小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀(匯總2篇)
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)正確地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，了解女媧補(bǔ)天的原因。教學(xué)過程：
一、課前講故事。
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾張圖片，你們看——（出示三張圖片）
二、學(xué)習(xí)句子，感受快樂。
出示句子：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過著快樂幸福的生活。
1、請(qǐng)你讀一讀這句話，你從中感受到了什么？
2、交流：人們生活得很開心（歡歌笑語(yǔ)：你仿佛還看到了他們?cè)谧鍪裁茨兀靠鞓沸腋＃?/p>
范圍很大（到處）。
時(shí)間很長(zhǎng)（自從、一直）。
3、女媧讓大地變得得熱鬧起來，充滿了快樂，讓我們一起來讀一讀。
4、（出示：不知過了多少年，一天天夜里，女媧突然——）
師：讀著這一句話你預(yù)感到了什么？（好像有災(zāi)難要發(fā)生了。）
師：是啊，那是多么可怕的事啊！出示課題，指名讀，齊讀。
師：讀了這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？
板書：（為什么要補(bǔ)天，怎么補(bǔ)的？結(jié)果如何。）
二、學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)生字。
師：在讀課文之前老師還有幾個(gè)要求：（課件出示）請(qǐng)個(gè)同學(xué)把要求讀一下。
三、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
出示詞語(yǔ)帶生字拼音。
1、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2、字詞讀得很棒，老師想看看你們的課文讀正確了沒有。
3、剛才同學(xué)們通過自學(xué)課文，對(duì)于剛才提出的問題，哪些已有了一些了解。
4、現(xiàn)在你能不能用簡(jiǎn)單的話把這幾個(gè)問題連起來，說一說這個(gè)故事主要講了什么？
四、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：今天我們就來細(xì)細(xì)地研究一下那天晚上發(fā)生的那場(chǎng)災(zāi)難，請(qǐng)你讀一讀這一節(jié)，劃出讓你感到特別可怕的句子。（說一句板書一句）
1、第一句：一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！
交流：
1）聲音很大，震耳欲聾，很急（突然、轟隆隆、巨大、震醒了）
2）女媧很著急。（急忙，跑，天哪，太可怕了）
3）有感情地讀一讀。
2、第二句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出了一個(gè)黑黑的大窟窿。
交流：
1）天塌得很大很可怕。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、一大塊，黑黑的、大窟窿）理解大窟窿
2）請(qǐng)你仔細(xì)看一看圖，這個(gè)大窟窿還有什么地方讓你感到可怕的嗎？說說你的理解？
3）多么可怕的一個(gè)黑洞啊，請(qǐng)你有感情地來讀一讀，指名讀，齊讀。
3、第三句：地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。
交流：
1）溝多而深。（一道道：那么多的深溝都會(huì)出現(xiàn)在哪些地方？深溝：有多深呢？）。
2）多么悲慘的情形啊，請(qǐng)你有感情地來讀一讀，指名讀，齊讀。
4、第四句：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
交流：
1）火很大，水很多、深。
2）人被火燒著，沒有活路，被水淹著，快要死了。（圍困、掙扎）理解圍困、掙扎。僅他一個(gè)人在掙扎嗎？會(huì)有哪些人？你仿佛聽到了什么？
3）多么悲慘的場(chǎng)面。有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。
5、多么可怕的`一場(chǎng)災(zāi)難啊，然而災(zāi)難中的人們除了被火圍困在山上，在水中掙扎，還會(huì)有哪些悲慘的景象呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象來寫一寫。
五、總結(jié)。
1、這一場(chǎng)災(zāi)難，如果請(qǐng)你用詞或短句來概括或描述一下，你覺得用什么比較合適？
2、看著這樣一場(chǎng)大災(zāi)難，回想起過去幸福快樂的日子，作為人類的母親女媧，她是如何想的呢？
3、 小結(jié)：是啊，女媧下定決心要去補(bǔ)天，讓她的孩子們脫離苦海，重新過上快樂幸福的生活。那么女媧又是怎么去補(bǔ)天的呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀2
【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。
【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量。
【教學(xué)流程】
一、課前談話：
師：今天，沈老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？
（出示圖片，音樂）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。（讓學(xué)生一起說說故事的題目）
師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？
師：是呀，童話就是這樣的生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話最大的特點(diǎn)就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。板書：神奇
二、教學(xué)過程：
（一）出示課題，了解鉆石：
師：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)神奇的童話故事，它是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。
