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大班數(shù)學教案

時間：2023-09-19 10:44:43 數(shù)學教案我要投稿

大班數(shù)學教案【范例7篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案【范例7篇】

大班數(shù)學教案篇1

　　教學目標：

　　1、認識1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　認真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。

　　材料準備：

　　1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學》。

　　2、小黑板一塊，粉筆若干。

　　投影儀

　　活動過程：

　　1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學》，幼兒人手一本。

　　2、集體活動

　　（1）按數(shù)拍手。

　　“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下。”

　　（2）認識序數(shù)。

　　老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的.位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）

　　“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”

　　3、分組活動。

　　數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

　　“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

　　教師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習2—8的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：課件、表格、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、引題，理解“鄰居”

　　1、師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發(fā)吧！

　　2、理解“鄰居”：看，出現(xiàn)在我們面前的是動物住的房子，里面住著誰？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰？小狗有幾個鄰居？

　　3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？

　　二、比一比：理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。

　　1、出現(xiàn)在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊該怎么住？（擺放完畢后提問）水果寶寶是怎么住的？

　　2、為什么要把2個放在3個的前面，4個放在3個的后面（2個比3個少1個，排在3個的前面，4個比3個多1個，排在4個的后面）。

　　3、誰來用數(shù)字來表示水果的`數(shù)量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？

　　4、小結(jié)：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，通過剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個特點：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。

　　三、找一找：數(shù)字找朋友

　　1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來了，他們是幾？（出示數(shù)卡2——8）

　　2、數(shù)字國王為他們買了新房子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個標記圖：小——>大，數(shù)字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新房子里去住。

　　3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應(yīng)該是幾？為什么？

　　4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應(yīng)該是幾？后面呢？（引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）

　　5、找錯誤：6哭了，她說我的鄰居住錯了，誰來幫我找出我的鄰居朋友哪里錯了，應(yīng)該是幾？為什么？

　　四、幼兒操作：

　　1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字

　　2、圓點找朋友：圓點要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應(yīng)的圓點相鄰數(shù)畫出來。

　　3、連連線，教師和幼兒一同評價后，自然結(jié)束教學活動。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、探索數(shù)等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。

　　2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　活動準備：

　　教具：娃娃家餐具6個，托盤3個，磁性黑板1塊，大記號筆1支，記錄單3張。

　　學具：6的實物卡片操作單8張，小實物卡片若干;6的點卡操作單10張，記號筆6支，抹布2塊;6的數(shù)卡操作單10張，數(shù)卡若干;8、9、10的`實物操作單各2張，實物卡片若干。

　　活動過程：

　　一、由組成游戲引出等分的話題

　　1、碰球游戲(復(fù)習3、4、5的組成)

　　2、討論：組成是把一個數(shù)分成兩個部分，這兩個部分不一樣相等。今天，我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份。晨間體育活動時，老師準備了6個球，請6位小朋友來玩球，每個小朋友分得一樣多，應(yīng)該怎么分?(教師記錄等分的結(jié)果)

　　二、分娃娃家餐具，進一步感知6的二等分和三等分

　　1、出示娃娃家餐具，嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了，這里有6個碗，分給兩個娃娃家，每家分一樣多，應(yīng)該怎樣分?請個別幼兒進行操作，教師記錄結(jié)果。

　　2、討論：增添一個娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的三份呢?再次請幼兒操作，教師記錄結(jié)果。

　　三、循環(huán)游戲

　　1、講解各小組的操作方法及要求。

　　第一、二組：用實物卡進行6的數(shù)等分;第三組：畫點子;第四組：擺數(shù)卡第五組：用實物卡進行8、9、10的數(shù)等分。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒對等分的掌握情況。

　　3、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平，建議幼兒選擇難易程度不一的小組。

　　四、小結(jié)并延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、比較三張記錄單，探討等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系。

　　2、鼓勵幼兒進一步探索其它生活中需要等分的事物。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。

　　2、運用分合經(jīng)驗進行分合并用數(shù)字符號進行記錄。

　　活動準備：

　　數(shù)的組成卡雙色圓片若干作業(yè)紙和記錄紙活動重難點：

　　重點：學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。

　　難點：運用分合經(jīng)驗進行分合并用數(shù)字符號進行記錄。

　　活動過程：

　　一、游戲導(dǎo)入

　　1、《碰球游戲》：小朋友我們來玩?zhèn)€《碰球游戲》并出示數(shù)卡4。

　　2、復(fù)習2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎？是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。

　　同樣方法復(fù)習3、4的組成。

　　二、學習5的組成

　　1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法？到底對不對，我們自己動手試著分一分。

　　幼兒取5個圓片，互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。

　　2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。

　　小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個是黃色、幾個是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。

