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    大班數(shù)學(xué)教案

    時間:2023-09-16 09:38:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)教案通用(10篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。

    大班數(shù)學(xué)教案通用(10篇)

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化,知道加一、減一之后的變化。

      2、能積極參與活動,按照一定的要求操作。

      活動準(zhǔn)備:魔法機(jī)器圖,蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。

      一、研究魔法機(jī)器。

      ⒈出示魔法機(jī)器圖:今天,徐老師帶來了一臺神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個蘋果,右邊放4個蘋果。看,機(jī)器的左邊有幾個蘋果?這3個蘋果經(jīng)過了這臺魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為這是一臺具有什么魔法的機(jī)器?

      ⒉原來這是一臺可以使左邊物品變多一個的機(jī)器。

      ⒊如果我在這臺機(jī)器的左邊放上4個菠蘿,你猜會發(fā)生什么變化?會變成幾個?請一名幼兒上來操作。

      ⒋小結(jié):這是一臺可以使物品增加一個的機(jī)器,這臺神奇的機(jī)器長得什么樣子?你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器,還有什么機(jī)器呢?

      二、減去一個的魔法機(jī)器。

      ⒈出示魔法機(jī)器圖二:看!今天徐老師還帶來了另外一臺機(jī)器,這是一臺可以使物品減去一個的機(jī)器。

      ⒉如果我在這個魔法機(jī)器的左邊放上5個蘋果,你猜會發(fā)生什么變化?

      ⒊我在這個魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果?你猜會發(fā)生什么變化?

      ⒋這臺機(jī)器真神奇,可以使物品變少一個,那這臺能使物品減去一個的'機(jī)器長得什么樣子?

      ⒌小結(jié):紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個的機(jī)器,黃色機(jī)器是可以使物品減去一個的機(jī)器。

      三、幼兒操作。

      ⒈現(xiàn)在,這兩臺機(jī)器飛到了我們的本子上,我們一起來看一下。這臺是什么機(jī)器?那這臺呢?

      你想讓哪個物品發(fā)生變化,它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢?

      ⒉請你來翻開書本第二頁,讓魔法機(jī)器變一變吧。

      ⒊它的魔法機(jī)器變對了嗎?哪個地方出現(xiàn)了故障呢?應(yīng)該怎么變?

      ⒋它的魔法機(jī)器有沒有出現(xiàn)故障?你能改正嗎?

      ⒌請你檢查一下并改正。

      ⒍世界上除了有變多變少的機(jī)器,還有很多神奇的機(jī)器,它們都有各自不同的神奇功能,下次我們再一起來研究一下吧。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品

      2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。

      活動準(zhǔn)備: 洞洞板學(xué)具、教學(xué)PPT

      活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):能按指令正確操作;

      2、難點(diǎn):能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。

      活動過程: 故事:《螞蟻搬豆》

      1、觀看PPT,讓幼兒猜謎語,和誰做游戲?(幼兒回答和小螞蟻)。

      2、觀看PPT,讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊(duì)去做什么?(螞蟻去找食物,去搬豆子)。

      3、觀看PPT,螞蟻搬了幾個豆子?(幼兒回答,并說出總數(shù),用數(shù)字表示)。

      ①請幼兒將螞蟻搬的6個豆用棋子插在洞洞板第1行,并用數(shù)字表示;

      ②請幼兒將螞蟻搬的7個豆用棋子插在洞洞板第2行,并用數(shù)字表示;

      ③請幼兒將螞蟻搬的8個豆用棋子插在洞洞板第3行,并用數(shù)字表示;

      ④請幼兒將螞蟻搬的9個豆用棋子插在洞洞板第4行,并用數(shù)字表示;

      ⑤請幼兒將螞蟻搬的`10個豆用棋子插在洞洞板第5行,并用數(shù)字表示.

      4、請小朋友把小螞蟻搬回來的豆子儲存到棋子盒里。

      5、請幼兒觀看電子白板,仔細(xì)觀察畫面,每只螞蟻搬了多少顆豆子?

      請和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。

      ①請個別幼兒上臺動手操作;

      ②請幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣,進(jìn)行連一連。

      活動延伸:

      1、活動區(qū)可按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念;

      2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊第10頁。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      目 地 要 求

      1、在活動中初步感知個位、十位、百位,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

      2、喜歡認(rèn)識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)其中的樂趣。

      準(zhǔn) 備

      1.教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片;寫好的.數(shù)字卡片若干。

      2.學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片若干,如39、57等。

      3.《操作手冊》第6冊19-20頁。

      蒙氏數(shù)學(xué):《感知數(shù)位》

      活動過程

      一、預(yù)備活動

      師幼互相問候。

      走線,線上游戲:請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。

      二、集體活動。

      1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

      教師拿出寫好的數(shù)字卡片,如39,先讀出卡片,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,拼成數(shù)字卡片“39”。

      2.認(rèn)識數(shù)位。

      數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的位置叫做個位,數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”,十位上是數(shù)字“3”。

