實用的小學語文教案[精品]
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學語文教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學語文教案 篇1
教學目標：
1、知識與能力。認識生字，能正確流利地朗讀課文，積累相關詞句。理解課文內容，懂得雨水與植物的生長有密切的關系。形成初步合作、探究的意識和能力。
2、過程和方法。在自由讀、分角色讀、為動畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。朗讀發言時儀表大方，聲音響亮，表達時語言清晰流暢。學會圈圈畫畫，養成不動筆墨不讀書的習慣。
3、情感態度價值觀。在讀中感受閱讀的樂趣，在表達與傾聽中學會尊重別人、欣賞別人、完善自己。感受雨點兒的可愛，感悟雨點兒給人類、給世界帶來了美麗。在具體的交際環境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學會尊重他人，形成好的人際關系。
重難點：識字、寫字、朗讀。
教學時間：2課時
第1課時
教學目標：
1、 認識11個生字，會寫“方”。
2 、初步讀懂課文，做到正確，流利。
重點：識字、寫字
教學過程：
一、揭示課題
1 、學生猜謎語。（千條線，萬條線，落到水里看不見）
2 、揭示課題。
A 、天上為什么會下雨？你們見過什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨）
B 、這節課，我們學習和雨有關的課文。（出示課題：雨點兒）
學習生字“點”后，指導學生把課題讀正確。（范讀——指名讀——全班讀）
二、初讀課文
1、 借助拼音自讀課文，并完成以下任務：
A 、用喜歡的符號，把本課的生字畫下來。
B 、讀準每個生字的`字音。
C 、把課文讀通順。讀課文時要做到：看清音節讀準音，詞語連讀，讀完一句要想想它的意思。
D 、找出自然段，標上序號。
2 、學生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）
3 、雨點兒到底是從哪里飄落下來的？（云彩里）通過大雨點兒和小雨點兒的對話，你知道了什么？
三、識字
1 、電腦出示生字“問、請|、空、方”
A 、指導學生觀察：你發現了什么？（第一個字是前鼻音，后三個字是后鼻音）
B 、自讀。
C 、小組開火車比賽讀。
2 、點出示生字“數、彩”
A 、自己讀一讀，你發現了什么（注意區分平舌音、翹舌音）
B、 個別讀，帶全班讀。
3 、小組合作學習：小朋友已經學習了六個漢字，小組長手上還有四個生字，請小組長指導小組學習。
A 、游戲：考考你——以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡。（組長輪流當）
B、在小組內交流：你用什么方法記住這些字？
4 、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請學生挑出自己喜歡吃的水果，教師點鼠標，水果就翻出一串生字，學生能正確認讀生字，水果就歸他。
四、朗讀課文
1、 讀句子。
A 、學生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。
B 、在小組內選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評。（側重點：讀準字音，詞連讀，句子讀順）
C 、小組賽讀，教師引導學生評議。重點結合理解“數不清”“云彩”“飄落”。
讀一讀，找一找，文中說什么數不清？說一說，生活中還有什么東西數不清？
用演示紙片飄落的方法幫助學生理解，再用“飄落”練習說話。
2、 讀課文
A 、自讀課文。
B 、選一自然段在小組內交流。
C 、小組代表朗讀。
五、寫字指導
1 、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）
2 、學生自己看書，了解生字的筆順。
3 、指名書空。（課件演示筆畫和筆順）
4、 教師范寫。（注意對比“方”和“了”中的彎鉤。范寫“方”的彎鉤時，教師要邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤）
5、 學生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。
6 、反饋書寫情況，學生再次練寫。
小學語文教案 篇2
麥哨
課型： 略讀課文
教學目標
1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會作者豐富生動的語言，積累文中的優美語言。
3、感悟鄉村的歡快、柔美生活，體會作者對田園生活的向往與熱戀。
德育目標： 感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
教學重點： 感悟鄉村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。
教學難點：
體會鄉村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂、幸福、自由的主人。
課前準備：《牧童短笛》的音樂，掛圖或課件，識字卡片。
教學時數： 2課時
教學過程：
第 一 課 時
一、導入課題
同學們，你們有過鄉村生活的經歷嗎?想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，注意“應”“和”“樂”多音字在本課的讀音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。
2.同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?