　　3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。

　　4、給5的組成按順序排排隊。

　　小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊，誰排第一呢？幼兒操作

　　三、游戲《猜猜看》

　　教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。

　　幼兒回答集體檢查是否正確。

　　四、幼兒操作剛才小朋友猜的`非常正確。下面有兩個小朋友比賽滾小球，請小朋友幫忙記錄一下好嗎？

　　1、出示操作紙教師講解示范第一幅圖，請小朋友開始操作。

　　2請做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來，集體檢查。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本次活動體現(xiàn)了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學習新知識。同時還注重幼兒獨立意識和語言表達能力的培養(yǎng)。本次活動，教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學過的知識，再以游戲?qū)氲奖敬位顒樱て鹩變簠⑴c活動的愿望。在學習5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點，教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結(jié)果用語言表達，再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與，表現(xiàn)出一定的活動能力，使幼兒的動手能力和語言表達能力都得到鍛煉。但在記錄時，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作，體現(xiàn)了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進一步鞏固前面所學的知識。整個活動教師為幼兒準備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動動玩玩中輕松獲得經(jīng)驗。但是在教學中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實際操作中出現(xiàn)困難，這讓我感到自身經(jīng)驗的欠缺。在以后教學中我一定會考慮更仔細，同時加強研究，爭取做一名合格的幼兒教師。

大班數(shù)學教案篇5

　　一．活動目標：

　　1．引導(dǎo)幼兒學習按照箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記，初步掌握空間方位對應(yīng)。

　　2．讓幼兒嘗試運用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題，提高思維的敏捷性。

　　3．培養(yǎng)幼兒主動思考，體驗參與數(shù)學活動的樂趣。

　　二．活動準備：

　　教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標記圖等

　　學具：地址卡、玩具卡片、標記圖操作卡等

　　三．活動過程：

　　（一）熱身活動，初步感知空間、位置概念：

　　1、復(fù)習橫向、豎向排序（按箭頭方向報數(shù)）

　　師：請大家找位置坐下來啦！瞧，這里有四排，請這一排的小朋友起立，請按箭頭方向報數(shù)！

　　（幼兒報數(shù)，教師隨后放置箭頭）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索操作，找尋自己的空間方位對應(yīng)點。

　　師：老師這兒有座位表，請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來！

　　（請個別幼兒操作，互相檢驗，教師小結(jié)，達成經(jīng)驗共享）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察探索，自由討論，初步感知自己的空間方位。

　　師：請你們看看，想想、說說自己是第幾排的第幾號？下面做個小游戲，我號碼，請對應(yīng)的小朋友快速起立！（教師報出排號、座位，個別幼兒回答）

　　（二）學習空間位置對應(yīng)：

　　1．出示房子圖片，幼兒參觀。（顏色、樓號）

　　（1）請幼兒按箭頭方向“↑”標示樓號。

　　師：小區(qū)里有３座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧！房子分別是什么顏色？請按箭頭方向標示樓號。

　　（2）幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

　　2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點，根據(jù)小朋友進行空間位置記錄（樓號、樓層）

　　（1）幼兒講述小朋友的住址（樓號、樓層），教師根據(jù)講述進行標記。

　　（2）小明家住在哪里？（幼兒講述，教師根據(jù)講述進行標記，幼兒操作）

　　（3）師引導(dǎo)幼兒根據(jù)（樓號、樓層）進行標記

　　（4）根據(jù)幼兒操作的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒交流標記空間位置的.方法（先橫向，再豎向）

　　3．引導(dǎo)幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記

　　（1）游戲“小朋友搬家”（教師任意放置小朋友）

　　（2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號、樓層。

　　（3）交流、檢驗操作結(jié)果、教師小結(jié)

　　三．延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標記逆向思考、探索操作，尋找對應(yīng)的空間位置。

　　（1）師：郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧！（小朋友仔細觀察地址卡）

　　（2）游戲“我的家在哪里”：教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上，幼兒按地址回家。

大班數(shù)學教案篇6

　　活動背景：

　　活動目的：

　　1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

　　2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　　請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　2、物質(zhì)準備：準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

　　活動過程：

　　一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎?”(愿意)

　　二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　三、分類活動：分水果

　　1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

　　2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

　　1、仿編4的減法應(yīng)用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

　　①師買了一個蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”

　　②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

　　“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)

　　③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算?”(減法)

　　2、仿編4的減法應(yīng)用題。

　　“還剩下的錢我想買什么呢?”

　　① 師買了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題?”

　　②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)

　　③出示算式卡：1+3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計算?”(加法)

　　六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

　　2、請個別幼兒進行仿編，師指導(dǎo)。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應(yīng)用題。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　　①水果攤的任何水果只能1元1個。

　　②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的`錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

　　③強調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

　　八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結(jié)束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

　　活動反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性。因此，我根據(jù)活動目標結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導(dǎo)幼兒在學習時游戲的滲透。