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小學(xué)六年級(jí)語文《床頭上的標(biāo)簽》教案

時(shí)間：2023-12-15 07:04:58 六年級(jí)語文教案我要投稿

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小學(xué)六年級(jí)語文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)語文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)六年級(jí)語文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文

小學(xué)六年級(jí)語文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在略讀和精讀的過程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。

　　2.明確為什么以“標(biāo)簽”為題。

　　3.品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在略讀和精讀的過程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。

　　教具準(zhǔn)備

　　搜集科學(xué)家的資料

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　一、導(dǎo)入新課

　　交流課下搜集的科學(xué)家的故事。引入新課

　　板書課題，齊讀：你有什么疑問?(板書學(xué)生的問題。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，思考：課文圍繞主人公寫了哪些事情?

　　2.概括課文主要內(nèi)容填空：課文記敘了德國化學(xué)家( )的兩件事------其一：( )：其二：( )。這兩件事告訴我們，在科學(xué)的道路上( )。

　　3.根據(jù)內(nèi)容給課文分段，找出文章的過渡句。

　　三、再讀課文，解決課前簡單的疑問

　　四、研讀課文

　　1.默讀課文，小組合作交流：(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?

　　(2)為什么要將標(biāo)簽貼在床頭?

　　(3)標(biāo)簽起到了什么作用?

　　(4)為什么以“標(biāo)簽”為課題?

　　2.交流

　　問題1：出示句子：他( )呼吸，( )地閱讀，讀完( )。

　　(1)填空，抓住所填的詞語說說自己的感受。

　　(2)想象：李比希此刻會(huì)想些什么?

　　問題3：李比希的“更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在哪里?

　　3.思考：在李比希一成一敗兩個(gè)故事中，你學(xué)到了什么?李比希身上具有怎樣的`科學(xué)精神?

　　五、總結(jié)

　　本文以別具匠心的標(biāo)題、精心的選材、巧妙的細(xì)節(jié)描寫讓我們認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)家李比希，生活中做任何事都要具有這種精神。

　　板書設(shè)計(jì)

　　床頭上的標(biāo)簽葉永烈

　　失�。菏А颁濉� 淺嘗輒止

　　成功：柏林藍(lán) 吸取教訓(xùn)

　　更嚴(yán)謹(jǐn)、更認(rèn)真、持之以恒

小學(xué)六年級(jí)語文《床頭上的標(biāo)簽》教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在略讀和精讀的過程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。

　　2、明確為什么以“標(biāo)簽”為題。

　　3、品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。

　　4、學(xué)習(xí)李比希認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解李比希認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、投影儀

　　教學(xué)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入新課

　　1、出示課件(形形色色的標(biāo)簽圖片)

　　同學(xué)們，圖片上的這些東西我們都可以用一個(gè)詞語來稱呼它們，叫什么?(學(xué)生回答：標(biāo)簽)

　　2、師相機(jī)提問：看了圖片，誰能簡單的'說說什么是標(biāo)簽?

　　3、今天我們學(xué)習(xí)的課文是《床頭上的標(biāo)簽》，看著這個(gè)題目，你們會(huì)產(chǎn)生什么樣的疑問?(請(qǐng)學(xué)生把問題寫在小紙條上。)

　　抽生回答。

　　(二)初讀課文，整體感知內(nèi)容

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況(課件出示字詞)。

　　抽生朗讀、跟讀、齊讀。(相機(jī)介紹文中三位人物)

　　2、讀課文，思考：課文圍繞主人翁重點(diǎn)寫了幾件事情?

　　3、概括課文主要內(nèi)容填空(課件展示)。

　　(三)分析交流，解決疑問。

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生整理提出的疑問，簡單的問題直接在交流中解決。

　　2、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　預(yù)設(shè)

　　(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?

　　(2)為什么要將標(biāo)簽貼在床頭?

　　(3)標(biāo)簽起到了什么作用?

　　(4)為什么以“標(biāo)簽”為課題?

　　將學(xué)生分為4人小組，分別研究這4個(gè)問題。

　　3、抽生交流。

　　在交流問題(1)時(shí)，老師出示句子

　　他()呼吸，()地閱讀，讀完()。

　　請(qǐng)學(xué)生填空，然后抓住填上的詞語說說自己的感受，想象李比希此刻會(huì)想些什么?

　　在交流問題(2)時(shí)，師問：把李比希貼標(biāo)簽的句子勾畫出來。(課件出示)，你感受到了什么?

　　在交流問題(3)時(shí)，師問：李比希的“更認(rèn)真”“更嚴(yán)謹(jǐn)”表現(xiàn)在哪里?學(xué)生在課文中畫出有關(guān)詞句。如：問、沒有放過、反復(fù)思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查等。讓學(xué)生體會(huì)抓住一個(gè)方面將事情寫具體的方法。

　　(四)總結(jié)

　　從李比希的一成一敗兩個(gè)故事中，你學(xué)到了什么?李比希身上具有怎樣的科學(xué)精神?

　　(五)小練習(xí)。

　　如果選取下面這件事來介紹李比希，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整內(nèi)容?

　　李比希經(jīng)常從黎明工作到黃昏，又從黃昏工作到黎明。他的仆人常常這樣抱怨說：“您整天都在實(shí)驗(yàn)室里工作，使得我簡直沒有機(jī)會(huì)等您不在時(shí)打掃它。”

　　(六)配樂朗誦課文。

　　(七)課外拓展。

　　推薦閱讀葉永烈的《逝世前的科學(xué)記錄》、《葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)》、愛因斯坦的《悼念瑪麗。居里》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　床頭上的標(biāo)簽

　　葉永烈

　　失敗：與新元素失之交臂