四年級(jí)語文上冊(cè)《夏日絕句》教案

四年級(jí)語文上冊(cè)《夏日絕句》教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的四年級(jí)語文上冊(cè)《夏日絕句》教案，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)語文上冊(cè)《夏日絕句》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀古詩。

　　2．了解李清照和項(xiàng)羽，體會(huì)其性格特點(diǎn)。

　　3．通過對(duì)詩人思想感情的賞析，使學(xué)生明確做人的價(jià)值取向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，喜歡聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)�來一首歌曲《月滿西樓》，可要認(rèn)真聽哦！

　　課件播放歌曲。

　　歌曲聽完了，誰來說一說你的感受？指生交流。

　　2、這首歌柔美、清幽，你知道它的歌詞是誰寫的嗎？

　　這首詞的作者就是堪稱“婉約詞宗”的李清照。課前老師讓大家搜集了李清照的資料，誰來說一說你對(duì)她的了解？

　　指名交流后，根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)出示資料：

　　李清照，號(hào)易安居士，山東省濟(jì)南市人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱，著有《易安居士文集》。

　　李清照的詞成就最高，多是離愁別緒，婉約纏綿。她也寫詩，今天，讓我們一起走近宋代才女——李清照，一起走近她的這首千古絕唱：夏日絕句（板書課題）

　　二、誦讀古詩，悟情入境

　　課件展示：

　　夏日絕句

　　〔宋〕李清照

　　生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　　至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀出詩的節(jié)奏和停頓。

　　生自由練讀，指生展示讀。

　　讀得流暢，字正腔圓，也讀出了節(jié)奏和美感。她之所以讀得這樣美，原來他注意了停頓。

　　課件展示：

　　夏日絕句

　　〔宋〕李清照

　　生當(dāng)/作/人杰，死亦/為/鬼雄。

　　至今/思/項(xiàng)羽，不肯/過/江東。

　　指生展讀。

　　2、讀著讀著，在這首詩中有沒有一個(gè)人物躍入你的眼簾？

　　生交流：項(xiàng)羽

　　知道項(xiàng)羽這個(gè)人嗎？誰來談一談你的了解？指生交流。

　　課件展示：

　　項(xiàng)羽：秦朝末年著名的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自立為“西楚霸王”，后被劉邦打敗，不愿屈服投降、茍且偷生，在烏江邊自刎而死。

　　3、在詩中，李清照用了一個(gè)字直接表達(dá)對(duì)項(xiàng)羽情感，我們看誰的眼睛最亮能找出來，到底是哪一個(gè)字呢？

　　生：思

　　李清照為什么“思”項(xiàng)羽？指生交流。

　　誰能用詩句來回答？

　　生：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　　4、項(xiàng)羽這位亂世英雄，一生有很多傳奇的故事呢？其中《霸王別姬》被拍成了電影，下面我們一起欣賞！

　　課件播放：《霸王別姬》片段

　　誰來談?wù)勛约旱母惺埽恐干�交流�?/p>

　　好一個(gè)“不肯過江東”！其實(shí)他本可以渡過烏江來逃生的，可是他不愿茍且偷生，最終選擇烏江自刎，死也死得如此慘烈。都說退一步海闊天空，僅一河之遙，卻是生死之界；僅一念之間，卻是存亡之抉。項(xiàng)羽這位叱咤風(fēng)云的西楚霸王，放棄了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，這就是“士可殺而不可辱”的英雄氣概，這就是“死不懼而辱不受”的壯志豪情！所以李清照贊頌他。來，咱們一起來贊頌項(xiàng)羽：齊讀古詩。

　　5、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)以項(xiàng)羽的失敗而告終，李清照，一個(gè)柔弱的`女子為什么要去思念一位千年以前失敗的英雄呢？這和她當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景有直接的關(guān)系。下面我們回到民不聊生的南宋！

　　課件展示：

　　靖康二年（1127），金兵入侵中原，擄走徽、欽二帝，正值國(guó)家危亡的時(shí)刻，但是李清照的丈夫趙明誠(chéng)，身為知府，沒有奮勇抗敵，卻臨陣逃跑。李清照為丈夫的行為感到羞恥，同時(shí)腐敗無能的宋統(tǒng)治者也使李清照憤慨，于是在行至烏江時(shí)，有感于項(xiàng)羽的悲壯，寫下了這首詩。

