小學(xué)語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次看圖寫話訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)下雨這種自然現(xiàn)象變化的過程，提高學(xué)生的看圖寫話能力。
2、結(jié)合本課訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有順序、有條理，完整地說清圖意。
教學(xué)難點(diǎn)：
自由、合理地發(fā)揮想像拓展豐富圖意，簡單地寫出自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
播放《快樂的下雨天》音樂
師：你們聽得認(rèn)真，你們知道這首歌里主要寫了哪種天氣變化嗎？今天這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)能說會(huì)寫《下雨了》。（板書課題）
生：齊讀課題。
二、閱讀提示，明確要求
師：請(qǐng)同學(xué)們打開書第56頁，先讀一讀這段話，看看這段話告訴了我們什么？在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字一定不要忘了請(qǐng)拼音寶寶幫忙啊！或者同學(xué)之間互相幫忙解決困難。
生：自由讀提示語。
師：現(xiàn)在你明白了本次寫話的要求是什么？
師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)。能夠準(zhǔn)確地找出了這次寫話的所有要求，相信你在寫的時(shí)候一定會(huì)認(rèn)真看圖，把下雨的情景觀察的細(xì)致入微。
三、引導(dǎo)觀察，弄清圖意
師：引導(dǎo)學(xué)生看書中的四幅插圖，想想每幅圖畫的各是什么時(shí)候的景象。
師：有序的觀察可以促進(jìn)大腦的思維，有利于抓住景物的特點(diǎn)。出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生交流，通過交流相機(jī)結(jié)合圖畫板書（雨前、雨中、雨后）。
師：這么好的圖畫，要是給每一幅都配上一、兩句話，這樣，不僅圖看上去好看，而且給圖配的字讀起來也很有趣那該多好啊！試試看，能不能給每一幅圖配一句話？指名說。
四、小組合作，嘗試練說
師：引導(dǎo)小組間相互交流，提出說的要求。這么多的小朋友都要說，這樣吧，老師給每個(gè)同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，咱們來個(gè)小組合作每個(gè)人都先說給小組里的同學(xué)聽一聽。
老師提出幾點(diǎn)要求：一是按順序每幅圖說一句話；二是說的話要完整、通順；三是結(jié)合自己在下雨前后見到的現(xiàn)象適當(dāng)?shù)丶由舷胂瘛Ｃ總�(gè)同學(xué)說完都要互相評(píng)議一下，最后各組要推舉一位說得好的代表向全班匯報(bào)。
生：四人小組討論。
師：桌間巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)典型。
五、匯報(bào)評(píng)議，補(bǔ)充完善
師：指名小組代表匯報(bào)，邊匯報(bào)邊按要求評(píng)議（順序、完整、通順、想像），其他同學(xué)認(rèn)真聽別人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的長處，完善自己的寫話內(nèi)容。
師：根據(jù)學(xué)生的敘述相機(jī)板書。
六、提供好詞
1、（出示小黑板）老師又給你們搜集了一些描寫雨天的詞語，可以運(yùn)用到你的`寫話中。（學(xué)生齊讀）
2、學(xué)生交流描寫下雨的好詞佳句。
六、自主寫話，個(gè)別指導(dǎo)
師：提出寫話要求。先寫題目，再按雨前、雨中、雨后三步寫話。自己怎樣說的就怎樣寫，要學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
生：自主寫話，教師桌間巡視，對(duì)學(xué)困生重點(diǎn)指導(dǎo)。
七、欣賞激勵(lì)，引導(dǎo)延伸
師：指名讀寫的話，再次進(jìn)行評(píng)議。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，享受獲得成功的快樂。
八、全課小結(jié)，朗讀感悟
小朋友們，今天，我們通過能說會(huì)寫《下雨了》，不僅了解了下雨天天氣變化的過程，還學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)插圖寫話，真了不起！老師想，假如你們回到家里把今天寫的話讀給爸爸媽媽聽一聽，他們也一定會(huì)像你們一樣高興的！你們?cè)敢饣丶液笞x給爸爸媽媽聽嗎？
板書設(shè)計(jì)：
能說會(huì)寫 下雨了
雨前：天昏地暗 狂風(fēng)大起 烏云翻滾------
雨中：電閃雷鳴 風(fēng)雨交加 行人急走------
雨后：彩虹高掛 太陽出來 空氣清新------
小學(xué)語文教案 篇2
《偉大的友誼》擬采取從中心入手，再分層展開，最后概括的教法。
一、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過初讀課文，捕捉中心。
提問：什么是真正的友誼？重點(diǎn)講讀第七自然段。
直接揭示：在共同創(chuàng)造馬克思主義的'奮斗中“時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給對(duì)方以幫助，都為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲。”這就是真正的偉大的友誼。
二、在突出中心的前提下，分層展開討論：
① 馬克思與恩格斯是怎樣設(shè)法給對(duì)方幫助的？
講讀第二、三自然段。重點(diǎn)明確恩格斯對(duì)馬克思在生活上的幫助。突出“竭盡全力”。
