一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案（通用12篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：教材38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能力目標(biāo)：
初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)用自己的語言表述比較大小的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50
2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說明原因。“你是怎樣想的?”
想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的'數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
(二)新授：
1、教學(xué)例七：
(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)
(2)學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(指名回答)
教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。
(板書：橫看、豎看、斜看)
特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。
②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。
③從右上到左下一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。
(3)學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。
(4)再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?
2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少?”
3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?
3、比大小。
(1)十位一樣的數(shù)比大小。
課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。
(2)十位不一樣的數(shù)比大小。
課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。
(3)練習(xí)。
課件出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并說一說比較大小的方法。
(三)鞏固練習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí)，比較數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí)，比較數(shù)的大小，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)資源：
小黑板、實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)有關(guān)口算
1、先進(jìn)行計(jì)算，說說對(duì)于每一組的四個(gè)算式你是怎么想的？
2、選擇第一組四個(gè)算式進(jìn)行觀察比較，說說有什么異同？
橫著比：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)
整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)、幾十幾減幾
3、說說第二組的異同。
二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成
1、第1題：學(xué)生自己在書上填寫，再交流。
第2題：
（1）實(shí)物投影出示：46里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
46接近50，還是接近40？44呢？
（2）學(xué)生自己在書上填寫。
（3）集體交流。
3、第3題：數(shù)數(shù)填填
（1）出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個(gè)小格。一圈共有多少個(gè)小格？
（2）交流數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)，后填空。
三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小
學(xué)生自己填寫，再交流你是怎樣想的.。
四、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題
1、第4題：他們坐哪輛汽車比較合適？
我們班有38個(gè)人去春游。
第一輛車第二輛車第三輛車
50座40座30座
2、第5題：一筐蘋果有20個(gè)，猜猜一筐草莓大約有多少個(gè)？
3、第6題：爺爺?shù)臍q數(shù)比65大，比70小，你們猜猜爺爺大概是多少歲？你家有個(gè)人的年齡比爺爺小一些，會(huì)是誰？
4、第7題
師：我們來玩一個(gè)游戲好嗎？
游戲規(guī)則：我在紙上寫一個(gè)兩位數(shù)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等語言提示。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
能夠正確使用"＞"或"＜"表示1000以內(nèi)數(shù)的大小。
過程與方法：
經(jīng)歷用語言描述數(shù)的大小，到用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小的過程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在數(shù)字組數(shù)、排列數(shù)的大小活動(dòng)中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考，感受數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)情境圖。
教學(xué)方案：
一、創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了1000以內(nèi)數(shù)的讀寫。
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較。
二、自主探索
（1）小小圖書館
出示情境圖和統(tǒng)計(jì)表，說一說從圖中知道了哪些信息，發(fā)現(xiàn)了什么問題？
結(jié)合學(xué)生的討論，提出"哪種書最多， 哪種書最少"，讓學(xué)生回答。并說說是怎么想的。
引導(dǎo)學(xué)生用"＞"、"＜"符號(hào)表示數(shù)的大小。
小結(jié)：怎樣比較數(shù)的大小？
（2）自主練習(xí)
出示題目：用2、5、8三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，并把它們按從大到小的'順序排列。
先讓學(xué)生自主解決，再全班交流。
用2、5、8組成的三位數(shù)有 258，285，528，582，825，852
注意：有些同學(xué)可能想不出這么多三位數(shù)，老師要適時(shí)的加以引導(dǎo)。按照一定的規(guī)律讓同學(xué)們把所有的三位數(shù)都想全。
這六個(gè)三位按從大到小的順序排列，依次是：
852，825，582，528，285，258
三、課堂練習(xí)
由學(xué)生說一說超市里常見的商品的價(jià)格，再將商品根據(jù)商品的價(jià)格由高到低的順序排列。
四、小結(jié)：
這節(jié)課你們有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
1000以內(nèi)數(shù)的大小比較
小小圖書館
1000＞632＞499
或 499＞632＜1000
自主練習(xí)
852＞825＞582＞528＞285＞258
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用目測(cè)方法正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡1——7 數(shù)量為3——7的圓點(diǎn)卡片
學(xué)具：添畫圓點(diǎn)和數(shù)字作業(yè)紙人手一份
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、認(rèn)讀數(shù)字1——7.
