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(精華)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。
2 、學(xué)生能夠熟讀韻文。
3 、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
4 、了解公園里的景物與設(shè)施。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察，了解畫(huà)的是什么地方，有什么景物，憑借形象的畫(huà)面展開(kāi)想象，獲得整體感知。
2、指導(dǎo)誦讀課文，指導(dǎo)學(xué)生利用田字格寫(xiě)好漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、彩色圖片。
2、生字詞卡片。
3、田字格黑板。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3熟讀韻文。
一、看圖導(dǎo)入：
春天到了，天氣變暖和了，萬(wàn)物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)，學(xué)句
1、出示掛圖
2、瞧，這個(gè)公園怎樣？（美）美在哪兒？小朋友展開(kāi)自己的想象吧！把這些美景連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、自主學(xué)習(xí)兩組詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）
公園、綠樹(shù)、紅花
小橋、流水、寶塔
（1）你認(rèn)識(shí)這些字嗎？把它們介紹給大家？（跟讀）
（2）你們能夠自己小組的力量把這六個(gè)詞讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)來(lái)讀？（可請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，抓住拼音紅色的標(biāo)注。）
（3）誰(shuí)來(lái)做小老師？（領(lǐng)讀）
進(jìn)行指字游戲
4、公園的景色真美啊！通過(guò)你們的朗讀能讓老師看見(jiàn)那一幕幕的美景嗎？那就把這二句連著讀讀吧！（齊讀）
5、公園里不僅美麗，而且非常熱鬧！你瞧見(jiàn)了嗎？（瞧見(jiàn)了）你看見(jiàn)了什么？（公園里，小朋友有的在坐轉(zhuǎn)椅；有的在玩滑梯；有的在騎木馬；有的在玩蕩船；還有的正坐在小火車(chē)上，準(zhǔn)備過(guò)山洞。可進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。）
6、自主學(xué)習(xí)：相應(yīng)出示
轉(zhuǎn)椅、火車(chē)、山洞
滑梯、蕩船、木馬
（1）誰(shuí)來(lái)把你認(rèn)識(shí)的字教給大家？
（2）每一小組的小伙伴們，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！（在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起來(lái)學(xué)習(xí)）
（3）齊讀
7、公園里真熱鬧，小朋友們個(gè)個(gè)玩的興高采烈，通過(guò)你們的朗讀能讓老師瞧見(jiàn)這個(gè)場(chǎng)面嗎？齊讀
三、熟讀韻文
1、聽(tīng)老師讀讀這篇課文，小朋友們就像看電影一樣，用耳朵聽(tīng)，在腦海把這個(gè)事物顯現(xiàn)出來(lái)。
2、四人一小組來(lái)讀讀這篇韻文。
3 、誰(shuí)在全班同學(xué)的面前展示一下自己的風(fēng)采？
4 、齊讀
我的10分鐘
四、做游戲，鞏固識(shí)字
1 、出示詞語(yǔ)。按學(xué)習(xí)小組玩識(shí)詞游戲
一個(gè)小朋友從詞語(yǔ)卡片中任意抽一個(gè)詞語(yǔ)給本組小朋友看，然后請(qǐng)其他小朋友識(shí)抽的是什么詞語(yǔ)。評(píng)出小組的識(shí)詞大王。
2、出示圖片，送詞語(yǔ)回家。
將詞語(yǔ)卡片分發(fā)給有關(guān)小朋友，請(qǐng)他們先讀相關(guān)卡片上的詞語(yǔ)，再將卡片巾到相應(yīng)的圖片上。
五指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1 、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“紅”“花”兩個(gè)字。
2、師范寫(xiě)
“紅”
（1）你們觀察到“紅”的筆順是怎樣的呢？（紅：）
這個(gè)字在田字格中怎樣寫(xiě)才漂亮呢？“紅”字怎樣寫(xiě)？（書(shū)空）
（2）描紅
（3）你能用“紅”字組詞嗎？
“花”
（1）“花”的筆順是怎樣的？（花：）
（2）“花”是什么結(jié)構(gòu)的字？（上下結(jié)構(gòu)）上部分叫“草字頭”
（3）描紅
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)寫(xiě)本課生字。
2熟讀韻文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 、出示不帶拼音的詞語(yǔ).（9個(gè)）
（1）我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下字詞。大家還記得嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
（2）我的火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？
2 、出示、公園、綠樹(shù)、紅花
小橋、流水、寶塔
轉(zhuǎn)椅、火車(chē)、山洞
滑梯、蕩船、木馬
3 、你們能不能背下來(lái)呢？背給你的伙伴聽(tīng)吧！
我的10分鐘
二、小組學(xué)習(xí)兒歌《保護(hù)環(huán)境》
1、讀一讀。
2、說(shuō)一說(shuō)：讀了這個(gè)兒歌，你知道了什么？以后你去公園會(huì)怎么做？
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、師寫(xiě)“水”
（1）仔細(xì)瞧好了。看看“水”的筆順是怎樣的？（水：）
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)橫撇這個(gè)筆畫(huà)。
（2）在田字格中，我們要先寫(xiě)中間后兩邊。 “水”字怎樣寫(xiě)？
（3）描紅
（4）小朋友，你能用“水”字來(lái)組詞嗎？
2師寫(xiě)“火”字
（1）“水”字是先中間，后兩邊。那“火”字呢？（火：）
（2）我們寫(xiě)“火”字要先兩邊后中間。第一筆是點(diǎn)不是捺。點(diǎn)捺分別在橫中線上。
（3）“火”怎樣寫(xiě)？
（4）描紅
（5）哪位小朋友會(huì)用“火”來(lái)組詞？
3師寫(xiě)“山”字
（1）小朋友，你們?cè)趯?xiě)“山”字時(shí)，第一筆豎寫(xiě)在豎中線上，第二筆豎折，豎要短，第三筆豎要邊折再止筆。
（2）“山”怎樣寫(xiě)？
（3）描紅
4師寫(xiě)“木”字
（1）寫(xiě)“木”時(shí)，橫寫(xiě)在橫中線上面一點(diǎn)。豎寫(xiě)在豎中線上。撇，捺兩筆要對(duì)稱(chēng)，寫(xiě)好撇尖，捺角。
（2）“木”字怎樣寫(xiě)？
（3）描紅
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“馬”字
（1）自學(xué)筆順：“馬”的筆順是怎樣的呢？
（2）師寫(xiě)“馬”字，怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)好呢？
（3）學(xué)生自主說(shuō)說(shuō)
（4）師講解要點(diǎn)：我們要注意“馬”在田字格中的位置。（第二筆豎折折鉤中的折在橫中線上，而最后一筆橫是最長(zhǎng)的。）
（5）學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)
（6）評(píng)價(jià)反饋：（實(shí)物投影一個(gè)孩子的作業(yè)）這個(gè)“馬”字寫(xiě)得好嗎?請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)
（7）再練習(xí)一個(gè)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、抄寫(xiě)生字
2、擴(kuò)詞
紅（ ）（ ）（ ）花（ ）（ ）（ ）水（ ）（ ）（ ）
火（ ）（ ）（ ）山（ ）（ ）（ ）木（ ）（ ）（ ）
馬（ ）（ ）（ ）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
公園、綠樹(shù)、紅花
小橋、流水、寶塔
轉(zhuǎn)椅、火車(chē)、山洞
滑梯、蕩船、木馬