② 馬克思與恩格斯怎樣為對(duì)方的事業(yè)成就感到驕傲？
講讀第五至七自然段。重點(diǎn)明確馬克思和恩格斯之間在事業(yè)上的互相幫助。
③ 為什么說他們的友誼是偉大的友誼？
講讀第八自然段。重點(diǎn)明確“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。”
三、指導(dǎo)分析課文結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)過渡段的作用。
講讀第四自然段，重點(diǎn)講過渡段的作用。
這一段很重要，前面分句“在生活上……”承上；后面分句“更重要……”啟下。這個(gè)句子把上下緊密連接起來了。
四、通讀全文，概括：
馬克思和恩格斯合作了四十年，為了共同目標(biāo)，建立了偉大的友誼。表現(xiàn)了馬克思和恩格斯合作時(shí)間長，友誼深。
小學(xué)語文教案 篇3
[教學(xué)目標(biāo)]
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。
2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3．引導(dǎo)學(xué)生感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。
4．引導(dǎo)學(xué)生能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受松鼠的特點(diǎn)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件，布置學(xué)生搜集相關(guān)資料。了解作者和松鼠的有關(guān)知識(shí)。
[課時(shí)安排] 1 課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入
1．課件播放松鼠影片，再現(xiàn)課文內(nèi)容。
2．看了錄像，你喜歡松鼠嗎？為什么？
3．法國著名的博物學(xué)家布封也非常喜歡松鼠，在他的筆下，松鼠是什么樣的呢？讓我們一起走進(jìn)文中看一看。（出示課題。）
二、初讀課文，整體感知
1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．檢查字、詞讀音。注意讀準(zhǔn)“玲瓏、苔蘚、勉強(qiáng)、圓錐”等詞語。
3．再讀課文，整體感知。布封筆下的松鼠給你什么印象？
三、閱讀提示，明確要求
1．這是一篇文藝性說明文，也是一篇略讀課文。閱讀提示中提出了明確的學(xué)習(xí)要求，大家先讀一讀，勾一勾。（學(xué)生閱讀勾畫，教師相機(jī)提出建議。）
2．依據(jù)要求，師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？可以就你最感興趣的某一部分繪制一幅圖，給它起一個(gè)名稱，并用自己的語言描述畫面。
（2）閱讀課文，勾畫出自己最喜歡的句段，并說說喜歡它們的原因，想想在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的.地方？
（3）從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛？品讀有關(guān)句子。
四、自主學(xué)習(xí)，合作探究
讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)問題自學(xué)探究，再在四人小組內(nèi)討論交流，就不同意見進(jìn)行磋商，并聽取同學(xué)的獨(dú)特見解。師生評(píng)議。
五、全班交流，突破重點(diǎn)
1．閱讀文章，抓住要點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生從總體入手，在閱讀中抓住文章的要點(diǎn)，知道文章說明了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。（課文各段第一句點(diǎn)名了說明對(duì)象，即文章是從松鼠“外形漂亮”“行為乖巧”“性格馴良”三方面來具體說明的。）
2．探究本文與《鯨》在表達(dá)上的異同，本課的教學(xué)重點(diǎn)。
（1）設(shè)計(jì)下列句式引導(dǎo)學(xué)生歸納。
相同點(diǎn)之一：《松鼠》和《鯨》都用了__________的方法，例如 相同點(diǎn)之二：《松鼠》和《鯨》都__________，例如 _______________________________________
……
（2）設(shè)計(jì)下列表格，引導(dǎo)學(xué)生比較。
不同之處
《松鼠》的舉例
《鯨》的舉例
3．再次閱讀，總體感受，深入體會(huì)。
引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀，從總體上深入領(lǐng)會(huì)文章，鼓勵(lì)學(xué)生以賞析的態(tài)度來深入理解文章，深化對(duì)“松鼠”的認(rèn)識(shí)。
六、拓展延伸
在布封筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。這位著名的博物學(xué)家畢生從事博物學(xué)研究，用 40年時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著《自然史》，如果同學(xué)們感興趣，課后可以閱讀《自然史》。
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
語文小學(xué)教案01-03
《小學(xué)語文》教案01-26
小學(xué)語文的教案01-10
小學(xué)語文語文園地教案11-19
小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13
小學(xué)語文《匆匆》教案06-04