2、看數(shù)字快速做動(dòng)作。（教師分別出示數(shù)字1——7，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀數(shù)字并做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。）
二、集體活動(dòng)
1、目測(cè)數(shù)群
（出示數(shù)量為3——7的圓點(diǎn)卡片）
小朋友，看，黑板上有什么？每張圓點(diǎn)卡的數(shù)量一樣多嗎？（不一樣）各有多少呢？（請(qǐng)幼兒分集體活動(dòng)個(gè)別的形式分別目測(cè)各張圓點(diǎn)卡的數(shù)量。）
2、按序排列點(diǎn)卡并匹配數(shù)字
每一張圓點(diǎn)卡的數(shù)量都一樣，請(qǐng)一個(gè)小朋友按從多到少的順序來給這些圓點(diǎn)卡排隊(duì)。
想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢？
請(qǐng)一幼兒操作。要求其他小朋友認(rèn)真看。
圓點(diǎn)卡已經(jīng)按從少到多的順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友來給每張圓點(diǎn)卡配上相應(yīng)的數(shù)字。
集體驗(yàn)證操作結(jié)果“3、4、5、6、7，按從小到大的順序排的隊(duì)。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系
現(xiàn)在，我們一起來看看這些排列好的數(shù)字，3的后面是數(shù)字幾？（4）
4比3怎樣？（4比3多1。）那3比4呢？（3比4少1.）
按這樣的方法帶領(lǐng)幼兒比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：如果數(shù)字是按順數(shù)依次排列的話，那排在它后面的一個(gè)數(shù)都要比前面一個(gè)數(shù)多1，排在它前面的數(shù)都要比它少1.
二、幼兒操作
1、教師演示并講解作業(yè)要求
請(qǐng)小朋友看黑板上這些圓點(diǎn)的排序，在兩排圓點(diǎn)中間有一個(gè)空白的，你覺得空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)呢？你是怎么知道的'？
這些數(shù)字呢？空白的地方又應(yīng)該寫上數(shù)字幾呢？你是怎么知道的？
2、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張這樣的作業(yè)卡，請(qǐng)你們看清楚你的作業(yè)卡上都有數(shù)量是多少的圓點(diǎn)或是都有哪些數(shù)字，它們是怎樣排的，在空白的地方應(yīng)該畫上幾個(gè)圓點(diǎn)或?qū)懮蠑?shù)字幾？
3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
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教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教務(wù)課程實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P24—26頁(yè)、“試一試”及“想想做做”1—8題
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確地對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行大小比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.比較下面數(shù)的大小，并說一說你是怎么比的？
324（）432 324（）342
2.一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴？你怎么知道的？
二、學(xué)習(xí)新知
1.出示一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是2530元，一臺(tái)空調(diào)機(jī)的.價(jià)格是3680元，想一想：電視機(jī)和空調(diào)機(jī)比，哪一臺(tái)的價(jià)格低一些？
2.小組進(jìn)行討論。
3．進(jìn)行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）
4．你會(huì)比電視機(jī)（2530元）和冰箱（2350元）的價(jià)格嗎？自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級(jí)交流。（電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2，該怎樣比呢？）
5.任意選擇兩種商品，比一比它們的價(jià)格，再在小組里說說你是怎樣比的。
6.練習(xí)：比大小（并說說你是怎樣想的？）
2380（）3280 2380（）2360
2380（）8230 2380（）3820
三、練習(xí)
1.做“想想做做”的第1題
學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，再進(jìn)行交流。
2.做“想想做做”的第2題。
火箭每秒能飛行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰飛行得快？
先獨(dú)立完成，再組織交流。
3.城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多？
指名學(xué)生說比較的方法，然后完成在書上。4。做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千？
5870 4012 4900 7104
5003 2895 6044 8002
學(xué)生先相互說給對(duì)方聽，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
五、作業(yè)