　　國(guó)破家亡，風(fēng)雨飄搖，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日飲酒作樂，歌舞升平，不思恢復(fù)中原。面對(duì)這樣的統(tǒng)治者，李清照，大聲呼喊：齊誦《夏日絕句》！

　　短短的這么一首五言絕句，里面卻藏著三個(gè)典故呢？因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們以后再講。

　　三、融會(huì)貫通感情升華

　　看到北方大好河山淪落敵手，哪位愛國(guó)志士不想收復(fù)？陸游在生命彌留之際，還心系國(guó)家，他這樣寫：示兒（課件展示《示兒》，生齊讀）；林升看到南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，他非常憤慨地寫道：題臨安邸（課件展示《題臨安邸》，生齊讀）；抗金名將岳飛，一天之內(nèi)收到13道金牌未改精忠報(bào)國(guó)初衷，他寫道：滿江紅（課件展示《滿江紅》，生齊讀）……

　　“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是李清照做人的標(biāo)準(zhǔn)，那就是：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。讓我們讀出她豪邁的情懷吧！

四年級(jí)語文上冊(cè)《夏日絕句》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、通過對(duì)古詩修辭手法的賞析，使學(xué)生體味詩句表達(dá)的精妙。

　　3、通過對(duì)詩人思想感情的賞析，使學(xué)生明確做人的價(jià)值取向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　4、由《夏日絕句》的賞析方法，延伸到其他的賞析方法，使學(xué)生能融會(huì)貫通。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　從修辭手法和思想感情入手進(jìn)行賞析，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　通過賞析詩句，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生通過閱讀、上網(wǎng)等方式，搜集有關(guān)李清照、項(xiàng)羽和南宋的歷史資料。

　　2、教師制作多媒體課件。

　　五、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　一、多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、播放“月滿西樓”，學(xué)生談感受。

　　2、導(dǎo)入：剛才我們欣賞的“月滿西樓”柔美、清幽，這首詞的作者就是堪稱“婉約詞宗”的李清照。你對(duì)她有哪些了解，能介紹給大家嗎？

　　指名交流，根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)出示資料。

　　李清照的詞成就最高，多是離愁別緒，婉約纏綿。今天，我們共同賞析她的一首詩：夏日絕句（板書課題）是否也是這種風(fēng)格呢？

　　二、初讀，感知古詩

　　1、出示古詩朗讀，生談與《月滿西樓》的區(qū)別。

　　2、生自由朗讀古詩，出示要求：正確、流利地朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏和停頓。

　　3、指名朗讀，糾正錯(cuò)誤讀音。

　　三、再讀，了解詩意。

　　要求：結(jié)合注釋進(jìn)行自學(xué)，用自己的話說出古詩大意，有問題的.可以標(biāo)出。

　　1、小組討論，教師巡視。

　　2、全班交流、出示：人活著要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄。到現(xiàn)在人們還在思念項(xiàng)羽，就是因?yàn)樗�不肯回到江東。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，可能會(huì)問“項(xiàng)羽是誰？他為什么不肯過江東……”（出示項(xiàng)羽的資料）

　　四、品讀，悟情入境

　　1、師：現(xiàn)在你已經(jīng)了解了詩的大意，能不能告訴老師你最喜歡哪一句？

　　生自由談感受并說明理由。

　　2、小結(jié)：都說退一步海闊天空，僅一河之遙，卻是生死之界；僅一念之間，卻是存亡之抉。項(xiàng)羽這位叱咤風(fēng)云的西楚霸王，放棄了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，這就是“士可殺而不可辱”的英雄氣慨，這就是“死不懼而辱不受”的壯志豪情！所以李清照贊頌他“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”（生讀）這兩句詩千百年來吸引著我們，激勵(lì)著我們，讓我們共同賞析，去感受它獨(dú)特的魅力吧！

　　3、從修辭入手，體味詩句表達(dá)的精妙。

　　思考：從字面上看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（1）生：“生”與“死”是一組反義詞。“人杰”和“鬼雄”……

　　（2）小結(jié)：“生”與“死”、“人杰”與“鬼雄”，就是這樣的對(duì)比，構(gòu)成了對(duì)偶句，讓我們感受到詩句工整，富有音樂感。在我們學(xué)過的詩句中，有很多這樣的句子，你能舉出一個(gè)例子嗎？如：白日依山盡，黃河入海流。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲……

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