大班數學教案通用（10篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、按提示發現事物在數量方面的變化，知道加一、減一之后的變化。
2、能積極參與活動，按照一定的要求操作。
活動準備：魔法機器圖，蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。
一、研究魔法機器。
⒈出示魔法機器圖：今天，徐老師帶來了一臺神奇的魔法機器。在機器的左邊放3個蘋果，右邊放4個蘋果。看，機器的左邊有幾個蘋果？這3個蘋果經過了這臺魔法機器發生了什么變化？你認為這是一臺具有什么魔法的機器？
⒉原來這是一臺可以使左邊物品變多一個的機器。
⒊如果我在這臺機器的左邊放上4個菠蘿，你猜會發生什么變化？會變成幾個？請一名幼兒上來操作。
⒋小結：這是一臺可以使物品增加一個的機器，這臺神奇的機器長得什么樣子？你猜世界上除了有可以使物品變多的機器，還有什么機器呢？
二、減去一個的魔法機器。
⒈出示魔法機器圖二：看！今天徐老師還帶來了另外一臺機器，這是一臺可以使物品減去一個的機器。
⒉如果我在這個魔法機器的左邊放上5個蘋果，你猜會發生什么變化？
⒊我在這個魔法機器的左邊放上3顆糖果？你猜會發生什么變化？
⒋這臺機器真神奇，可以使物品變少一個，那這臺能使物品減去一個的'機器長得什么樣子？
⒌小結：紫色的機器是可以使物品變多一個的機器，黃色機器是可以使物品減去一個的機器。
三、幼兒操作。
⒈現在，這兩臺機器飛到了我們的本子上，我們一起來看一下。這臺是什么機器？那這臺呢？
你想讓哪個物品發生變化，它經過魔法機器發生了什么變化呢？
⒉請你來翻開書本第二頁，讓魔法機器變一變吧。
⒊它的魔法機器變對了嗎？哪個地方出現了故障呢？應該怎么變？
⒋它的魔法機器有沒有出現故障？你能改正嗎？
⒌請你檢查一下并改正。
⒍世界上除了有變多變少的機器，還有很多神奇的機器，它們都有各自不同的神奇功能，下次我們再一起來研究一下吧。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、能從許多同類物品中取出10以內的物品
2、能根據物品的數量取出相應的數字來表示。
活動準備： 洞洞板學具、教學PPT
活動重點、難點
1、重點：能按指令正確操作；
2、難點：能根據物品的數量選擇相應的數字來表示。
活動過程： 故事：《螞蟻搬豆》
1、觀看PPT，讓幼兒猜謎語，和誰做游戲？（幼兒回答和小螞蟻）。
2、觀看PPT，讓幼兒設想小螞蟻排隊去做什么？（螞蟻去找食物，去搬豆子）。
3、觀看PPT，螞蟻搬了幾個豆子？（幼兒回答，并說出總數，用數字表示）。
①請幼兒將螞蟻搬的6個豆用棋子插在洞洞板第1行，并用數字表示；
②請幼兒將螞蟻搬的7個豆用棋子插在洞洞板第2行，并用數字表示；
③請幼兒將螞蟻搬的8個豆用棋子插在洞洞板第3行，并用數字表示；
④請幼兒將螞蟻搬的9個豆用棋子插在洞洞板第4行，并用數字表示；
⑤請幼兒將螞蟻搬的`10個豆用棋子插在洞洞板第5行，并用數字表示.
