小學語文教案

小學語文教案[精選3篇]

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學語文教案3篇，希望對大家有所幫助。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、 學習11個生字。認識“角字旁”。區分“蜂和峰”與“蜜和密”

　　2、 能夠自主發現識字的方法；會讀本課的詞語和句子。

　　3、 能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀。

　　4、 知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗。

　　教學重點：識字以及了解生字在詞語或者句子中的意思。

　　教學難點：記住字形，正確書寫。

　　教學用具：生字卡片、課件

　　教學時數：第一課時

　　一、創設情境，感受春天

　　1、導入：同學們，春天已經來到了人間，細心的你發現了嗎？

　　2、出示課件，欣賞春天的畫面：萬木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹發芽，百花開放。

　　3、多美的畫面呀!經過漫長寒冷的冬天，我們早就盼望著“春回大地”了！伸出小手和老師一起書寫課題。

　　二、根據教材編排特點，采取分散重難點，分層識字。

　　（一）初讀感悟字形。

　　學生借助音節、同桌互讀等方式，讀準字音，初步認識字形。

　　（二）在觀察、比較、聯系中建構新知。

　　1、讀一讀熟字。

　　東、 星、 牙、 地、 蝦、 雞

　　2、讀一讀帶音節的新字。

　　凍、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鴨

　　3、觀察，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好朋友。

　　東——凍 星——醒 牙——芽 地——坪 蝦——蜜 雞——鴨

　　4、你發現了什么？

　　學生通過認真觀察、比較后發現新舊兩個字之間的.聯系。（學生說發現）

　　教師提升：我們是利用熟字學習生字的，是一種好的識字方法。

　　5、給生字組詞語，初步了解字義。

　　相機指導生字：蜜蜂的書寫。（觀察、比較、教師指導學生書寫）

　　（三）學文中鞏固生字，在語境中理解詞語的意思。

　　（1）采用不同的方法理解詞語。

　　a. “解凍”什么意思？誰解凍？讀詞（河水解凍）。

　　b.你知道“蘇醒”什么意思嗎？在春天，都誰蘇醒了？（學生自由說）這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說是萬物蘇醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒服呀，再讀讀。

　　c.春天，都哪些植物發芽，你觀察到了嗎？（學生說）——楊柳吐綠

　　萬物蘇醒：結合生活實際理解。（春天來了，什么蘇醒了？）

　　楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發芽）

　　百花爭艷：聯系第2課學過的描寫春天里的畫的語句。

　　（2）感情朗讀，背誦這5句話。

　　a.把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫面。

　　b、指名讀，認真聽，你想到了什么樣的畫面？

　　c、導讀：播放開頭的畫面，配樂，用你的朗讀把這么美的畫面表達出來。（練讀——指讀——齊讀）。

　　（3）、拓展：春天真是一個美麗的季節。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發芽的柳樹，還有？（生說）

　　四、在爭星游戲活動中鞏固生字。

　　可以設計找朋友游戲、以挑戰賽形式闖關游戲。

　　1、請你說說是怎樣記下面的生字。“一顆星”

　　2、找出一組形近字，再組詞。“兩顆星”

　　3、請你說一個或一句描寫春天的詞語或句子。“三顆星”

　　五、書寫生字

　　1、出示：醒、鴨。靜靜觀察，書寫時應注意什么？

　　2、學生匯報

　　醒：別丟了左邊“西”里的一小橫。【甲骨文、金文的“酉”字，像一個酒壇子的形狀，它的本義當指酒壇或酒壺。此字后來借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京大學出版社供稿）)】

　　鴨：書寫時注意穿插避讓，鳥的橫是關鍵。

　　3、教師范寫。

　　4、學生描紅仿寫，教師巡視。

　　5、展示學生的書寫情況

　　對比觀察：欣賞評議。

小學語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學會本課的10個生字，綠線內的3個只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3. 感受元宵節夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學生對我國民間傳統習俗的了解。

