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大班數學教案

時間：2023-10-01 12:00:09 數學教案我要投稿

大班數學教案精選[9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案精選[9篇]

大班數學教案篇1

　　活動設計背景

　　本節課我選用的是插板教學，數學6的加法運算，教材在編排上注意緊密聯系幼兒身邊具體、有趣的事物，使幼兒體會數用來表示和交流的作用；注意通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動使學生初步建立數感；重視口算，體現算法多樣化；注意減少單純技能性訓練，避免了繁雜計算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質術語的出現。這就要求我們在教學時一定要轉變教學觀念，按照數學課程標準的基本理念、課程目標實施教學計劃。

　　活動目標

　　1、培養幼兒樂于幫助別人，解決問題的能力。

　　2、在操作游戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數量關系，并會運算6的加法。

　　3、培養幼兒分析、判斷和動手操作能力.

　　教學重點、難點

　　培養幼兒通過游戲方式喜愛上數學。

　　活動準備

　　演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動物圖片、算數盒一個

　　活動過程

　　一、師幼互相問候，律動導入（五只小鴨手指操）

　　二、教學內容：

　　1、故事導入：小朋友，聽說森林里有個國家，里面住著一位美麗的公主。公主要過生日，森林里的小動物都被邀請參加，聽說公主想要一頂花帽子，小動物們紛紛去采花，小動物也邀請了小朋友幫忙，你們愿意么？——（愿意）

　　2、教師出示圖片，師說：小朋友誰來了？小熊來到我們班，他采了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問：小朋友我問你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=6

　　3、教師出示地第二個動物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

　　4、教師出示地第三個動物—小獅子，可愛的小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6

　　5、教師出示地第四個動物—長頸鹿，長頸鹿小姐也來到我們班，它帶來了紅花4朵，黃花2朵，師問：長頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

　　6、教師出示地第五個動物—狐貍，哎呀小朋友，你們看我是說呀！我就是狐貍呀。公主過生日也邀請了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來了紅花5朵，黃花1朵，師問：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

　　7、師繼續說故事：小動物們把它們采的'花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當他們走到王國的大門時，麻煩來了。大門是要過關才能進的，小朋友快快幫助他們一下吧！

　　8、教師出示已做好的關卡，讓幼兒根據關卡的問題進行操作。

　　9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔里，幼兒根據關卡的數學題進行操作。

　　三、結束

　　師說：最后在小朋友的幫助下終于過關了，小動物終于把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開心。小動物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來了小蛋糕分享。

　　教師放音樂，幼兒隨音樂送插板，結束。

大班數學教案篇2

　　活動設計背景

　　讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現的活動中能動地建構著知識，從而使幼兒對本次的知識點達到長時記憶的目的。

　　活動目標

　　1.激發幼兒參加數學活動的興趣。

　　2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。

　　3.知道球體和圓柱體的基本特征。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。

　　難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

　　活動準備

　　1、墻面布置球體和圓柱體兩個區。

　　2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等

　　3.報紙。

　　4.《幼兒用書·科學與數學》

　　活動過程

　　1.觀察球體和圓柱體

　　教師出示《球體和圓柱體》

　　看一看，老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?

　　幼兒：這是足球，

　　幼兒：這是積木，

　　幼兒：這是皮球(乒乓球)，

　　幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。

　　教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

　　2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，

　　教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?

　　教師請小朋友們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

　　幼兒：我發現易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?

　　幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。

　　教師：你們看的時候很仔細，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

　　幼兒：教師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，

　　教師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣?

　　幼兒：足球到處都是圓圓的，

　　幼兒：看這個足球滾得多快啊

　　幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。

　　教師：這個足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣東西叫球體。

　　教師：這個小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的`東西叫圓柱體。

　　教師：請小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發現什么?