完成“想想做做”的第4題
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 6
教學(xué)目的：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
2、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教具準(zhǔn)備：
光盤
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天我們將繼續(xù)通過練習(xí)來鞏固比較數(shù)的大小的方法。
（板書課題：練習(xí)三）
二、比較數(shù)的大小的練習(xí)
1、說說下面各數(shù)的組成。
323769561936
問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？
2、比一比下面各數(shù)的大小。
207○307657○269900○1000
3、分別請(qǐng)學(xué)生說說比較大小時(shí)的思考過程。
三、綜合練習(xí)
1、出示練習(xí)三第1題。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題（1）明確三位數(shù)最小的數(shù)和最大的數(shù)是多少？你是怎樣想的？讓學(xué)生交流自己的思考過程，最后由老師歸納。（2）（3）讓學(xué)生獨(dú)立寫出符合要求的三位數(shù)，再思考比較它們之間大小的過程。
2、出示練習(xí)三第2題。
認(rèn)真審題、獨(dú)立解答，全班交流。
3、出示練習(xí)三第3題。
對(duì)于可以的想法給予肯定。
4、出示練習(xí)三第4題。
觀察數(shù)軸，問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的？
問：左邊的.數(shù)比右邊的數(shù)大還是小
學(xué)生獨(dú)立填完后交流。
5、出示練習(xí)三第5題。
6、出示練習(xí)三第6題
集體訂正，說說思考過程。
7、出示練習(xí)三第7題
（1）生弄清題意，完整口述題意。
（2）生獨(dú)立完成。
（3）指名反饋，夠買一臺(tái)微波爐嗎？為什么？
8、出示練習(xí)第8題
1）生弄清題意，完整口述題意。
（2）生獨(dú)立完成。
（3）指名反饋，各人估猜的雞和鴨的只數(shù)會(huì)有一些差異，只要大體合理就可以。
9、出示練習(xí)三第9題
1）學(xué)生獨(dú)立填寫。
2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。
3）想一想：如何能一個(gè)不少的按規(guī)律來寫呢？
四、全課小結(jié)
通過這些練習(xí)，你有什么收獲嗎？
小結(jié)：其實(shí)“遠(yuǎn)得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等等都是相對(duì)與某一個(gè)數(shù)來說的，不是絕對(duì)的。
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學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受在數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力和估數(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小和認(rèn)識(shí)近似數(shù)
課前準(zhǔn)備：收集同一種物品不同品牌的價(jià)格，不同物品的價(jià)格等等。
預(yù)設(shè)流程：
一、了解學(xué)生收集信息情況
二、研究比較大小
方案一：
匯報(bào)信息展開交流。先要求學(xué)生正確讀出這些數(shù)據(jù)，然后要求學(xué)生選擇自己
喜歡的'兩個(gè)數(shù)據(jù)寫出來并進(jìn)行比較大小，（數(shù)名學(xué)生板演）最后全班同學(xué)交流反饋（有選擇反饋：位數(shù)不同的，相同位數(shù)的不同情況），說比較方法并小結(jié)。
方案二：
１、出示空調(diào)、電視機(jī)價(jià)格：比較1430和980的大小。學(xué)生獨(dú)立思考、匯報(bào)并
總結(jié)比較方法。
２、學(xué)生自主選擇收集的信息比較大小（任選兩個(gè)數(shù)）。
3、小結(jié)：比較數(shù)的大小分兩種情況：
（１）位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比較大。
（２）位數(shù)相同的數(shù)比較大小，從它們的最高位（千位）起進(jìn)行比較，千位上的
數(shù)大的那個(gè)數(shù)比較大；千位上的數(shù)相同，就比較百位上數(shù)，百們位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)比較大；……
4、給自己收集到的數(shù)據(jù)信息排排隊(duì)。（注意：同類事物的有關(guān)數(shù)據(jù)）
三、研究近似數(shù)
1、出示老師收集到的信息：電冰箱圖"大約3500元"（投影儀出示）。與大家收集到的數(shù)有什么不一樣？
2、猜一猜準(zhǔn)確的是多少元？（讓學(xué)生體會(huì)不確定性及范圍）
3、練習(xí)"近似數(shù)"：現(xiàn)在請(qǐng)你看老師、同學(xué)收集到的一些信息，說一說大約是多少給大家猜。
4、如果電視機(jī)的價(jià)格是7006元，你會(huì)說大約幾十元呢？如果是7198元、9992元呢？
3、請(qǐng)學(xué)生舉例說說生活中的近似數(shù)
4、討論：為什么在生產(chǎn)、生活中會(huì)有準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)？
四、綜合練習(xí)：
1、練習(xí)十六第5題。
2、由2、9、0、5組成的最大四位數(shù)是（），大約是（）；最小的四位數(shù)是（），大約是（）。
五、全課總結(jié)：
你有什么收獲？還有什么不明白？
六、完成《隨堂練習(xí)》
七、課外小調(diào)查：