1、出示課題，齊讀。
2、師：鉆石，你了解它嗎？
師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們?cè)賮碜x讀課題——《七顆鉆石》。
這個(gè)故事到底講了什么呢？讓我們趕快去讀讀吧——
（二）初讀課文，整體感知：
1、學(xué)生自由讀課文，思考：這個(gè)故事主要講了什么？
（提出自讀要求）
2、檢查字詞，隨機(jī)正音：（關(guān)注“唾沫”）
3、歸納課文主要內(nèi)容：
（1）指名說
（2）出示填空：
地球上發(fā)生了，一個(gè)小姑娘，水罐發(fā)生了的變化，最后從水罐里跳出，涌出。七顆鉆石變成了。
（自由說——齊說）
（過渡語(yǔ)）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會(huì)有更多的收獲。
（三）研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：
師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
1、自由讀。
2、師：你讀懂了什么？板書：大旱災(zāi)
師：你從哪些詞語(yǔ)讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？
3、體會(huì)“干涸——干枯”
師：你從哪個(gè)詞讀懂了？
師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧——（出示圖片，背景音樂）
你看到了什么？
（過渡語(yǔ)）師：再來讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？
4、理解“焦渴”。
師：你有過口渴的經(jīng)歷嗎？（體育課下來、有時(shí)半天沒喝水等）
這是“焦渴”嗎？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下嗎？
（嗓子眼里有火燒火燎的感覺，就像要冒出煙來的樣子。）
5、師：讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重。
（配樂朗讀）
（四）研讀第2自然段，感受愛心：
（過渡語(yǔ)）師：地球上發(fā)生了這么嚴(yán)重的大旱災(zāi)，有一個(gè)小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動(dòng)你的詞語(yǔ)或句子。
板書：找水
1、自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。
2、交流：
（出示一）：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的.水。
師：哪里感動(dòng)了你？
（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
（抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”）
指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）
（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
師：你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說話）
生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會(huì)翻山越林，到處去找水，手會(huì)被樹枝割破，衣服會(huì)被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。
板書：空
指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）
師：找遍了那么多的地方，她都沒找到水。這時(shí)，小姑娘心里會(huì)怎么想？
生：沮喪、傷心、難過、絕望……
師：就在這樣絕望的情況下，當(dāng)她醒來時(shí)，拿起罐子一看——
（3）當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：誰(shuí)來讀讀這句話？
你為什么讀得這么高興呀？
師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外
誰(shuí)也來喜出望外地讀一讀？
你讀得這么好，你是怎么理解的？
師：帶著你的理解，我們一起來讀——（齊讀）
板書：滿
師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。（指板書）
（過渡語(yǔ)）師：還有哪里也感動(dòng)了你？
3、（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
（1）“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了。
（2）“真想喝個(gè)夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。
（3）“趕緊跑回家去”……
師：你還從哪些詞語(yǔ)里也讀出了她的急切？
師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）
（4）體會(huì)“抱著”（說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛；心情的急切。）
（五）設(shè)疑存疑，課堂小結(jié)：
師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經(jīng)驗(yàn)，掉在地上的水罐會(huì)怎樣呢？
生：（自由說）水都灑了出來
師：那小姑娘的水罐呢？
生：還是端端正正地在地上擺著……
師：這又是為什么呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
（六）課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。
1、學(xué)生自由做。
2、說說你為什么這么填？
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