小學(xué)三年級語文《電腦棋手》教案

小學(xué)三年級語文《電腦棋手》教案（大全2篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級語文《電腦棋手》教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級語文《電腦棋手》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，能對電腦產(chǎn)生興趣，體會使用電腦的樂趣。

　　2、學(xué)會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

　　3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

　　教學(xué)課時：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字并正確書寫。

　　2、積累詞語。

　　3、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　教具準備：生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課文題目

　　同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀課文。

　　邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、學(xué)習(xí)會寫的字。

　　（1）自學(xué)生字。讀準字音，分析字形，理解字義。

　　（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。

　　（3）出示生字卡片，集體認讀。

　　（4）理解詞語的意思。

　　望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

　　（5）擴展詞語。

　　（6）指導(dǎo)書寫。

　　重點指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　3、學(xué)習(xí)會認的字

　　4、認讀多音字。

　　應(yīng)、著、重

　　5、積累詞語。

　　從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1、默讀課文。

　　2、說說課文的主要內(nèi)容。

　　四、作業(yè)

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進行交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、默讀課文，整體感知

　　1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。

　　2、默讀全文。

　　用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

　　二、細讀課文，理解句子

　　1、自讀課文。

　　（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進行批注。

　　（2）畫出不理解的詞句。

　　2、小組交流。

　　（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。

　　（2）不理解的語句在小組進行討論。

　　3、全班交流，師指導(dǎo)。

　　三、朗讀全文，交流體會

　　1、朗讀全文。

　　2、組織討論。

　　（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　　（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

　　四、課外廷伸

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

　　五、板書設(shè)計

　　9電腦棋手

　　進行對話按下鍵鈕

　　照棋譜走——>敗下陣來

　　走出“怪棋”——>反敗為勝

　　3.小學(xué)三年級語文《電腦棋手》教學(xué)反思

　　《電腦棋手》這篇課文是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀察，動腦思考，才能取得勝利。本課的'教學(xué)重點是通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點是理解課文中出現(xiàn)的成語。

　　我講解課文內(nèi)容時，按事情的發(fā)展順序“下棋前”——“下棋中”引導(dǎo)孩子們理清課文的思路。“下棋前”略講，運用分角色朗讀，提出問題讓同學(xué)們思考：從“我”與電腦棋手的對話中可以看出電腦棋手是個什么樣的人？然后適時適量地加以點撥指導(dǎo)。“下棋中”是課文的重點和難點所在，花費的時間相對較多一些。重點討論兩個問題：先是誰輸，誰贏？為什么？后是誰輸，誰贏？為什么？讓孩子們在一邊讀，一邊思考討論的過程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們在電腦中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應(yīng)對，輕松取勝。后來是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細觀察發(fā)現(xiàn)電腦對付常規(guī)棋路很有辦法，而對一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應(yīng)對，只有輸了。最后對全文進行總結(jié)，啟發(fā)孩子們明白道理：細觀察，勤思考，多動手，就一定會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)三年級語文《電腦棋手》教案2

　　教學(xué)目標:

　　1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的興趣;培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極動腦的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)會本課生字、新詞。

　　教學(xué)重難點:

　　重點：通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

　　難點：理解文中出現(xiàn)的成語。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字并正確書寫。

　　2、積累詞語。

　　3、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　教具準備：生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 揭示課文題目

　　1、大家一定都很喜歡電腦吧，你們平時都用電腦干什么呢?你們和電腦下過棋嗎?

　　2、今天學(xué)習(xí)一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章，同學(xué)們一定會興趣濃厚。下面就讓我們一起走進課文吧!

　　3、板書課題

　　學(xué)生交流電腦的用途，交流有關(guān)電腦下棋的知識。

　　【設(shè)計意圖：談話，拉進學(xué)生與教師、文本的距離，激發(fā)興趣。】

　　二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、出示學(xué)習(xí)提示：

　　①自由讀課文。

　　②邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。自學(xué)生字詞。

　　2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況

　　①出示生字卡片，集體認讀。

　　②師生共同理解詞語的意思。

　　望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

　　③擴展詞語。

　　④認讀多音字。

　　3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

　　4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

　　學(xué)生自學(xué)生字，小組內(nèi)交流記憶字形的方法，借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語，練習(xí)組詞;認讀多音字，并練習(xí)組詞;觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫，抄寫詞語。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察比較，了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手，幫助學(xué)生感知感悟。同時，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的`寫字習(xí)慣。】

　　三、 默讀課文，了解內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀課后“指南針”，認識什么是默讀。

　　2、根據(jù)默讀課文的要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)默讀課文。思考：說說課文的主要內(nèi)容。

　　學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)默讀的方法，感受默讀便于提高閱讀速度，便于思考的好處，培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣。】

　　四、 作業(yè)

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進行交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語，同桌評改。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺怎樣?劃出文中相關(guān)的語句。

　　2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

　　學(xué)生匯報句子：與電腦下棋，別有一番情趣。1——8自然段為一部分，10、11、12自然段為一部分。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。理清課文的敘述順序。】

　　三、細讀課文，加深理解

　　圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學(xué)習(xí)。

　　1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和電腦棋手進行了什么?

　　2、指名回答思考題。

　　3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容，并評議。

　　4、分別指名讀10、11、12自然段。

　　下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣?“我”失敗了，它怎樣?“我”下“怪棋”及勝利時，它又怎樣?

　　5、指導(dǎo)感情朗讀10、11、12自然段，生練習(xí)。

　　【設(shè)計意圖：注重學(xué)生讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀中思考，讀中理解，讀中感悟，讀中收獲，讀中培養(yǎng)語感。】

　　四、朗讀全文，交流體會

　　1、默讀全文。

　　2、組織討論。

　　(1)“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?

　　(2)從“我”反敗為勝中，你體會出了什么?

　　3、指名小組代表回報，師適時點撥引導(dǎo)。

　　4、學(xué)了課文，你有哪些收獲?

　　【設(shè)計意圖：以小組合作學(xué)習(xí)的形式突破難點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。】

　　五、 課外廷伸

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

　　學(xué)生結(jié)合自己的生活實際交流，并質(zhì)疑。

　　【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的生活化。】

　　六、 作業(yè)

　　1、抄寫課文中喜歡的詞語。

　　2、把用電腦的樂趣寫下來。

　　板書設(shè)計：略

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