(鄉村孩子淳樸可愛，鄉間景色美麗親切，孩子的`活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。)
3.同桌交流，小組交流。
三、細讀課文，品味語言
1.默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。
a.那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
(這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產生一種意境的美)
b.金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。
(這是一個排比句。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅)
c.草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!
(“簡直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣)
(4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。
四、感受全文，積累語言
有感情地朗讀全文。
五、課外拓展，豐富語言
按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應文章。
小學語文教案 篇3
教材分析：
《習作7》本次的習作訓練與閱讀緊密結合，是對閱讀的補充，是對閱讀的檢測，同時也是一次自由表達的訓練，內容是自由選擇的，習作的形式也是自由的。所以本課的教學，教師應著重做好兩點：一是幫助學生進行多層面的反復閱讀，做好閱讀指導。閱讀是本次習作的基礎，也是習作成功的保障。第二，就是要充分調動學生的寫作熱情，鼓勵自由表達。
根據本次習作訓練的內容和要求，可按照以下思路展開教學：談話導入，激情激趣，創設游戲，尋找故事，閱讀鏈接，充實內容，學生練筆，故事沙龍，展示習作。蘇教版小學語文六年級上冊習作7教案教學設計
《練習7》這個練習共安排了五道題目，包括以下幾項內容：語文與生活，誦讀與積累；寫好鋼筆字；口語交際；學寫毛筆字。
教學目標 ：
1.激發學生習作興趣和自信心。
2.能夠根據課文的內在聯系，合理想象，寫出完整的、有意義的故事。
3.能夠做到敘述清楚，語句通順。
4.鼓勵大膽新奇的想象，有創意的表達，并融進自己的情感。
教學重、難點：
1.引導學生在自主的學習實踐中領悟到如何寫出情節完整的，有意義，有創意的故事。
2.指導學生把故事寫得有趣。
教學時間：2課時
教學過程：
一、激情導入
1、同學們，翻開語文書，除了看到一篇篇有趣的`課文，一幅幅精彩的圖畫，你有沒有發現藏在語文書里的故事呢？它們有的藏在成語中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事，有的藏在課文里，如《聞官軍收河南河北》的背景故事……
2、讓我們打開語文書，從中你有沒有發現藏在書中的故事呢？
二、交流感悟
1、交流從課文中的發現的隱藏的故事。老師將學生交流的話題隨機寫在黑板上。
2、怎樣才能把這隱藏著的故事寫好呢？
（選擇合適的故事，進行篩選和整合，借助合理的想象 ，將其中的一兩個寫下來�；蛘邔憣懽x完故事后自己的所思、所感、所悟。）
3、小組內進行討論，理清寫作思路。
三、完成初稿，交流完善。
1、在練說的基礎上，自擬文題寫作。
2、指導學生修改寫作。
（1）、將自己的習作朗讀給同學聽，同學在聆聽中提出中肯的修改意見。
（2）、認真修改習作 ，正確使用修改符號，及時修改。
3、謄抄習作。
板書設計：
習作7 語文書中的故事
藏在成語中、課文中的故事
讀守故事的所思所想所悟
內容概括：這篇介紹了關于習作7,蘇教版小學語文六年級上冊習作7教案教學設計，希望對你有幫助！
小學語文教案 篇4
教學目標：
1、 認識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、 朗讀課文。
3、 感悟課文內容，激發學生學科學，愛科學的興趣。
教學重點：
1、 認識15個字，會寫8個字。
2、 朗讀課文。
教學難點：
了解磁浮列車的設計原理，引導學生在朗讀中體會列車的神奇。
教學時數：
2課時
教學準備：
1、 生字詞語卡片。
