美術教案【共9篇】
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動目標：
1.通過玩色活動，培養幼兒對色彩的興趣。
2.教會幼兒用菜根印畫，用棉簽畫草的技法。
活動準備： 菜根、棉簽、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料
活動重點： 教會幼兒用菜根印畫，用棉簽花草的方法。
活動流程：
引起興趣--幼兒觀察--幼兒作畫--展示作品
活動過程：
一、通過故事引起幼兒作畫的興趣
1、（出示背景）：請你們猜猜這是誰的家？
2、（打開半扇窗）你看這是誰的家？（小熊的家）
故事：春天到了，小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花，可是小熊花園里什么也沒種，請你們猜猜小熊怎么了？（幼兒猜測）
3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎么了？（它受傷了）
原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心里難過極了。（關上窗戶）
4、小朋友，讓我們來幫助小熊吧。
二、幼兒觀察
1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。
2、你們知道這些花是怎樣種出來的.嗎？
3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什么做的？
4、有了這些材料該怎樣做呢？
5、老師講解：畫的時候捏住小的一頭，大的一頭在顏色里蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然后再用棉簽畫上草。
6、剩下空白的地方請一個小朋友幫我把它完成。
三、幼兒作畫，教師指導
1、提醒幼兒將用完的棉簽放進顏料盒里。
2、提醒幼兒將用完的菜根放進小籃子里。
3、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品，結束活動 1、將幼兒的作品展示在小熊的花園里。
2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡著了，我們快點叫醒它：小熊，快醒來吧！
3、是誰把我的花園打扮的這么美麗，謝謝。
美術教案 篇2
（一）活動目標：
1、了解冷暖色系的特點，學會用深淺漸變色表現冷暖色調。
2、能用較連貫的語言表達自己的感受。
3、培養對繪畫的興趣，體驗繪畫的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
（二）活動準備：
1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫棒。
2、兩幅涂好顏色的畫：一副畫太陽，一副雪人。
3、冷暖色圖片。
4、音樂《歡樂頌》《月光曲》。
（三）活動重點難點：
1、重點：了解冷暖色系的特點
2、難點：學會用深淺漸變色表現冷暖色調。
（四）活動過程：
一、導入活動
1、出示兩幅圖。一幅上面畫著太陽，一幅上面畫著雪人，師：你們看到哪幅圖片覺得暖（太陽），哪幅圖片覺得冷呢？（雪人）
師：那么畫太陽都用了哪些顏色？（紅、橙、黃）畫雪人呢？（白、黑、藍）
二、基本活動
1、出示色板，認識冷暖色。（紅、橘黃、金黃、藍、紫、綠、）師：請小朋友挑一挑哪些顏色看起來覺得暖，哪些看起來覺得冷？
師小結：紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖，熱情，是暖色。藍、紫、綠，知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。
2、欣賞冷暖色圖片。
師：看一樣的圖片，涂上不同的顏色就有不同的感覺。樹木用綠色、藍色、黑色涂色就有冷冷的感覺，好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的感覺。這就是冷暖色的'用處。
三、繪畫冷暖色。播放音樂《歡樂頌》《月光曲》感受不同樂曲的不同風格。
1、畫圖。
把畫筆比作小鳥，在紙上畫弧線飛翔，留下痕跡，強調要用弧線畫，然后再前畫紙上留下分割好的塊面。
2、涂色。
1、先示范暖色調由深到淺涂色（紅紫—紅—紅橙—橙—黃橙—黃色），再示范冷色調由淺到深涂色。（黃綠—綠—藍綠—藍—藍紫—紫）
2、幼兒涂色，教師指導幼兒在兩種顏色銜接處做好過渡，要求過渡自然。
師小結：今天，小畫家們知道哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色，還學會了怎樣用冷暖色調畫畫，相信今后小朋友畫畫時，使用的色彩會更加美麗活動注意點。
（五）活動反思：
新授階段，當引導學生認識了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不僅可以鞏固知識，而且對于如何利用冷色和暖色來表現也起到了啟發作用。比如：每天太陽升起和落下時周圍的霞光火紅而溫暖適合用暖色來表現；白雪覆蓋的山坡，碧藍的天空是一組給人感覺寧靜，寒冷的場景。秋天變色的山坡到處都是紅色，黃色，橙色等這些熾熱如火的顏色。教師選擇幾個結合圖片給學生賞析，然后順時啟發學生：你覺得還可以表現什么冷和暖的主題。學生可能就會聯想到：壁爐，冰山，火焰山，北冰洋，寒風，酷暑等等。這里面既有具體的景物，也有抽象的感受，教師在這時候就可以明確一下作業要求：既可以表現具體的形象也可以表現抽象的，若是抽象的，可以色塊分割，主要精力放在色彩搭配。
美術教案 篇3
課時設計：一課時
授課時間：
教學目標：
1、了解爬升玩具的制作方法。
2、進行爬升玩具的創作和設計。
3、感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創作和動手制作的能力。
德育目標：
培養學生感受、熱愛生活的美好情感。感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣。提高學生動手制作的能力。
教學重點：
學習爬升玩具的創作、設計。
教學難點：
作品的新穎，制作的精美、實用。
學具準備：
廢舊物品：廢舊小紙盒、掛歷、易拉罐、小瓶子、化妝品瓶子、廢舊光盤、剪刀、雙面膠、色卡紙等等。
教學過程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測并導入新課：
出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。
三、講解新課：
1、總結學生發言，引導學生思考
小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？ 仔細觀察，四人小組討論。
學生觀察，思考、討論、回答
2、示范說明集中會爬的`玩具的具體方法和步驟。
3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
四、檢測
1、拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。
2、四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。
3、今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
五、拓展提升
生活中還有許多的廢舊物品可以做成美觀的藝術品和玩具，同學們，注意觀察吧？發現了就告訴家長、同學和老師，并且動手試一試吧！
板書設計：
爬升玩具
作業要求：
1、創新
2、美觀、實用