　　幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，

　　教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

　　2.制作球體和圓柱體。

　　教師:“請小朋友用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去。”“想一想，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

　　請幼兒打開《幼兒用書·科學與數學》，做一做書上的

　　教學反思

　　一、在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。

　　二、通過這節活動課的展示后，我進行了以下的反思：

　　1.對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。

　　2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。

　　三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短了;其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠，還應再加點游戲。

　　通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、能區分10以內的單雙數。

　　2、能夠運用標記表示單數或雙數。

　　3、理解活動規則，能按規則進行活動。

　　活動準備：

　　1、貼絨：數學掛圖（四）中的圓片55個，數學掛圖（一）1~10的數字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出，如附圖一所示）。

　　2、幼兒用書第23頁《區分單雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數卡。

　　活動過程：

　　1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。

　　引導幼兒觀察絨板上排列的'圓片。

　　教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片？誰會用數字來表示？

　　教師示范將數量為7的一排圓片兩兩排列。

　　教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

　　教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

　　請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

　　教師：這里的圓片也想散步，誰來幫它們兩個兩個手拉手？

　　2、區別10以內的單雙數。

　　引導幼兒觀察圓片的隊伍排列結果。

　　教師：哪些數目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現的？哪些數目圓片的隊伍都能兩兩配對？

　　師幼共同總結：有些圓片兩兩手拉手后，有一個是單獨出現的，這樣的數有一個共同的名字叫單數，兩兩手拉手都能配對的數字也有一個共同的名字叫雙數。

　　教師：請你們看看，1~10中那些數是單數？哪些是雙數？1~10中有幾個單數？幾個雙數？

　　感受10以內單雙數的排列規律。教師：1~10中，單數和雙數是怎樣排列的？

　　3、游戲"看誰舉得對又快"。

　　游戲規則：請小朋友將數卡按1~10的順序牌號，老師說舉"單數"或"雙數"卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說說這是幾，是單數還是雙數。

　　4、幼兒分組操作活動#完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數的蘋果涂上紅色，是雙數的蘋果涂上綠色。

　　完成"編門牌號碼"（2組）給上一排每間房子編單數，下一排每間房子編雙數。

　　完成"找水果"（1組）說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

　　完成"玩具回家"（1組）請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數卡。

大班數學教案篇4

　　活動目標

　　1.培養幼兒能對一組物體進行多角度分類。

　　2.培養幼兒仔細觀察的能力。

　　3.培養幼兒語言表達的能力。

　　4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

　　活動過程：

　　1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的形狀放進了一個大的.框框里。

　　2.請幼兒先按照顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

　　3.按照顏色進行分類后，指著紅色的這一邊，請幼兒再繼續按形狀進行分類。

　　4.引導幼兒按顏色與形狀進行描述，如紅色的時正方形，黃色的圓形等等。

　　5.繼續讓幼兒按大小將物體進行分類。

　　6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。

　　教學反思

　　這是一堂寓教于樂，生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養。

大班數學教案篇5

　　設計意圖：

　　數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

　　活動目標：

　　通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

　　活動預備：

　　教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）復習鞏固：

　　1、你能從1數到幾？數數看。

　　2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

　　3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。

　　（注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握如何，以便在活動中更好地把握。）

　　（二）聯系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。

　　2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

　　3、用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）

　　（三）提出任務：

　　1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的`車各幾輛？

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

　　（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，多個分出去的數合起來等于總數）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發多個？短頭發多個？(檢驗幼兒如何解決“判定頭發長與短的尺度”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太輕易，檢驗幼兒100以內的數數）

　　七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）

　　2、要求：

　　① 合理分工與合作；

　　② 用自己的方法進行分類、統計與記錄；

　　③ 學會驗證所統計的數。

　　3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

　　4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。

　　5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

　　① 你們統計什么？統計成果如何？

　　② 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的

　　③ 你們碰到過什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？

　　（四）布置作業——課后實踐：

　　請幼兒回家后，找一找家中或四周環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。

　　活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰勝與戰勝艱苦的能力、應變能力等）得到了有效發展。

大班數學教案篇6

　　一、設計意圖：

　　新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發孩子多方面智能的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

　　二、活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

　　3、培養幼兒觀察和想象能力。

　　三、活動準備：

　　1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張

　　四、活動過程：

　　（一）、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

　　1、說一說，你發現了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子

　　（二）、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯系，明確探索任務。

　　1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

　　2、你認為數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象

　　（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

　　1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯系。

　　2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？；年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的

　　五、學習查看年歷的方法。

　　1、認識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日（例如：五一、六一）。

　　附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的`名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