      用相同的方法認(rèn)識數(shù)字“139”,認(rèn)識百位。

      3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。

      三、操作活動

      1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組,一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字,另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復(fù)進(jìn)行。

      2、幼兒自己拿數(shù)字卡片,根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

      四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“>”、“<”。

      2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“<”、“>”表示其關(guān)系。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“<”“>”。

      學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。)。

      教學(xué)過程:

      1、認(rèn)識“>”

      以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲?yàn)橐觼韺?dǎo)入。

      (1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

      (3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。

      2、認(rèn)識“<”

      (1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“<”,重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”

      (3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。

      此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

      3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的'格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數(shù)字之間。

      請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

      4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

      “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

      (2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

      (3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

      5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)4的減法,繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

      2.進(jìn)一步理解“走了”、“還剩”的實(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

      3.獨(dú)立將三幅圖連起來,表達(dá)其中的含義。

      活動反思:

      活動準(zhǔn)備:

      1. 教具:有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機(jī)。

      2.學(xué)具:幼兒數(shù)學(xué)操作材料p25,鉛筆、橡皮。

      活動過程:

      一、集體活動。

      1.復(fù)習(xí)4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。

      二、學(xué)習(xí)4的減法。

      (一)、學(xué)習(xí)4的第一組減法。

      1.教師依次出示3幅圖,(小雞在草地上),請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思,注意提醒幼兒用正確的`詞(走了,還剩)表達(dá)圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。

      2.請幼兒說說每一幅圖可以用數(shù)字幾來表示?為圖列出算式。

      3.集體讀算式。

      (二)、學(xué)習(xí)4的第二組減法。

      教師直接將3幅圖出示,(天空中的飛機(jī)),讓幼兒觀察后用完整句表達(dá),并列出算式,集體、個別講述。

      (三)、學(xué)習(xí)4的第三組減法。

      也是直接出示三幅圖,最后一幅打上問號,讓幼兒編出題目,(河里的小鴨子),方法同上。

      (四)、集體讀4的三個減法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)

      三、操作活動。

      1.看圖列減法算式。

      教師先講述做法,然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,啟發(fā)幼兒用 “吃了”、“還剩”等詞匯,講一講三幅圖的含義,再將算式填寫完整。

      2.將分合式填寫完整。(方法同上)

      四、評講

      集體檢查做的對不對,請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的(放在視頻儀上)。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      大班數(shù)學(xué)教案:購物總動員

      活動目標(biāo):

      1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價交換。

      2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購物清單。

      3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動,愿意與同伴合作。

      活動準(zhǔn)備:

      1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個。

      2、鉆圈、滑板車、桌子各6個;小數(shù)棒每組20根,共120根。

      3、創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境娃娃超市。

      4、抽獎單、購物單各6份。

      活動過程:

      1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。

      提問:小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的?今天老師給你們帶來了一個特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。)

      2、通過游戲,感知20元的.多種兌換方式

      (1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣

      提問:“你們想成為幸運(yùn)者參加購物總動員,購買到自己喜歡的物品嗎?.3讓我們來看看,有哪些要求?”

      (2)出示骰子和活動場景圖,向幼兒介紹游戲玩法

      玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過圈,趴在滑板車上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時第一名幼兒放好數(shù)棒和錢,并做好記錄。

      規(guī)則:骰子只能扔一次,累計(jì)數(shù)額超出20元時本次自動放棄,下一個幼兒繼續(xù)游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點(diǎn)。)

      (3)幼兒游戲:“購物總動員”

      ① 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時引導(dǎo)幼兒累計(jì)一共抽到了多少錢,還差多少就到20元 )

      ② 游戲中教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對應(yīng),(如:抽到5元錢就拿5根數(shù)棒,教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了)并正確記錄。

      3、引導(dǎo)幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。

      提問:你還有哪些組合方法?

      4、購物活動:幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區(qū)自由購物,并根據(jù)物品價格填寫購物單。

      請幼兒說出自己買了哪些東西?花了多少錢?剩了多少錢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購物單。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇7

      【活動目標(biāo)】

      1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。

      2、嘗試用目測,把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

      3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

      【活準(zhǔn)備】

      1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

      2、人手一分不同顏色的各種圖形。

      3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

      【活動過程】

      1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

      師:"六一"這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會兒,花花說:"我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說:"好"!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

      2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

      3、幼兒演示分法,教師幫忙。

      4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的`兩份?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

      5、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

      師:小朋友在操作的時候。可以相互討論一下,應(yīng)該怎樣分?

      6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份,請小朋友說說,你是怎樣分?

      (1)請幾個有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

      (2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法,教師講解并演示。

      師:小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請你們說說看,分出來的圖形原來的圖形有什么不同?

      7、探素實(shí)踐今天,老師還給小朋友帶來了其他的東西,請同桌的兩個小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分,動手的時候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣?