課后反思：本課教學屬于"設計、應用"領域。通過本課教學加強與生活的聯系，使學生將學到的美術知識和技能應用在同的設計制作之中，達到提高審美素養、培養設計能力與創造能力的目的。啟發學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發現生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養學生的熱愛生活、關注生活的習慣。
美術教案 篇4
一、活動目標
1、樹立初步的環保意識和廢物利用的意識
2、學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝
3、發展創造力和審美能力
二、活動重難點
1、重點：學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識
2、難點：裝飾服裝設計與眾不同
三、活動準備
1、經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演
2、物質準備：款式不同的衣服數件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干
四、活動過程
（一）時裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
（二）觀察范例并講解示范
1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的`協調搭配。
（三）幼兒制作，教師巡回指導
1、指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。
（四）展示作品，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。
五、活動結束
1、
2、
六、活動延伸
“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區開放，表演給居民看。
美術教案 篇5
一、課時：
1課時。
二、課堂類型：
造型表現。
教學目標：
1、能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。
2、培養學生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發現問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。
3、增強友誼觀念、提倡互相幫助。
三、教學重、難點：
學會用半圓形變化出不同的動物和物品。
四、教具學具：
彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。
五、教學過程：
（一）組織教學：
（二）講授新課：
1、導入：小朋友們，我們生活在形狀的'世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
2、欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。
下面我們來進行一個想象游戲：
老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）
3、剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼
4、今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。
6、作業：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現各種物象
（三）學生作業，教師輔導。
（四）：表揚優秀作業。
美術教案 篇6
活動目標：
1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。
3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。
活動過程：
一、情境導入
1、幼兒帶面具律動入場。
2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導幼兒觀察、發現各種面具相同之處（眼睛）
2、引導幼兒觀察、發現不同之處（形狀、顏色、材料）
3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的'、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰四、結束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。
反思：
1。教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
2。教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創造力得到充分的發揮。
3。教學效果好
（1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養
（2）幫助幼兒獲得關鍵經驗
美術教案 篇7
活動目標：
1.使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現出來。
2.學習根據故事情節的需要。恰當地運用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現顏色的`對比。
3.啟發想象力，創造力和繪畫表現能力。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動過程：
一、激發幼兒興趣，引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？
2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？
二、幼兒創作
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
活動建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
活動反思：
在本次美術課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創作，我感覺進行這樣的美術教學活動，孩子的先前經驗很重要，對美術繪畫材料基本都很熟悉。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
美術教案 篇8
活動目標:1.在活動中大膽發揮想象和創造，體驗畫手形畫的樂趣。 2．能根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法。
活動準備：1.經驗準備：有過玩手影的經歷。 2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程：一、情境導入。
1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。
提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點：激發幼兒變換出更多的手形。 二、認識手形畫。
1.觀看PPT，認識更多的'變換手形。 2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手
形畫出來的？ 3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發生什么變化。