2、 課前搜集有關磁浮列車的資料。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、 今天，我們來參觀一種新型的列車：出示磁浮列車圖片。它是當今世界上最快的列車。
2、 看到圖片，你有什么疑問嗎？
3、 是啊，列車怎么沒輪子呢？你們想知道嗎？那請大家和老師一起去看看吧。板書課題，學生讀課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、 請同學們自由讀課文，遇到不認識的字，圈畫出來，運用以前學過的，自己喜歡的方法識字。
2、 同桌之間互相抽讀生字。
3、 開火車，全班抽讀生字卡片。
4、 給生字找朋友，我抽到一個字，請你給它找個朋友，使他們成為一個詞。
5、 請把你喜歡的句子或段落讀熟。
6、 指名朗讀課文，評價，你認為他讀的怎么樣？
7、 自由讀課文，做到準確。
三、學習生字
1、 出示會寫字，學生讀準字音。
2、 給生字組詞。
3、 學生觀察，教師范寫，你認為這些字在書寫的.時候要注意什么？
4、 請把你的發現告訴大家。
5、 學生練寫，教師個別指導。
6、 書寫評價。
作業：
1、 讀課文。
2、 書寫生字。
第二課時
一、復習
1、 開火車：抽讀生字詞語卡片。
2、 聽寫生字。
二、交流學生收集到的磁浮列車的相關資料。
三、感悟朗讀。
1、 學習第一自然段。
自由朗讀。從這一段中你知道了什么？學生自由發言。
找一找，我和爸爸參觀的時間地點。
我的心中產生了哪些疑問呢？爸爸和阿姨是怎么說的呢？小組合作，找出來讀一讀。
分角色讀，讀出我好奇不解的語氣。
磁浮列車設計的原理是什么呢？教師演示。
指名讀----評讀----齊讀。
2、 學習第二自然段
學生自由讀第二自然段，從這一段中你知道了什么？
磁浮列車可真神那？它的神表現在哪里？找出來，讀一讀。
我坐上列車時的心情這樣呢？
列車停穩后，我的心情又怎樣呢？你能用“情不自禁”說話嗎？
�。ㄔ谶@一過程中，教師相機指導朗讀。）
四、總結
1、 齊讀課文。
2、 這節課你有什么收獲呢？
希望同學們在生活中做有心人，善于觀察，善于利用身邊的科學。
作業：
朗讀課文。
板書設計
小學語文教案 篇5
學習目標
�、倌芙柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
教學重難點：了解香港的歷史與今天
教學過程：
一、談話導入
�、侔鍟n題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
�、谙愀�，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
③交流匯報。教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋
三、誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故�。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的`問題。
�、蹘熒餐屢伞�
四、拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發布會。
學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
板書：
24“東方之珠”
萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋
應有盡有一應懼全舉世聞名光彩奪目
璀璨無比
小學語文教案 篇6
第一課時
教學目標：
1進行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習 。
2寫好幾個上下結構的鋼筆字。
教學重點：學用字詞句；寫好鋼筆字。
教學難點：寫好鋼筆字。
教學過程：
一、教學第一題：學用字詞句
1學習第一部分。
(1)師述：椰子樹傳播種子的方式挺有趣，你想知道嗎?自己讀一讀下面的短文吧。
(2)師范讀，學生邊聽邊想：“漂流”和“漂浮”的意思有區別嗎?“重新安家”是什么意思?
(3)提出所遇到的疑難，分組討論。(教師給予點撥：可從“流’’和“浮”，以及聯系上下文來分辨區別。椰子樹種原來在什么地方，現在又到了什么地方?)
(4)指名說。教師總結：“漂流”指漂在水面隨水浮動；“漂浮”就是指漂的意思。
(5)說說椰子樹是如何傳播種子的。
2學習第二部分。
(1)出示插圖：仔細看一看圖，你能說說圖上畫的各是什么植物嗎?