"我國(guó)之最、世界之最"
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》P39
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，感受物體的個(gè)數(shù)有多有少。
2、掌握比較數(shù)的大小的方法，能正確比較數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)和小組合作的意識(shí)，感受成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握比較大小的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索
1、出示情境圖
師：從這幅圖中你看到了什么？（要求生說出具體數(shù)字）
生匯報(bào)：小鳥12只，鴨14只，…
2、選擇其中兩個(gè)數(shù)
師：12、14你知道誰大誰小嗎？
能直接比的小朋友自己想一想：你是怎樣比的？
不能直接比的小朋友請(qǐng)你想一個(gè)辦法，可以借助學(xué)具來比一比。
3、生獨(dú)立活動(dòng)，然后小組內(nèi)交流。
4、指名匯報(bào)：
生1：我是通過擺小棒比出來的。一捆一樣多都是10根，4比2大，所以14>12
生2：我是通過撥計(jì)數(shù)器比出來的。十位都是1，個(gè)位4比2大，所以14>12。
生3：我是直接看出來的。
生4：我是根據(jù)數(shù)的順序來比的，14在12的后面，所以14>12。
生5：我是根據(jù)數(shù)的組成來比大小的，14是1個(gè)十和4個(gè)一組成，12由1個(gè)十2個(gè)一組成，所以14>12。
5、師：你比較喜歡哪種方法，為什么？
二、總結(jié)方法。
1、出示圖
生比較哪個(gè)盒子里的雞蛋多？
28>26
生說說怎樣比的。
2、100以內(nèi)的數(shù)你最喜歡哪個(gè)數(shù)？
生：45、39、74、88……
師：45和39請(qǐng)你選擇你喜歡的方法來比較他們的.大小。
3、小組交流
4、指名匯報(bào)（不同的方法）
5、師：想一想，怎樣比就能很快的知道哪個(gè)數(shù)大？
生講，師撥計(jì)數(shù)器。
6、小結(jié)：比較兩位小數(shù)的大小，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。
7、比較40與45的大小。
生匯報(bào)
師小結(jié)：十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。
三、鞏固練習(xí)
1、同桌給出一個(gè)數(shù)，來比較他們的大小。并說一說：你是怎樣比的？
指名匯報(bào)。
2、寫數(shù)游戲
寫一個(gè)比27大的數(shù)
寫一個(gè)比27小的數(shù)
師生玩，小組玩。
3、你能幫助小兔把數(shù)字排排隊(duì)嗎？
58 98 75 60 38
獨(dú)立試一試，再小組交流。
匯報(bào)：先找出最大數(shù)和最小數(shù)數(shù)，再講中間3個(gè)數(shù)比較大小，或先觀察5個(gè)數(shù)的十位上的各個(gè)數(shù)，再排隊(duì)。
可以從大到小，也可以從小到大排。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。
3．初步培養(yǎng)分析、比較和合情推理能力，進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較百以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，通過昨天的預(yù)習(xí)，你知道我們今天要學(xué)習(xí)什么知識(shí)嗎！？（板書課題：比較數(shù)的大小）
師：在學(xué)習(xí)新知前，我們先來復(fù)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)----那就是數(shù)的組成。（出示課件）
師：真棒！看來同學(xué)們對(duì)100以內(nèi)數(shù)的組成學(xué)得很好了！那如何比較100以內(nèi)數(shù)的大小呢！？今就讓我們帶著這個(gè)問題一起來玩一個(gè)抽數(shù)比大小的游戲吧！
二、游戲比賽，學(xué)習(xí)新知
師：先來看看游戲規(guī)則吧！好！現(xiàn)在老師把你們分成男生隊(duì)和女生隊(duì)兩隊(duì)，并通過抽簽來選代表上來玩。
第一輪游戲：要求男生只能抽一個(gè)數(shù)字，女生可以抽兩個(gè)數(shù)字。
（男生提出不公平的想法）為什么？（板書：一位數(shù)＜兩位數(shù)）
第二輪游戲：要求都可以抽兩個(gè)數(shù)字，但第一次抽到的數(shù)放在個(gè)位上，第二次抽到的數(shù)放在十位上。
當(dāng)學(xué)生抽了第一個(gè)數(shù)后，師追問還要繼續(xù)抽嗎？為什么？（板書學(xué)生抽數(shù)例子）
第三輪游戲：要求都可以抽兩個(gè)數(shù)字，但第一次抽到的數(shù)放在十位上，第二次抽到的數(shù)放在個(gè)位上。
當(dāng)學(xué)生抽了第一個(gè)數(shù)后，師追問還要繼續(xù)抽嗎？為什么？（板書學(xué)生抽數(shù)例子）
師：如果剛才他們抽到十位上的數(shù)都一樣的話，那要不要繼續(xù)抽下去？為什么？誰能舉個(gè)例子？
第四輪游戲：要求都可以抽兩個(gè)數(shù)字，兩次抽到的`數(shù)字由你自己決定放在哪個(gè)數(shù)位上。
（板書學(xué)生抽數(shù)例子）
師：游戲先暫時(shí)玩到這，我們回過頭來思考游戲前老師提出的問題，如何比較數(shù)的大小呢？！想一想。
師：下面四人小組討論。
老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較大小的方法。（學(xué)生回答后，板書方法）
先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，如果位數(shù)相同，就看十位，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。
