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大班數學教案

時間：2023-10-01 13:46:12 數學教案我要投稿

大班數學教案[共5篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案[共5篇]

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　學習從交叉的圖形中找出幾何圖形，初步感知圖形之間的包含關系。

　　觀察力和分類能力有所發展。

　　活動準備：

　　畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。

　　各種形狀、顏色、大小不同的.幾何圖形若干。

　　活動過程：

　　1、“變魔術”游戲。

　　請幼兒都來做小小魔術師，用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀，幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術。

　　幼兒探索正方形（或長方形）紙可變成的圖形。

　　2、“捉迷藏”游戲。

　　依次出示圖一：誰躲在三角形里？有幾個三角形？還有什么形狀？

　　圖二：誰躲在長方形里？有幾個圖形？

　　圖三：誰躲在圓形里？有幾個圓形？幾個半圓形？

　　拼圖形：引導幼兒用幾何圖形拼貼各種物體，培養幼兒的想象力和動手能力，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

　　教后感：這節課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學習了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列，感受物體間的排列規律。

　　2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規律。

　　3、學習將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。

　　活動準備：

　　教具：教學課件

　　學具：紅、黃、藍、綠珠珠若干，繩子

　　活動過程：

　　1、觀賞動畫，引發幼兒對活動的興趣。

　　——教師帶領幼兒完整欣賞動畫片。“兔媽媽今天有什么高興的事情？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎？”

　　——分步播放片段1：“小兔子們一開始穿的項鏈是什么樣子的？”“怎樣讓它變的更漂亮的呢？”

　　——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的？每串項鏈是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難，為什么不高興，小兔子們是怎么幫助它的`？”

　　——教師逐一點擊每種項鏈，并帶領幼兒講述排列規律。“我們一起來看著圖說一說小兔子們的項鏈是怎么排列的。”（教師請個別幼兒講述，了解項鏈的排列規律）

　　————分步播放片段3，引發討論：“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲，你會用這些漂亮的珠子按規律串嗎？可以怎么串？（請幼兒自由講述，教師點擊課件中的拓展部分）

　　2、幼兒操作——觀察操作材料：“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的材料，看看有什么，可以怎么串？”

　　——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規律串項鏈：“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的，一邊串一邊說，看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮。”

　　3、項鏈展覽會。

　　——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。

　　——檢查幼兒的展品，看看是否按一定的排列規律進行操作。

　　——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復雜規律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習6的第二組加減。

　　2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。

　　3、積極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲。

　　活動準備：

　　1、教具三幅實物圖。

　　2、學具若干。

　　活動過程：

　　集體活動。

　　復習6的組成。

　　我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？

　　學習6的第二組加法。

　　出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什么？講的`是一件什么事？用什么算式來表示？（小河里有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船）學習6的第二組減法。

　　調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現在圖上講的是一件什么事？用什么算式來表示？（河里有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。）2、小組活動。

　　第一、二組看圖列算式。

　　第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。

　　教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好！

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。

　　2、體驗數學游戲的快樂。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開始闖關了。

　　二、左右序數。

　　教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。

　　三、上下序數。

　　教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。

　　四、空間序數。

　　教師：小朋友真棒已經幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的`房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。

　　五、操作活動。

　　小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，( )為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

　　活動反思：

　　我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。

　　進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。