重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。 三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形一。 (1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示樹） 提示：這個手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）。 2.展示手形二。 想一想，這個手形添上幾筆會變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 3.展示手形畫作品，激發幼兒對手形畫的興趣。 重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。
四.幼兒作畫，教師巡回指導。 1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
重點：能夠根據自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。
美術教案 篇9
設計意圖：
繪畫活動是培養幼兒創造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發展。然而，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統的美術教學模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創造性的發展。因此，本節課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創想與實踐。
活動目標：
1、學畫公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現不同形態的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動重點難點：
1、重點：突出公雞的主要特征。
2、難點：表現不同形態的公雞。
活動準備：
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
活動過程：
一、提煉公雞的主要特征
1、導入：師--小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
(這里強調觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環節幼兒大膽的創想做鋪墊)
--幼兒回答，老師充分肯定，激發幼兒大膽表達想象
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物?(這里我進行了兩種情況預設，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現什么樣的回答)
①(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關系。那這是公雞的什么?為什么這么認為?(強調圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數一數一條腿上有幾個腳趾?
②(幼兒回答其他動物)
--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問：那你現在認為是和公雞有聯系，還是和XX有聯系?
--根據你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的.眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)
3、--接下來我們玩個小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了。
(加深幼兒對公雞主要特征的記憶)
二、引導幼兒想象表達出不同形態的公雞身體
--現在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?
--身體
--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)
--我畫了一只圓形身體的公雞，你們認為公雞擁有什么樣的身體會更漂亮、更獨特?(盡可能抓住時機運用歸類引導法)
--正方形/長方形/三角形/梯形
--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內容，激發幼兒回答欲望。并進行簡短情節描述，為下一環節做鋪墊。)奧，原來不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?
--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/
--奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準備好的相關類別圖片)
(啟而不發時)
--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認為還可以用什么來作為公雞的身體?
--2、我也想到了一種，看我用什么當成了公雞的身體(點擊預設好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導同?
(幼兒的表達沒有問題，重點在于教師的引導，要善于抓住有利的契機并有效利用)
三、出示范畫，引導激勵幼兒自由表達畫的主體內容
--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來看看，他們在干什么?(肯定幼兒的表達)
--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會在什么地方，是和誰在一起呢?他們在干什么?
四、幼兒作畫，教師巡回指導(出示不同類別的圖片請幼兒借鑒)
請畫完的幼兒進行互相欣賞講解或向客人講解。
(我認為作品的賞析評價環節完全可以放到第二次活動進行，因為沒有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的，老師也不應該影響幼兒的作畫)
活動反思：
美術教學要有一套行之有效的教學方法，善于營造氣氛，激發幼兒的學習興趣，促進幼兒對美術學習的喜愛。《大公雞》這個活動主要是為了培養幼兒的構圖和色彩美感意識。
活動中我用一張百花盛開的圖片讓幼兒說出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個外形該讓幼兒去畫呢？我找了一個公雞標本的圖片，讓幼兒回答現實中的大公雞是由哪幾部分組成？從顏色和外形上都來說一說，最后帶著幼兒欣賞了一些范畫，讓他們從實物的具象到繪畫的具象轉變。
整個教學過程當中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啟發、引導和鼓勵為主，尊重每個幼兒的特點。例如我在示范背景時，啟發幼兒不僅可以這樣畫，還可以那樣畫，充分尊重幼兒的想法和特點。讓我們一起來看看寶貝們的作品吧！
小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報曉。公雞是法國的國鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
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