(2)指名說說蒲公英、蒼耳、豌豆和葡萄各是靠什么來傳播種 子的。
(3)練習：根據答案，用線連起來。
(4)你還知道哪些植物種子的傳播方式?
3學習第三部分。
(1)指名讀題，弄清要求。
(2)自由說。(要求：說清楚)
(3)小組交流、修正。(教師巡視指導)
(4)指名交流、互相借鑒。
(5)用幾句話寫下來。(教師巡視指導)
(6)指名讀：及時評價，及時修改。
二、教學第二題：寫好鋼筆字
1認讀要寫的字。
2指名說：它們是什么結構呢?
3在田字格里觀察這三個字，注意間架結構和布局。
4怎么寫才好看呢?我們一起來看看“我的發現”吧：要使這幾個字站得穩，上下中心必須相對。
5師范寫，學生觀察。
6學生練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。
7展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共同問題，并進行矯正性訓練。
板書設計：
練習3
第二課時
教學目標：
1讀讀背背成語與兒童詩。
2學寫毛筆字——基本筆畫“點”。
教學重點：讀讀背背成語與兒童詩。
教學難點：學寫毛筆字——基本筆畫“點”。
教學過程：
一、教學第三題：讀讀背背
1教學第一部分。
(1)指名讀，讓學生弄清練習要求。
(2)指導讀準字音：自由讀，“小老師”領讀，并提醒易讀錯的字；指名讀，分組讀。
(3)分組合作學習，大概理解成語的意思。
(4)練習：自由練讀練背，同位練習互相背誦。
(5)反饋：集體背誦，指名背誦。
2教學第二部分。
(1)出示《晨牧》：學生自讀；指名讀，正音；教師范讀，請學生想想詩意。
(2)結合插圖講解：這是寫農村孩子早晨上河沿放鴨子的事。
放錄音，將詩中描繪的幾種聲音在課堂上再現，請學生邊聽邊想象。
(3)練習：自由練背，同座位互背。
(4)反饋：指名背誦，齊背。
二、教學第五題：學寫毛筆字
1談話：“點”是楷書筆畫中最小、最不起眼的'筆畫，但不要小看，它是非常重要而且變化很多的一個筆畫。傳說東晉王獻之小時候練書法很勤奮，練完了三缸水。有一次，寫一個字忘了寫點，父親王羲之見了就順手在上面補了一點。后來王獻之的母親見了這個字后說：“吾兒寫完三缸水，只有一點像羲之�！笨梢婞c有多么重要。
2指導觀察，范寫露鋒點：
�、傧蛴蚁轮毕缕鸸P；
�、谥饾u按筆；
③提筆(筆鋒提至中心處)；
�、茏杂蚁蜃髨A轉收筆。
學生臨寫。
3指導觀察，范寫藏鋒點：將點的起筆處的筆鋒藏起來，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，其他步驟與露鋒點相同。
小學語文教案 篇7
教學目標 ：
1、認識本課的5個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。
教學過程 ：
一、揭示課題
為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學習了課文，我們就會明白其中的道理。
板書課題
二、初讀課文，了解內容
�。ㄒ唬┓纸M學習、討論
1、認識本課的5個生字。
2、通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。
3、思考下列問題：
（1）巴西總統菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？
�。�2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發生了哪些變化？
�。�3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？
�。�4）巴西總統在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？
4、提出不懂的問題
（二）全班匯報，檢查學習情況
三、進一步理解課文內容
1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。
2、課文的.哪部分寫了大瀑布發生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息�！�
3、由此你想到什么？
4、巴西總統是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態平衡，愛護我們生存的地球）
5、如果當時你在場，你會想些什么？說些什么？
四、總結、擴展
塞特凱達斯大瀑布——這個曾經給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統的行動，也喚起人們保護環境的責任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。
五、布置作業
注意觀察你周圍環境的變化，想想我們該為此做些什么？
附：板書設計
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