美術(shù)教案

美術(shù)教案實(shí)用[6篇]

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教材分析：

　　本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在同學(xué)已學(xué)會(huì)原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，協(xié)助同學(xué)理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

　　2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。

　　3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。

　　2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范畫、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一. 練習(xí)、觀察

　　今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？

　　老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。

　　請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）

　　這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）

　　二. 介紹知識(shí)

　　明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而發(fā)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能發(fā)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；假如紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

　　色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗和其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對(duì)比強(qiáng)烈的，還是對(duì)比柔和的，這種明暗關(guān)系的'特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。

　　依照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí)，即存在10種

　　明暗基調(diào)。即：低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。

　　在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了防止色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。

　　低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。

　　三. 欣賞

　　假如用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果？

　　讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表示手法的作品。

　　1. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

　　2. 欣賞美術(shù)書中的圖片

　　3. 欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品

　　四. 交流

　　欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才干調(diào)出明度漸變的效果？

　　師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。

　　五. 創(chuàng)作

　　1. 老師示范：

　　教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。

　　2. 同學(xué)練習(xí)：

　　要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

　　2. 用水粉顏料色完成作業(yè)。

　　六. 評(píng)價(jià)

　　同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1. 評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

　　2. 你能用自身的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎?

　　3. 你的作品哪一局部表示得最好，哪一局部有待改善?

　　七. 延伸

　　尋找色彩的明度漸變?cè)谏�活中的運(yùn)用。

　　六、教后記：

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：第4課 真情對(duì)印(活動(dòng)二)

　　教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

　　（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞感受

　　每當(dāng)辦喜事和過(guò)盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?

　　二、掌握規(guī)律和方法

　　1．欣賞中理解對(duì)稱紋樣：

　　(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(：什么叫對(duì)稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的`紋樣，這就是對(duì)稱。)

　　(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。)

　　2．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：

　　(1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。

　　(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)

　　(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。

　　(3)剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。

　　(4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。

　　(5)貼。

　　三、自主表現(xiàn)

　　1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

　　2．教師巡視指導(dǎo)。

　　四、遷移

　　1．作業(yè)展示、講評(píng)。

　　2．遷移：

　　(1)自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對(duì)稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎?

　　(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱”

　　這一結(jié)構(gòu)方法嗎?

　　(3)同學(xué)們，對(duì)稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：布置新家

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在“家”的這個(gè)主題活動(dòng)中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)，通過(guò)多種途徑的教學(xué)活動(dòng)，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過(guò)對(duì)家具及家里房間的認(rèn)識(shí)激發(fā)孩子對(duì)家的喜愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試了解家中房間的`用途。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)家的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料 固體膠 抹布 大圖片 桌布 籃子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的家具呢！

　　2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？

　　3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？

　　4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說(shuō)出理由）

　　5、哦~原來(lái)呀我們把有床的房間叫做臥室。

　　6、你們真聰明一下子就看出來(lái)了，那接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？

　　7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們?cè)偃タ纯矗�你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？

　　8、（出示圖片）讓幼兒來(lái)猜出房間的名稱。

　　9、哦~原來(lái)在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。

　　二、基本部分：

　　1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請(qǐng)你們幫小動(dòng)物造的房子么？

　　2、哦 小動(dòng)物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們?cè)斓姆孔恿?可是呢 他們又碰到一點(diǎn)小困難，你們?cè)覆辉敢鈳椭�他們呀�?/p>

　　3、小動(dòng)物們想請(qǐng)你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！

　　4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀參觀小動(dòng)物的家，好不好呀？

　　2、教師對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行糾正，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出他們布置的理由。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還是不足，不能明白家中各個(gè)房間的作用，可能應(yīng)為家中沒有這樣的房間，導(dǎo)致幼兒不能正真的理解每個(gè)房間的作用。

　　2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以拿掉，下次通過(guò)區(qū)角游戲的方式在拿出來(lái)讓幼兒完成。

美術(shù)教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬�起學(xué)生興趣

　　小朋友們，你們見過(guò)小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

　　聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問）

　　小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么啊？還少些什么？

　　2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣

　　瞧！這是什么呀？

　　是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？

　　看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

　　你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

　　3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

　　看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

　　小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的`啊？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

　　怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　教師總結(jié)：

　　鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）

　　小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

　　6、學(xué)生互相欣賞作品。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目的:

　　1、 了解大象的造型特點(diǎn)。

　　2、 使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的`情形和感受。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　圖片、彩筆、畫紙。

　　課時(shí)安排： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

　　二、 新授

　　1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。

　　2、討論乘著大象時(shí)的感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺）

　　3、 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　（只要求起草）

　　4、講評(píng)

　　學(xué)生自評(píng)、 教師選有特色的講評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　一、 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

　　二、 小組討論該如何上色。

　　三、 繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　略

美術(shù)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)人們的工作以及勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的光榮。

　　2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　3、通過(guò)本次活動(dòng)鍛煉幼兒的創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備若干a4紙

　　2、特制榮譽(yù)證書示范畫一張

　　3、勞動(dòng)場(chǎng)面等圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師組織幼兒進(jìn)行談話。

　　（1）小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

　　（2）教師向幼兒介紹各行各業(yè)人們的工作特點(diǎn)。

　　（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡爸爸媽媽的工作嗎？為什么？

　　2、教師出示獎(jiǎng)狀，向幼兒介紹獎(jiǎng)狀的組成和設(shè)計(jì)。

　　（1）教師講解什么是獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書，它們是怎么來(lái)的。

　　（2）教師展示各行各業(yè)獲得榮譽(yù)證書的職業(yè)以及相關(guān)工作介紹。

　　（3）請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约旱陌职謰寢屧O(shè)計(jì)一張?zhí)貏e的獎(jiǎng)狀。

　　3、教師組織幼兒開始展開繪畫，制作特制獎(jiǎng)狀。

　　（1）教師在黑板上講解獎(jiǎng)狀的組成；

　　（2）教師在黑板上做示范畫，輔班教師幫助不會(huì)的幼兒引導(dǎo)作畫；

　　（3）簡(jiǎn)單作畫之后在畫面的正中間畫上或者寫上自己對(duì)爸爸媽媽的祝福，表達(dá)自己的感謝之情。

　　（4）畫完畫之后請(qǐng)給“獎(jiǎng)狀”圖上顏色。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒將自己畫好的'獎(jiǎng)狀帶回家頒發(fā)給自己的爸爸媽媽，并將自己想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感謝。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

中班美術(shù)教案美術(shù)中班教案01-07

美術(shù)教案01-26

《美術(shù)》教案02-17

美術(shù)教案（經(jīng)典）07-30

美術(shù)教案[經(jīng)典]08-16

【經(jīng)典】美術(shù)教案08-17

[精選]美術(shù)教案08-07

（精選）美術(shù)教案08-18

美術(shù)教案【經(jīng)典】08-01

(精選)美術(shù)教案08-09