4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒里。
5、請幼兒觀看電子白板，仔細觀察畫面，每只螞蟻搬了多少顆豆子？
請和相應的數字連在一起。
①請個別幼兒上臺動手操作；
②請幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣，進行連一連。
活動延伸：
1、活動區可按數取物和按物取數的練習卡讓幼兒練習鞏固概念；
2、完成幼兒用書上學期第1冊第10頁。
大班數學教案 篇3
目 地 要 求
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數位之間的關系。
2、喜歡認識數位的數學活動，體驗其中的樂趣。
準 備
1.教具準備：數字卡片;寫好的.數字卡片若干。
2.學具準備：數字卡片;金色珠;寫好的數字卡片若干，如39、57等。
3.《操作手冊》第6冊19-20頁。
蒙氏數學：《感知數位》
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。
二、集體活動。
1.復習100以內的數。
教師拿出寫好的數字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數字卡片“30”和“9”，拼成數字卡片“39”。
2.認識數位。
數字“39”中，數字“9”所在的位置叫做個位，數字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數字“9”，十位上是數字“3”。
用相同的方法認識數字“139”，認識百位。
3.幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以內的數，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
三、操作活動
1、聽數說數。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進行。
2、幼兒自己拿數字卡片，根據數字卡片取出相應的金色珠。
四、交流小結，收拾學具。
大班數學教案 篇4
教學目標:
1、認識“>”、“<”。
2、能正確判斷10以內數量的多少,并會用“<”、“>”表示其關系。
教學準備:
教具:方格紙 ,數字(1—9),符號“<”“>”。
學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章1—9。)。
教學過程:
1、認識“>”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。
(1)出示7和5兩個數字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑,大于號表示前邊的數比后邊的數大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
(3)在出示8和6兩個數字,請小朋友上來講大于號擺放好。
2、認識“<”
(1)出示4和6兩個數字,請小朋友比大小(2)請出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數瞧,小于號表示前邊的數比后邊的數小,說出“4小于6。”
(3)在出示3和5兩個數字,請小朋友上來講小于號擺放好。
此環節重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數字游戲介紹游戲玩法:根據點子數,知道相應的'格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數字之間。
請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。
(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學延伸可將這些游戲道具放在數學區,供小朋友自由操作、自由游戲。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1.學習4的減法，繼續感知三幅圖之間的關系。
2.進一步理解“走了”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。
活動反思：
活動準備：
1． 教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。
2.學具：幼兒數學操作材料p25，鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、集體活動。
1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。
二、學習4的減法。
（一）、學習4的第一組減法。
1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的`詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。
2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示？為圖列出算式。
3.集體讀算式。
（二）、學習4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察后用完整句表達，并列出算式，集體、個別講述。
（三）、學習4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河里的小鴨子），方法同上。
（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活動。
1.看圖列減法算式。
教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用 “吃了”、“還剩”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2.將分合式填寫完整。（方法同上）
四、評講
集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的（放在視頻儀上）。
大班數學教案 篇6
大班數學教案：購物總動員
活動目標:
1、掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。
3、能按規則進行游戲活動,愿意與同伴合作。
活動準備:
1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個。
2、鉆圈、滑板車、桌子各6個;小數棒每組20根,共120根。
3、創設購物環境娃娃超市。
4、抽獎單、購物單各6份。
活動過程:
1、復習比較人民幣面值的多少。
提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什么不同?(引導幼兒發現面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)
2、通過游戲,感知20元的.多種兌換方式
(1)教師引入主題,激發幼兒興趣
提問:“你們想成為幸運者參加購物總動員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”
(2)出示骰子和活動場景圖,向幼兒介紹游戲玩法
玩法 :幼兒分成人數相等的6組(每組最好兩個人),一名幼兒從起點出發,鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點,扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時取出與人民幣面值數量相同的數棒,拿好兩樣物品跑回起點,另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數棒和錢,并做好記錄。
規則:骰子只能扔一次,累計數額超出20元時本次自動放棄,下一個幼兒繼續游戲。(如:已經抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點。)
(3)幼兒游戲:“購物總動員”
① 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點引導幼兒觀察本組面值的累加結果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時引導幼兒累計一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )
② 游戲中教師重點觀察指導幼兒數物對應,(如:抽到5元錢就拿5根數棒,教師引導能力差的幼兒通過點數剩下的數棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。
3、引導幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。
提問:你還有哪些組合方法?
4、購物活動:幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區自由購物,并根據物品價格填寫購物單。
請幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點引導幼兒與同伴分享自己的購物單。
大班數學教案 篇7
【活動目標】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。
2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。
【活動準備】
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
【活動過程】
1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。
師："六一"這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會兒，花花說："我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說："好"！可是兩之小松鼠的數學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？
2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分？
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的`兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？
5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？
6、幼兒反饋嘗試的結果。提問內剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分?
（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。
（2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。
師：小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？
7、探素實踐今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應該怎樣?