　　教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦課文。

　　教具學具準備：投影、生字卡片、小黑板。

　　板書設計：

　　人多：人流如潮 燈火通明

　　鬧花燈 燈多：兔子燈 鴿子燈 龍燈

　　聲音多：融成一片 響徹天空

　　作業設計：

　　課內：抄寫字詞、組詞、口頭造句。

　　課外：讀背課文。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一． 導入新課，揭示課題

　　1. 啟發談話。

　　我國的傳統節日有哪些？

　　每年的正月十五是什么節？

　　你家是怎么過元宵節的？

　　老師簡介元宵節。

　　2. 板書課題。（學習"鬧"字）

　　齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事？

　　二． 初度課文

　　1． 學生自由讀課文，要求讀準每個字的音，畫出生字，多讀幾遍。

　　2． 再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標出自然段的序號，并想一想每一段寫的什么。

　　3． 檢查生字讀音。

　　4． 指名分段讀課文，正音，并說說段意。

　　5． "鬧花燈"換個詞會說嗎？

　　三． 精讀課文

　　學習第一段

　　1. 自由讀，說說讀后你知道了什么。

　　2. 交流：時間、地點、人物。

　　3. 學習"潮"字。說說"人流如潮"的意思。

　　4. 從哪個詞可以看出燈多？

　　5. 用"燈火通明"口頭造句。

　　6. 大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺怎樣？

　　7. 指導朗讀。

　　四． 指導寫字

　　第二課時

　　一． 復習

　　1. 認讀詞語：元宵節、人流如潮、燈火通明。

　　2. 用"鬧"、"潮"組詞。

　　3. 背誦第一段。

　　二． 精讀課文

　　學習第二段

　　1. 出示投影：

　　大街上有些什么燈？說說他們的模樣。

　　看到這些燈，你想說什么？

　　2． 自由讀第二段，想想課文寫了哪些燈。

　　3． 課文介紹了哪幾種花燈？

　　哪些花燈寫得簡略，哪些花燈寫得詳細？

　　4． 你見過兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？

　　花燈做了動物的形狀，多可愛呀！書上是怎么寫的`？

　　5． 寫得最詳細的是龍燈。

　　（1） 學習"龍"字。

　　（2） 找出寫龍燈的句子。

　　（3） 從哪里看出龍燈最有趣？

　　（4） 理解"上下翻飛"，學習"翻"字。

　　（5） 出示"擺動"，做動作理解。

　　（6） 看到這神氣活現、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？

　　（7） 課文為什么把龍燈當作重點來寫？

　　（8） 指導朗讀。

　　6． 看到這歡樂的場面，孩子們有什么反應？

　　（1） 出示"情不自禁"，理解意思。

　　（2） 指導讀，讀出童趣。

　　7． 指名讀第一句話，說說這句話和后幾句有什么聯系？

　　8． 指導朗讀、背誦第二段。

　　三． 指導寫字

　　第三課時

　　一． 復習

　　1． 讀詞語。

　　2． 背誦第二段。

　　二． 精讀練習

　　學習第三段

　　1. 指名讀。

　　，鬧花燈

　　2. 認識、理解"融"、"鑼"。

　　3. 指導理解"響徹夜空"的意思。說說什么聲音響徹夜空？

　　4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣？

　　5. 人們唱啊，笑啊，大街上呈現出一派團結、祥和的氣氛，歡樂的元宵節鼓舞人們去創造新的美好生活。

　　齊讀第二句。

　　6． 指導朗讀第三段。

　　三． 指導朗讀、背誦課文。

　　四． 指導識記生字。

　　五． 作業。

　　抄寫字詞。

小學語文教案 篇3

　　教學目標

　　1、學會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。

　　3、通過學習課文，培養學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高

　　重點難點

　　理解課文內容，學會生字詞，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發展思維。

　　教學準備

　　多媒體課件幻燈片。

　　課時安排

　　3課時

　　第一課時

　　一、導入

　　師：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友，大家看看它是誰？你們認識它嗎？今天丑小鴨還給大家帶來了一個非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。

