考、勇于探索的創新精神。

　　2。樹立實事求是、勤奮務實的學風。

　　3。提高職業道德意識和品德修養。

　　3．課程內容和要求

　　4．實施建議4。1教學建議任課教師選用具有從事手工旗袍縫制經驗的手工匠大師擔任教學任務。

　　4。2教學評價以學生完成各式手工旗袍的成品效果及其綜合闡述其制作要領來進行評判。其中旗袍的成品效果占70%，綜合闡述其制作要領占30%。

　　4。3課后閱讀資料

　　龍鳳旗袍手工制作技藝等

美術教案 篇4

　　教學目的：

　　1、 培養學生學習美術的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發現”（羅丹語）。

　　2、 引導學生通過細致的觀察，感受校園環境及建筑的美感，指導學生運用繪畫知識表現校園環境。

　　3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。

　　活動過程：

　　1、 風景畫欣賞導入。（復習構圖、透視知識）

　　2、 分組活動寫生、師生共同活動。

　　3、 課堂小結，學生自我評價、教師適當點評總結。

　　一、引課：

　　1、課堂內。

　　老師：同學們好，老師近日畫了一張風景畫，大家想不想看一看？

　　學生（齊聲）：想。

　　（老師展示風景畫。）

　　（學生驚嘆，產生濃厚興趣。）

　　老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。

　　（學生發言踴躍，通過發言復習了透視、構圖知識。）

　　（老師對學生的發言給予鼓勵、肯定。）

　　老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發現和表現。

　　（老師繼續展示自己在校園內寫生的美術作品。）

　　學生（邊議論邊發言）：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時，學生探索美的興趣被激發了出來）

　　2、課堂外

　　學生分組開始校園寫生，師生共同活動。（教師循環指導）

　　3、課堂內

　　課堂小結——學生自我評析——老師點評總結。

　　二、課后簡析：

　　通過對校園環境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關系，培養學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環境、人物活動的最基本的.造型語言和表現方法。校園寫生課符合新課程理念，導入課題生動自然，學生興趣高漲，分組寫生活動中師生關系融洽，繪畫積極性高，課堂小結中，學生發言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對于學生的發言，我一個個給予肯定，使每一個學生具有自信心，促進學生潛能、個性、創造力等方面全面發展。 通過這節課我感到課堂教學，課課都會有不同的情況發生，這就要求老師具有應變能力，使課堂教學收放自如，以學生為本，充分尊重學生的成長需求，體驗需求和選擇的需求。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。

　　2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。

　　3.培養學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的`情感

　　教學重點、難點：

　　重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

　　難點：創造性地表現熱帶魚的形象。

　　課前準備：

　　（學生）水彩筆、蠟筆等常規作畫工具

　　（教師）錄像、范畫等

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.播放錄像。

　　（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？

　　（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區別？

　　（3）師生共同小結熱帶魚的特點。

　　2.欣賞范畫。

　　（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。

　　（2）教師小結并指出作畫要點。

　　3.學生創作。

　　（1）提供創作主題：美麗的熱帶魚。

　　（2）提出創作建議：創作一條或幾條熱帶魚，可以適當地夸張、想象。

　　（3）學生嘗試創作，教師巡回指導。

　　（4）評價作業，并進行熱愛海洋的教育。

　　4.課外拓展。

　　（1）收集有關熱帶魚的分類、特點和生活習性等資料。

　　（2）準備好下節課的拼貼材料。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）有關拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）

　　（教師）范作等

　　1.拼貼作品。

　　（1）學生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。

　　（2）創作建議：可以適當添畫；可以夸張、變形與想象；可以創作故事作連環拼貼等。

　　（3）學生創作，教師指導，并指出注意點。

　　2.互相交流。

　　（1）學生交流介紹自己的熱帶魚樂園。

　　（2）學生互評，教師小結。

　　3.裝扮教室。

　　全班同學一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。

　　4.課外探索。

　　對熱帶魚感興趣的學生可以進一步探索熱帶魚和海洋的秘密。

美術教案 篇6

　　教學領域:造型表現 設計應用

　　總課時數:19,20

　　第一課時

　　教學目的:

　　1,指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,粘貼游戲.

　　2,引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課的樂趣.

　　教學重難點:

　　1,利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意,想象并組合畫面.

　　2,在粘貼過程中形象大小和色彩的改變.

　　3,利用矩形,橢圓形等工具進行形象創作.

　　課前準備:

　　1,師準備電腦及電腦軟硬件設備,還有一些電腦美術的優秀作品.

　　2,教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施.

　　教學過程:

　　1,引導過程

　　(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好.

　　(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列,重復,變異等造型內容.

　　(3)教師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程,來激發學生強烈的學習興趣.

　　(4)引導學生分析圖中的復制和粘貼.(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)

　　2,發展過程:

　　(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學生更清楚的了解和掌握.可先讓學生隨意地使用一下各種工具,試著進行復制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.

　　(2)步驟:打開畫圖程序.(開始-程序-附件-畫圖).打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制,粘貼和變化.

　　(3)布置作業.讓學生利用復制,粘貼和變化制作一副有獨特,有趣的作業.鼓勵學生大膽,自由的創作和繪制.作業完成后可讓學生互評,互欣賞.

　　收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦,保持教室環境整潔.

　　第二課時

　　教學目標

　　1,指導學生打開電腦并進入擔任系統畫板程序的界面.

　　2,指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲.

　　3,引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅.

　　教學用具

　　電腦演示操作示范作品及電腦設備.

　　教學過程:

　　一,組織教學:

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施.

　　二,講授新課.

　　(一)引導部分.

　　1,操作教學準備工作.

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學生的座位及上機的電腦.

　　2,學生范例作品欣賞.

　　教師讓學生欣賞一些電腦美術的優秀作品,當場演示電腦繪畫的創作過程,激發學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象.

　　3,講授基本常識.

　　先開主機,再開顯示器,電腦通常就會自動進入WINDOWS系統的主桌面,點擊左下角開始按鈕,從彈出菜單中點擊程序文件夾,從彈出菜單中點擊附件文件夾,再從彈出菜單中點擊畫圖圖標,便進入WINDOWS畫圖程序.(教師要注意消除學生對電腦的`恐懼心理.)

　　4,講解畫圖程序.

　　教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學生更清楚地了解和掌握.(讓學生隨意地使用一下各種工具.)

　　(二)發展部分.

　　1,教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品.

　　(1)教師在應用軟件中為學生作業設計制作好各種動物模板,選擇合適漂亮的畫面作為學生作業的場景.

　　(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標,讓學生能夠方便打開.

　　2,學生自由操作練習,教師指導.

　　(1)引導學生打開文件后,將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小.

　　(2)要求學生作業以選擇模板填色為主,同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發揮,大膽地創作.

　　3,學生互相欣賞,評價作品.

　　作業完成后讓學生在電腦前互相評價,欣賞其他同學的作品.

　　(1) 學生自我講解,作簡單介紹.

　　(2) 集體推選優秀作品,進行獎勵.

　　4,收拾與整理.

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌面,保持教室環境的衛生和整潔.

　　三,課后拓展.

　　Phtshp電腦繪畫作品欣賞

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