三、運(yùn)用知識(shí)，鞏固練習(xí)
1．書第39頁(yè)“做一做”。
2．書第39頁(yè)“思考題”。
3．書第42頁(yè)第3題：
送小蜜蜂回家：連一連，把拿著大于60的數(shù)或小于60的數(shù)字卡
片的小蜜蜂送回到相應(yīng)的蜂箱里。
四、回顧全課，總結(jié)收獲。
這節(jié)課我們學(xué)了什么，你有什么收獲？
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小；
2、會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)；
3、學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用“四舍五入”法省略萬位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
比較數(shù)的大小1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
999○1010 601○564 687○678
2、板書課題：比較數(shù)的大小
3、教學(xué)例4。
板書例4
第一組數(shù)：454800和48500
4、歸納方法：（要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明）
5、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。 1、說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個(gè)三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的.那個(gè)數(shù)就大；百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
3、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書檢驗(yàn)。
4、學(xué)生小結(jié)：把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)
1、提出自學(xué)要求：整萬的數(shù)，為了讀、寫簡(jiǎn)便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請(qǐng)大家自學(xué)課本。
2、問：怎樣改寫的？
3、板書例5
讓學(xué)生把例5補(bǔ)充完整
4、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。 1、學(xué)生自學(xué)。]
2、萬位在右起第五位，整萬的數(shù)萬位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬”字就行了。
求近似數(shù)1、小黑板出示：求出下列數(shù)的近似數(shù)：4926 9375
2、你們根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的？
指出：比萬大的數(shù)，我們也可以用同樣的方法來求它的近似數(shù)。
3、板書例6: 12756 1389000。
問：12756是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的？那么省略萬位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入呢？
強(qiáng)調(diào)指出：要省略某一個(gè)數(shù)位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)，只要根據(jù)要省略的尾數(shù)的最高位來考慮就可以了，不要管尾數(shù)的后幾位是多少。
1389000，怎樣省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)？
4、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。 1、學(xué)生寫出近似數(shù)。
2、用四舍五入法省略一個(gè)數(shù)千位后面的尾數(shù)，要根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。
3、學(xué)生試求近似數(shù)。
幾個(gè)學(xué)生說說：省略千位后面的尾數(shù)時(shí)，是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的，所以84380省略萬位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。
多名學(xué)生說出方法。
4、學(xué)生練習(xí)后說一說求近似數(shù)的方法。
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 11
教學(xué)要求：
通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。
教學(xué)過程：
一．揭示課題
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
今天我們就來進(jìn)行比較數(shù)的大小的練習(xí)。
（板書課題：比較數(shù)的大小的練習(xí)）
二．比較數(shù)的大小的練習(xí)
1．說說下面各數(shù)的組成。
323769561936
問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？
2．比一比下面各數(shù)的大小。
207○307657○269900○1000
4)分別請(qǐng)學(xué)生說說比較大小時(shí)的思考過程。
5)指名說：你覺得如果遇到類似情況，要如何比較呢？
三．綜合練習(xí)
1．完成第1題。
第（1）題：你是怎樣想的？（三位數(shù)中最小的，必須每一位盡量小那就是0，但是最高位不能是0那就是1了，所以是100。三位數(shù)中最大的`，必須每一位盡量大那就是9，所以是999。）