　　播放媒體資源中的動畫視頻

　　板書：丑小鴨

　　二、初讀課文，借助插圖，理解內容。

　　1、借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。

　　2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

　　3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。重點指導下列字的讀音：

　　“伸、悶”的韻母都是前鼻音。“鉆”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。

　　（1）讀準字音。

　　（2）理解詞義。除了運用工具書，聯系上下文，還可以通過讓學生找近義詞、反義詞來理解。

　　近義詞：嘲笑——（）傷心——（）欺侮——（）

　　美麗——（）

　　反義詞：丑——（）討厭——（）仔細——（）

　　瘦——（）幸福——（）耐心——（）

　　4、播放媒體資源中的`課文范讀視頻，讓學生小組討論課文主要講了什么？

　　5、自讀全文，請學生說說你能讀懂什么？沒讀懂的用“？”標出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。

　　師：通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學好問的精神，下面老師就帶領大家細致地學習這篇課文。

　　三、講讀1～3自然段。

　　指名讀1～3自然段。

　　1、思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪里讀懂的？

　　2、找出丑小鴨，讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

　　3、從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

　　4、輕聲讀1～3自然段，說說你還能讀懂什么？這三段主要講了什么？

　　四、布置作業。

　　有感情地朗讀課文

　　第二課時

　　一、有感情地朗讀第1～3自然段。

　　過渡語：丑小鴨的命運怎樣？

　　二、學習第4自然段。

　　1、思考：丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它？

　　2、讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的？它為什么離開了家？當時的心情怎樣？

　　3、品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子？

　　4、丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想？

　　小結：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。

　　5、指導朗讀，用同情、關心、無可奈何的語氣讀第4自然段。

　　過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情？

　　三、學習第5自然段。

　　1、自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難？

　　2、體會詞語。

　　3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。

　　過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢？

　　四、學習第6、7自然段。

　　1、在熟讀的基礎上體會：

　　（1）丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆來鉆去”？

　　（2）這時它看見了誰？心里怎樣想？

　　（3）你覺得哪些詞語用得好？

　　2、著重體會“驚奇”、“羨慕”。

　　舉例：丑小鴨驚奇的是發現世界上競有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

　　3、伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎？它是怎樣過冬的？丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的？

　　體會“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。

　　4、有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運的悲慘。

　　五、學習第8自然段。（熟讀）

　　1、天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發現了什么？

　　2、丑小鴨怎么發現自己是一只天鵝的？

　　28丑小鴨教案設計，

　　3、通過多讀來理解內容，理清課文先講什么，再講什么？弄懂句意。

　　4、訓練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出丑小鴨為自己命運的改變，愿望能夠實現而十分高興的心情。

　　六、有感情地朗讀課文：把有關天氣、環境描寫的句子畫下來，并說說隨著天氣、環境的變化，丑小鴨的命運如何變化。

　　七、總結、擴展。

　　學了這篇課文，你懂得了什么道理？

　　小結：世界上的事物是不斷發展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實現自己的理想而努力拼搏。

　　八、作業：背誦自己喜歡的部分。

　　第三課時

　　一、自學生字

　　讓學生結合成小組，借助拼音，分析字形，自主學習生字，培養自學能力。教師巡視。

　　二、學習生字

　　播放媒體資源中的生字動畫，學習生字。

　　重點指導以下幾個字：

　　悶：“門”字框。

　　夫：和“天”比較字形。

　　“鵝”、“雞”都是“鳥”字旁；

　　“腦和脖”都是“月”字旁。

　　漂：與“飄”比較字形。

　　鉆：與“沾”比較識記。

　　三、隨堂練習。

　　1、說說下列詞語的意思。

　　疼愛：關心，喜愛。

　　孤單：單身無靠，感到孤獨。

　　苦惱：痛苦、煩惱。

　　出走：被環境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。

　　譏笑：譏諷和嘲笑。

　　羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　幸虧：多虧。

　　2、把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。

　　舉例：惱（煩惱）烈（）雞（）濟（）

　　腦（腦袋）飄（）戰（）

　　四、布置作業。

　　1、認真寫生字。

　　2、課后練習2。

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