大班數學教案篇7

　　活動目標：1、認識符合“一”初步理解減法的含義；

　　2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法

　　活動準備：1、幼兒用書、教學圖卡；

　　2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）

　　活動過程：一、雪花片

　　1、師：“今天老師發現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。”

　　2、師：“我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個？”

　　3、師：“5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片？”

　　（小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用“一”來表示（出示符號卡）。）

　　二：排隊

　　1、師：“老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。”

　　2、師：“現在站在前面的一共有幾個小朋友？那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個小朋友？”

　　三：圖卡教學

　　1、師：“外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？” 3-1=2

　　2、師：“秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的.楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？” 5-2=3

　　3、師：“請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見！”

大班數學教案篇8

　　教學目標：

　　1.學習看兩種標記（如顏色、形狀）把圖形進行二次分類。

　　2.會自己收拾整理數學操作材料。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1大的二次分類板一站個

　　2.三種形狀的大圖形卡片各四張

　　3.幼兒分類操作材料人手一套

　　4.幼兒畫冊。

　　知識準備：

　　認識基本圖形。

　　教學重點與難點：

　　重點：喜歡積極參與數學活動。

　　難點：把圖形根據規律進行分類。

　　教學方法與手段：

　　觀察法、操作法、談話法等

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　復習認識三種圖形。

　　出示圓形、正方形、三角形的圖片，請幼兒說出他們的名稱。

　　師：看，這是什么呀，他們是什么形狀的呢？

　　二、基本部分

　　組織幼兒學習圖形的二次分類。

　　（1）認識二次分類板。介紹分類板的名稱，引起幼兒觀察理解顏色標記和圖形標記的'含義。

　　（2）師幼共同學習圖形二次分類。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分，然后根據三種標記形狀，分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份（圓形、正方形、三角形）。

　　師：請一個小朋友上來試一試，把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

　　師：他分得對嗎？

　　師：他分得很棒，我們一起來表揚一下他。

　　師：誰能接下來按形狀分一分呢？

　　（3）數一數每個格子里有幾個圖形。

　　指導幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進行二次分類。

　　活動完畢，提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

　　三、結束部分

　　1.教師點評，講解。

　　2.在益智區提供各種圖形、操作卡，請幼兒嘗試操作。

大班數學教案篇9

　　活動目標：

　　1、知識目標：啟發幼兒通過自身的嘗試操作，發現10以內數的排列順序，知道什么事順數和倒數。

　　2、能力目標：感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法，體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　學習理解順數與倒數的內在規律。

　　活動難點：

　　感受序列之間的可逆性和傳遞性。

　　活動準備：

　　1、教具：教學掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數字卡，投影儀、電視機。

　　2、學具：1-10的點卡和數卡每人一套。

　　活動過程：

　　一、組織教學

　　游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）

　　1、拍手次數與說的數相同。如：我說X，幼兒：我拍x。（拍手X下）

　　2、拍手次數比說的數多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）

　　3、拍手次數比說的數少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）

　　二、激趣導入，引發幼兒興趣

　　1、今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學掛圖觀察）提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊？（10級）

　　三、活動：我來采松果

　　（學習順數，倒數的方法）

　　1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數字上山，回來的時候又踩著數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來，好嗎？

　　個別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個臺階。）

　　2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

　　3、提問：小朋友們發現回來的數字和去時有什么不同的啊？（啟發幼兒感知原來走上山頂的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時候是從大的數字開始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。

　　教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的'，后一個數比前一個數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）

　　四、動手操作：送小動物回家

　　1、出示嘗試題：給小動物建新房。

　　小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

　　（1）教師示范用倒數的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）

　　（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10 個臺階。（使幼兒進一步掌握倒數的方法。）

　　2、第二次嘗試：真假"房子"

　　山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發幼兒教小動物學會數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

　　3、動手操作

　　將10以內點卡和數卡分別按順數和倒數排列。

　　五、思維拓展

　　生活中哪些地方可以用到順數和倒數。

　　電梯、紅綠燈、火箭發射、倒計時...... 通過觀看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。

　　活動延伸：

　　游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數 1、2---10，下樓時倒數10、9-1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。

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