第（2）題：十位都是5的三位數(shù)，該怎樣比大小呢？（先比最高位的百位，哪個(gè)數(shù)的百位大那個(gè)數(shù)就大，如果一樣大，就比個(gè)位，哪個(gè)數(shù)的個(gè)位大那個(gè)數(shù)就大）還要比十位嗎？為什么？（不用了，因?yàn)槎际?，一樣大了）
第（3）題：百位都是5的三位數(shù)，該怎樣比大小呢？（直接比十位，哪個(gè)數(shù)的十位大那個(gè)數(shù)就大，如果一樣大，就比個(gè)位，哪個(gè)數(shù)的個(gè)位大那個(gè)數(shù)就大）為什么不先比百位了？（因?yàn)槎际?，一眼就看出一樣大了，不用比了。）
2．完成第2題。
（1）學(xué)生獨(dú)立讀題。
（2）問：要知道女生多還是男生多，必須怎么辦？（比教634和643的大小）
（3）學(xué)生互相說說比大小的具體想法。
3．完成第3題。
（1）提示學(xué)生：先要寫出數(shù)，再比大小
（2）反饋答案。
4．完成第4題。出示數(shù)軸，生填完整。
1）觀察數(shù)軸，問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排列的？
問：左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是小？
5．獨(dú)立完成想想做做第5題。
6．完成想想做做第6題。
讓學(xué)生齊讀題，讓學(xué)生明白其實(shí)是把每個(gè)倉(cāng)庫(kù)的袋數(shù)比大小。
理解什么叫“差不多”。
7．完成想想做做第7題。
請(qǐng)學(xué)生說一說為什么“不夠買”，進(jìn)一步理解“貴得多”的意思。
8．完成第8題。
（1）問：多一些是什么意思？多得多呢？
（2）學(xué)生說說答案，及思考的過程。
9．完成想想做做第9題。
1）學(xué)生獨(dú)立填寫。
2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。
3）想一想：如何能一個(gè)不少的按規(guī)律來寫呢？
四．全課小結(jié)
通過這些練習(xí)，你有什么收獲嗎？
教學(xué)反思：
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能根據(jù)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的比較大小，能正確運(yùn)用“ 〉、〈 或 =”比較兩個(gè)數(shù)的大小。
2．能歸納總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
能比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，能正確運(yùn)用“ 〉、〈 或 =”較兩個(gè)數(shù)的大小。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能歸納總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。
【學(xué)習(xí)過程】
一、激趣定標(biāo)
1.談話引入：今天一大早，小灰兔和小白兔出去采蘑菇，采著滿滿的一籃子蘑菇回來，小灰兔采了 42個(gè)蘑菇，小白兔采了 37個(gè)蘑菇，同學(xué)們，你們說說誰采的多呢？為什么呢 ？今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）
2.明示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥
[活動(dòng)一]
學(xué)習(xí)方式：自主探究，小組合作
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.問：小灰兔采了42個(gè)蘑菇，小白兔采了37個(gè)蘑菇，比一比，誰采的最多？你是怎樣比較的？
（1）利用小木棒比較42和37的大小。
用小木棒擺一擺：42由4捆小木棒和2根小木棒
37由3捆小木棒和7根小木棒
（2） 左邊是42，右邊是37，誰來說說這兩個(gè)數(shù)誰大誰小，用什么數(shù)學(xué)符號(hào)連接呢？（板書：＞＜＝）你是怎么想的？
（3）小組交流，討論再匯報(bào)。
①根據(jù)數(shù)的順序來比，42在37的后面，所以42 ＞37。
②根據(jù)數(shù)的組成比較大小。42是由4個(gè)十和2個(gè)一組成，37是由3個(gè)十和7個(gè)一組成，所以42＞37。
③42比40多2根，37比40少3根，所以42 ＞37。
板書：42 ＞37
（4）根據(jù)自己喜歡的方法來完成比較大小。
23○52 49○32 63○45
2.利用計(jì)數(shù)器比較大小。
（1）在兩個(gè)計(jì)數(shù)器上分別撥出23和25，學(xué)生讀數(shù)，師板書。
（2）比較23和25的大小，怎么樣才能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)小？（板書：23○25 ）
小組匯報(bào)：
方法一：根據(jù)數(shù)的順序來比，23在25的前面，所以23＜25。
方法二：23和25的十位上都是2，表示有2個(gè)十，所以不能比較出誰大誰小，再看個(gè)位上的數(shù)，23的個(gè)位上是3，25的個(gè)位上是5，所以23＜25。（板書：23＜25）
（3）訓(xùn)練比較大小。
35○39 46○48 63○69
3.再次觀察42 ＞37和23＜25這兩組數(shù)，歸納兩位數(shù)大小比較的方法。
（1）學(xué)生匯報(bào)自己的'方法。
（2）師點(diǎn)撥及小結(jié)。
兩位數(shù)大小比較的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練
1.出示數(shù)字卡，比較大小。
78與87 65與63 85與88 40與50
2.完成第42頁(yè)的做一做。
4.完成練習(xí)九的第3、5題。
四、全課總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)了什么？都有什么收獲呢？
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