【推薦】大班數學教案5篇
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動設計背景
在平時的教學活動中，我發現我班的幼兒非常喜歡上數學活動，但在以往的教學活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數字的認知維度的提升。我發現幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設計了這節活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的數學學習打下基礎。
活動目標
1、認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。
2、初步了解“0”在數字中的重要性，知道“0”和其它數字結合后表示的意義。
教學重點、難點
活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。
活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發幼兒對數字“0”的興趣。
活動準備
1、1——9和0的數字卡片，圖片實物（糖果、雪花片／水果積木）
2、紙、數字1、2、0、0人手一份
活動過程
一、游戲引入，激發幼兒興趣。
1、游戲： 小魚游。（教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。
2、出示數字0——9，回憶。（今天，老師帶來了一些數字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數字朋友想和我們做個小游戲呢。）
二、了解“0”。
1、感知“0”代表沒有的意思。
（1）出示糖果圖片（5顆）。看，這里有幾顆糖果？請你從0——9的數字中選出一個數字表示糖果的數量。（個別幼兒選出數字卡片）（師收起糖果）現在盤子里還有幾顆糖果？（幼兒回答）那可以用數字幾來表示？（0）
（2）出示圖片（雪花片8片和3個水果積木）。8要去找朋友了，它的朋友在哪里？（收起雪花片）現在還是8的朋友嗎？那是數字幾的朋友？（0）為什么要用0來表示？
小結：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。
2、生活中的`“0”。
（1）我們還在什么地方見到過數字“0”？
（2）它們表示什么意思？
（溫度計中“0”表示溫度的度數，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……）
小結：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。
3、“0”和數字的結合。
（1）我們都知道在這些數字當中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》
（2）為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢？
如果0在數字1的后面一站，結果會怎么樣？如果0在數字1的前面，結果又會怎樣？（演示）
小結：“0”表示沒有，但它如果站在數字的后面或前面，就能使數字發生改變。
大班數學教案 篇2
設計思路：
我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容讓幼兒發現、了解生活中的數字，數字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經驗，又要提供新的經驗。幼兒在平日里通過報數、數數等游戲掌握了10以內的點數，并且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數”活動，發展他們的.逆向思維能力。
活動目標：
1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數量從多到少逐一遞減的變化。
活動準備：
“生活中的數字”ppt，數字卡
活動過程：
（一）經驗再現：
1、回憶馬路邊的數字：
重點提問：
（1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪里的數字？（根據幼兒回答ppt再現）
（2）這些數字表示什么意思？
小結：有的數字表示身份，有的數字表示價格，還有的數字是表示時間。
2、看錄像：
重點提問：
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數字呢？
（ppt放映紅綠燈的數字變化）
（2）數字是怎么變化的？
小結：像這樣數字從多到少一個一個倒著數來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。
（3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（二）體驗“倒計時”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？
l 火箭發射
l 新年倒計時
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
（1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。
（2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。
（3）教師舉數字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結：生活中經常會用到倒計時。
2、幼兒園里用到的倒計時：
重點提問：
（1）有沒有發現張老師平時也用到過倒計時呢？
（2）為什么張老師總是要用倒計時？
（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？
小結：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動延伸：
六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節還有幾天？
大班數學教案 篇3
活動目標
1、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動分析
"自然測量"的課例研討活動主要關注教師采用怎樣的教學策略，真正發揮老師的"主導"和幼兒的"主體"作用，以及大班幼兒對數學內容的反應和學習興趣。
我們知道，自然測量是指利用身邊常見的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進行直接測量，僅僅是身邊常見的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等標準工具的測量。它包括對物體長度、高矮、粗細、輕重等的測量。
幼兒對數學知識的學習、技能的掌握，需要反復練習多次操作，才能獲得，幼兒對數學活動的興趣，良好學習習慣的養成，也需要在豐富多樣的活動中進行培養。我設計的"自然測量"這一活動（本次活動立足于對物體長度的測量），試圖實現讓每個孩子在自己的操作過程中探索出自然測量的方法，以充分體現孩子是學習的主體，而教師在這一活動中擔當支持者、引導者和組織者。
活動過程：
（一）、導入活動。
1、組織幼兒游戲：我的飛機就要飛，熟悉全國各地地名（自由站在大的中國地圖輪廓線上）。
2、結合目測，比比從北京出發到各個城市誰遠誰近。
（二）、學習自然測量。
1、以充當"地質勘察員"為名，請幼兒利用彩色吸管嘗試測量。
2、幼兒交流各自測量的方法，并引導幼兒討論出正確的'測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用粉筆或手做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
3、結合表格1，教師講解記錄的方法。
4、幼兒倆倆結伴選擇測量線路進行測量，教師觀察適時輔導。
5、請部分幼兒說一說測量的結果。
（三）、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。
1、教師提問："老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具，你能不能用這兩種材料，也來測一測路線？看看你會發現什么秘密？"（同時請幼兒猜測表格2的使用方法）
2、幼兒再次操作，并進行表格記錄，教師指導。
3、幼兒交流操作結果，并將結果在黑板上呈現。
（四）、活動延伸：
出示毛線，交代如果用毛線測該怎么測？--需要合作、將繩子拉直；出示筷子等其它操作材料（測量時不能剛好測完）--學習新的記錄方法。
活動反思：
1、關注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量，有效地提升了課堂教學效果，既滿足了教學時間符合大班孩子的年齡特點，又保證了幼兒間互相學習的互補性、合作性。
2、注重各個領域的整合。能將主題活動"我愛祖國"的學習與數學活動有機融合，一方面讓孩子了解了各個主要地區在地圖上的相應位置，另一方面也讓孩子通過測量清楚城市間的距離長短（地圖的設計基本按照比例完成，選取的城市具有較強的典型性）。
大班數學教案 篇4
設計意圖：
幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內容應有助于其生活與發展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發展規律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習；對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的.興趣和快樂的體驗。
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節約用錢。。
活動準備：
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業員，誰愿意？
幼兒自由聘請營業員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。
三、交流分享
1、你買了什么商品？（根據幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
3、引導：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養，我媽媽吃了會健康。你們為什么要買這些東西？
你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。
4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節約用錢，對嗎？
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）
大班數學教案 篇5
活動目標
1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。
2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備
1、趣味練習：容量比較；
2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動過程一、觀察提問1。出示趣味練習：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。
二、實驗操作
1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？
要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。
2、記錄實驗結果
（1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
（2）粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
（3）一只含內容物的`的瓶子內容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。
三、活動延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？回去試試看吧！
反思
本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
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