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中班數學教案《編車牌號》
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班數學教案《編車牌號》，希望對大家有所幫助。
中班數學教案《編車牌號》1
設計意圖：
生活中中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
活動目標：
1、探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。
2、兩人一套數卡。
3、鉛筆和白紙。
活動重點難點：
活動重點：
掌握數字不同的排列組合。
活動難點：
能對給定的三個數字進行6種不同的排列組合。
活動過程：
一、談話引題
1、師;馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?
2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)
3、師：什么是車牌號呢?
4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?
5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數字排列是從左到右的)
師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。
二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合
1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現(xiàn)在請你們來幫忙用1、2、3這三個數字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數字卡)
2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)
師總：這些車的車牌號排列是有規(guī)律的，如果開頭的數字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數字是3，有312和321連個車牌號，3個數字排列一共有6個不同的車牌號。
三、編車牌號
1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進行排列組合。
師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現(xiàn)在請你們試一試用數字4 5 6給它們編車牌號，每個數字只能出現(xiàn)一次。
師：現(xiàn)在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。
2、師：現(xiàn)在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復的?還有不一樣的車牌號嗎?
3、把開頭數字相同的.兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規(guī)律。
師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。
四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色
看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。
五、活動總結
1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。
2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號吧。
3、結束活動。
活動反思：
活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣�；顒又�，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?
不足：
對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
中班數學教案《編車牌號》2
教學意圖
綜述汽車孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個數字進行組合。
活動目標
1、探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
重難點能按一定的規(guī)律用給定的三個數字進行不同的排列組合。
教具準備
1、《小朋友的書數學》
2、汽車圖片若干。
3、兩人一套數卡、筆和長方形小紙若干。
活動流程：
一、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的'汽車中尋找到自己的車
�。ㄒ唬┏鰜矸直嫫嚨呐谱印⑼庑魏皖伾�能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）
�。ǘǔ鍪編纵v汽車的圖片）看看車牌上有什么？
二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合
�。ㄒ唬┬馨职仲I了一輛新車，車牌上有1、2、3這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么？有幾種可能？
（二）幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人擺數卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
（三）每對幼兒上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上，請幼兒看看車
�。ㄋ模┌验_頭數字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規(guī)律。
三、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合
（一）在《小朋友的書數學》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊新買的新車，請你用數字3、4、5給它們編車牌號，要求3個數字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復。
（二）請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。（能力弱的幼兒可以借助數卡）
活動反思：
活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣�；顒又校紫纫龑Ш⒆觽兯伎迹撼朔直嫫嚨呐谱�、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?
不足：
對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
中班數學教案《編車牌號》3
【活動目標】
1、區(qū)別10以內的單雙數。
2、感知自然序列中的單數、雙數的排列規(guī)律。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準備】
自制10以內愛心撲克牌一幅，1—10的數字卡片一套，自制車牌號若干。
幼兒活動材料《數學》第16頁《愛心撲克》，第17頁《雙號車請通行》，水彩筆。
【重難點】學習區(qū)別單數雙數
【活動過程】
1、區(qū)別單數雙數。
(1)出示1—10的愛心撲克牌，引導幼兒目測愛心的數量，按從少到多的順序排列。
幼兒翻開《數學》第16頁，將愛心撲克牌上的愛心兩顆兩顆全在一起，說說有什么發(fā)現(xiàn)。兩顆兩顆剛好圈完的試雙數，還多出一顆的是雙數。幼兒找出粘紙貼在對應的方框里。
請幼兒看看老師拿來的撲克牌，哪些是單數，哪些是雙數。把單數撲克放在左邊，雙數撲克放在右邊。配上相應的數字卡片，說說10以內哪些數是單數，哪些是雙數。
(2)游戲“抱雙、躲單”。教師抱10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，把頭埋在膝蓋里抱住自己，表示躲起來。報的是雙數，幼兒找到一個小朋友抱住。
2、區(qū)別單號雙號。
周末，汽車要實行限行。汽車限行是根據車牌號的`尾數是單數還是雙數來確定的。教師公布限行規(guī)則：日期的單雙數與車牌號尾數的單雙數一致，可以通行;反之，限行。
教師告知幼兒今天是幾月幾日，請幼兒判斷今天是單號車通行還是雙號車通行。依次出示自制車牌號，如A·361，B·452，C·527，D·814等。請幼兒辨別。
3、雙號車請通行
出示《數學》第17頁《雙號車請通行》。這一天是雙號車，請你仔細找找車牌號尾數為雙數的車，并在方框里打鉤，表示可以通行。
活動反思
停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動我從幼兒的經驗出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標志等等。
然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。
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