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大班數(shù)學(xué)教案：我的家在哪里
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案：我的家在哪里，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受門牌號(hào)與房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2.運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。
重點(diǎn)：
感受門牌號(hào)與房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
難點(diǎn)：
運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件PPT；
2.空白的樓房；
3.幼兒操作材料（已經(jīng)貼有部分門牌號(hào)的房子）人手一份；
4.水彩筆人手一支；
5.大房子三棟，動(dòng)物門牌號(hào)；
6.貼有地址的新年賀卡。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.幫助郵遞員叔叔送信。
出示課件（信封）：這是什么？這是郵遞員叔叔要送的一封信，送給誰(shuí)的呢？（點(diǎn)課件）小熊家住在哪里？（幸福小區(qū)2#203）你家有這樣的門牌嗎？門牌號(hào)碼是多少？我們都知道小熊家住在哪兒，那我們幫郵遞員叔叔找一找小熊的家吧！（點(diǎn)課件）我們來到哪啦——幸福小區(qū)！（點(diǎn)課件）幸福小區(qū)有這么多幢樓房，小熊的家在那一幢呢？——2號(hào)樓，我們一下子就找到了。2號(hào)樓找到了，201室在哪一間呢？你是怎么知道的？第一個(gè)數(shù)字2代表第幾層，那么你們說201在第幾層啊？我們?cè)趺磾?shù)呢？從下往上數(shù)（課件1,2,3）中間這一層。我們?cè)賮砜纯?01在第二層的第幾間呢？（第一間）我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)？（從左往右數(shù)，左邊在哪里？）201原來在從下往上數(shù)第二層，從左往右數(shù)第一間。我們給小熊家做個(gè)門牌吧！
201已經(jīng)找到了，那誰(shuí)能幫我找找102這個(gè)門牌號(hào)碼在哪里呢？你是怎么找的？用同樣的方法找出301。（301在從下往上數(shù)第三層，從左往右數(shù)第一間）。
（點(diǎn)課件？）這個(gè)房間的門牌號(hào)碼是多少呢？你是怎么知道的？（繼續(xù)說出202,101）
2.教師小結(jié)：現(xiàn)在2號(hào)樓的房間都有門牌號(hào)碼了。原來門牌號(hào)碼上的每一個(gè)數(shù)字都有它的意義。門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表從下往上數(shù)第幾層，最后一個(gè)數(shù)字代表從左往右數(shù)第幾間。我們要先找?guī)滋?hào)樓，再找層最后找到間。
3.第二次示范。
又來了一封信，這一次要送給誰(shuí)呢？小貓的家住在哪里？你能不能用剛才的方法來找找。先找?guī)滋?hào)樓（4號(hào)），現(xiàn)在我們來找找304.304在第幾層第幾間呢？怎么找？304在從下往上數(shù)第三層，從左往右數(shù)第4間。如果第三層后面還有第5個(gè)房間，第6個(gè)房間，那它的門牌號(hào)會(huì)是多少呀？
小結(jié)：是呀，不管這一層里房間數(shù)量有多少，我們只要從前往后數(shù)，數(shù)到數(shù)字幾它就是這一層的第幾間。
二、嘗試操作，梳理幼兒對(duì)門牌的知識(shí)。
1.學(xué)習(xí)編門牌。（教師出示一張沒有門牌的房子）
我們又一次成功地幫助郵遞員叔叔找到小動(dòng)物的家了，真是太棒了！可是幸福小區(qū)有這么多的房子，要是沒有門牌的號(hào)碼的話，可真是不好找。我們一起來幫忙設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼吧！你們有沒有快速又準(zhǔn)確的方法來編門牌號(hào)碼呢？請(qǐng)你跟旁邊的好朋友商量一下。誰(shuí)來說說看（幼兒說，教師寫）大家發(fā)現(xiàn)了嗎？他是怎么編的。他是從左往右橫著編，除了這樣編，誰(shuí)還有不一樣的方法（從下往上或從上往下豎著編）。這樣的方法真不錯(cuò)。
2.幼兒操作編門牌。
接下來邀請(qǐng)小朋友一起來編門牌號(hào)碼。這些樓房有的簡(jiǎn)單，有的難，你可以自己選擇，然后用水彩筆在空的房間寫上門牌號(hào)碼。如果你完成了，請(qǐng)你拿著自己的房子回到座位上，跟旁邊的朋友交流一下，看看他編得對(duì)不對(duì)。
3.教師一邊檢查一邊收。選取有錯(cuò)誤的1-2張，集體糾錯(cuò)。
三、探究學(xué)習(xí)，鞏固住宅地址。
1.看來，小朋友們已經(jīng)掌握了編門牌號(hào)碼的方法，建筑工人也要請(qǐng)我們幫忙了。小動(dòng)物的房子已經(jīng)造好，但是還沒來得及編門牌號(hào)碼，它們只知道自己的具體住址，但是卻找不到自己的家。所以要請(qǐng)小朋友幫忙送它們回家了。請(qǐng)你們自己選擇一棟樓房，然后把小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)送回家。
2.幼兒分組練習(xí)。小動(dòng)物們都回家啦！你們真棒！
四、延伸。
大家都會(huì)編門牌號(hào)碼了，也會(huì)按照門牌號(hào)碼找到小動(dòng)物的家了，真厲害呀！現(xiàn)在，老師也想請(qǐng)大家當(dāng)一回郵遞員。快過年了，我想給綠城小區(qū)的居民們送一張新年賀卡，上面都有具體地址，請(qǐng)你們跟好朋友一起，兩個(gè)人一組去送賀卡好嗎？
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