（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結。
（2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？
活動延伸：
這節課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分？
大班數學教案 篇8
設計意圖：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，貨品統計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統計物品，并在活動中表現出自主、探索的學習狀態。
活動目標：
1、初步學習利用圖表進行統計的方法，并了解圖表統計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的`樂趣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統計圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統計表若干、水彩筆。
活動過程：
一、引出課題
1、談論與超市有關的內容，激發幼兒的興趣。
今天老師與小朋友一起開一個超市，我當老板，你們當員工好嗎？我已經準備了這些貨物，你們看是什么？
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線條、數字、圖片
等各種辦法記錄下來嗎？
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統計
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統計的方法：畫上一樣物品再寫上數字，有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統計表讓幼兒討論它的優點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作演示圖表的記錄方法：數字標號從0開始從下往上標，每一格表示數量一個，要統計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車，引導幼兒進行分類，并數數分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。
2、采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統計并進行檢驗。
3、總結：今天我們學會了用圖表法來統計物品的數量，但是還有許多種方法也可以統計物品的數量，以后我們再學。
四、結束部分
1、我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢？
2、為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）
課后反思：
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。
大班數學教案 篇9
活動目標：
1. 在電影院座位排列中，學習橫排座位的10以內單雙數與豎排物體位置的5以內的序數。
2. 回憶已有的數學經驗，運用反復操作、圖示擺放等方法創設情境。
3. 充分擴展、提升相關經驗，解決生活中面臨的單雙數及序數的數學問題。
活動準備：
物質準備：設置“電影院”的情境(一)座位按照1-30數字順序排列、;“電影院”的情境(二)具有單
雙數座位按順序排列。電影票若干、相關電影院的圖片。
經驗準備：幼兒事先對電影院熟悉的，知道座位排列方式，對電影票也有初步的認識;
幼兒大多數在成人的帶領下尋找到電影票的座位，對序數(排數)和單雙數缺乏一定的了解;
幼兒在生活情境中，特別是在電影院中運用單雙數和序數結合的數學知識有待關注和提高。
活動過程：
一、創設“電影院”
（一）的情境，讓幼兒根據電影票對號入座
1.教師帶領幼兒玩“看電影”的游戲，幫助幼兒回憶看電影的相關經驗，如電影院的名稱，買電影票等。
2.出示電影票，讓幼兒根據電影票尋找座位，觀察幼兒尋找座位過程中現象以及問題。
3.教師扮演電影院的工作人員，檢查幼兒的“對號入座”的`正確性，引導幼兒發現問題。
4.教師啟發幼兒談談對號入座中遇到的困難和困惑。
游戲問題之一：電影票的結構
解決方法：觀察電影票，對號入座
電影票的認識(展示電影票)，了解電影票的結構(電影院的名稱、序號和座位號)
認識電影票的“排”和“座位號”含義
分享經驗，根據電影票對號入座
幼兒自己驗證，調整座位，鞏固“排”和“座位號”得含義
二、創設“電影院”
（二）的情境，讓幼兒根據電影票對號入座
1.教師帶領幼兒創設的“電影院”(二)的情境，啟發幼兒觀察這個電影院與前面電影院有什么不同?如入口處的單號、雙號的標記、座位排列等。
2.出示電影票,讓幼兒看電影票、對號入座，觀察幼兒尋找座位過程中現象以及問題。
游戲問題之一：電影票的結構 對號入座
解決方法：觀察電影票，認識單雙號 對號入座的程序
電影票的認識、重點觀察單雙號
分享經驗，根據電影票對號入座
了解對號入座的程序，如看電影票單號與雙號——看排——看座位號
幼兒根據對號入座的程序，自己驗證，調整座位，鞏固“單號雙號”“排”和“座位號”的含義
三、再次情境鞏固，運用相關知識解決問題
幼兒和同伴或者教師現場玩游戲“看電影”，鞏固數字認識，運用按順序排列的方法解決模擬現實情境中的問題，鍛煉數學思維、提高數學能力。
大班數學教案 篇10
活動設計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數學課《比較遠近》里。
活動目標
1、培養對測量活動的興趣，訓練思維的靈活性。
2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
教學重點、難點
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動準備
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程
一、戶外活動：擲“貓眼”（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪 個小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠的那珠子。）
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量？
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點開始，與珠子對齊的`位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍
兩球那條遠那個近。
結論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。
教學反思
1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內容。
2、在教學的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節課的教學過程中，我認為自己對教材內容是理解的，對教學目標明確，采用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學生卻學得很積極。
4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據具體的情況來調整教學活動。
我認為本節課的教學是比較成功的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環節的時候由于考慮不周到，在第3個游戲環節“用自然步行法”來比較遠近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節了。通過這節課，我了解到自己的長處和不足，在今后教學中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。
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