      (1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵幼兒積極動手,遇到困難、問題自己想辦法解決。

      提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。

      (2)提問:剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

      活動延伸:

      這節(jié)課我們就上到這里,不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題:如果給你一大袋的面,要把它分成相同的兩份,你怎樣分?

    大班數(shù)學(xué)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來,這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計(jì)物品,并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。

      2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的`樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、貨架3個,小籃5個,推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。

      2、統(tǒng)計(jì)圖范例一張,表格兩張。

      3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆。

      活動過程:

      一、引出課題

      1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。

      今天老師與小朋友一起開一個超市,我當(dāng)老板,你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物,你們看是什么?

      2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片

      等各種辦法記錄下來嗎?

      二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)

      1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

      2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法:畫上一樣物品再寫上數(shù)字,有多少物品就畫多少個。

      3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn),能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo),每一格表示數(shù)量一個,要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面,有多少物品就涂多少格子。

      4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。

      三、通過對超市商品的分類,學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。

      1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

      2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn)。

      3、總結(jié):今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,以后我們再學(xué)。

      四、結(jié)束部分

      1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,誰能給它取個名字呢?

      2、為了讓超市生意興隆,我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某小#ㄓ變撼鼋淌遥?/p>

      課后反思:

      本次活動的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動手操作,并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,也自然地完成了互相驗(yàn)證,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動目標(biāo)

      1. 在電影院座位排列中,學(xué)習(xí)橫排座位的10以內(nèi)單雙數(shù)與豎排物體位置的5以內(nèi)的序數(shù)。

      2. 回憶已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用反復(fù)操作、圖示擺放等方法創(chuàng)設(shè)情境。

      3. 充分?jǐn)U展、提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),解決生活中面臨的單雙數(shù)及序數(shù)的數(shù)學(xué)問題。

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:設(shè)置“電影院”的情境(一)座位按照1-30數(shù)字順序排列、;“電影院”的情境(二)具有單

      雙數(shù)座位按順序排列。電影票若干、相關(guān)電影院的圖片。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先對電影院熟悉的,知道座位排列方式,對電影票也有初步的認(rèn)識;

      幼兒大多數(shù)在成人的帶領(lǐng)下尋找到電影票的座位,對序數(shù)(排數(shù))和單雙數(shù)缺乏一定的了解;

      幼兒在生活情境中,特別是在電影院中運(yùn)用單雙數(shù)和序數(shù)結(jié)合的數(shù)學(xué)知識有待關(guān)注和提高。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)“電影院”

      (一)的情境,讓幼兒根據(jù)電影票對號入座

      1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“看電影”的游戲,幫助幼兒回憶看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),如電影院的名稱,買電影票等。

      2.出示電影票,讓幼兒根據(jù)電影票尋找座位,觀察幼兒尋找座位過程中現(xiàn)象以及問題。

      3.教師扮演電影院的工作人員,檢查幼兒的“對號入座”的`正確性,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

      4.教師啟發(fā)幼兒談?wù)剬μ柸胱杏龅降睦щy和困惑。

      游戲問題之一:電影票的結(jié)構(gòu)

      解決方法:觀察電影票,對號入座

      電影票的認(rèn)識(展示電影票),了解電影票的結(jié)構(gòu)(電影院的名稱、序號和座位號)

      認(rèn)識電影票的“排”和“座位號”含義

      分享經(jīng)驗(yàn),根據(jù)電影票對號入座

      幼兒自己驗(yàn)證,調(diào)整座位,鞏固“排”和“座位號”得含義

      二、創(chuàng)設(shè)“電影院”

      (二)的情境,讓幼兒根據(jù)電影票對號入座

      1.教師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)設(shè)的“電影院”(二)的情境,啟發(fā)幼兒觀察這個電影院與前面電影院有什么不同?如入口處的單號、雙號的標(biāo)記、座位排列等。

      2.出示電影票,讓幼兒看電影票、對號入座,觀察幼兒尋找座位過程中現(xiàn)象以及問題。

      游戲問題之一:電影票的結(jié)構(gòu) 對號入座

      解決方法:觀察電影票,認(rèn)識單雙號 對號入座的程序

      電影票的認(rèn)識、重點(diǎn)觀察單雙號

      分享經(jīng)驗(yàn),根據(jù)電影票對號入座

      了解對號入座的程序,如看電影票單號與雙號——看排——看座位號

      幼兒根據(jù)對號入座的程序,自己驗(yàn)證,調(diào)整座位,鞏固“單號雙號”“排”和“座位號”的含義

      三、再次情境鞏固,運(yùn)用相關(guān)知識解決問題

      幼兒和同伴或者教師現(xiàn)場玩游戲“看電影”,鞏固數(shù)字認(rèn)識,運(yùn)用按順序排列的方法解決模擬現(xiàn)實(shí)情境中的問題,鍛煉數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)能力。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇10

      活動設(shè)計(jì)背景

      我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲,所以,我把他們的這個游戲,搬到數(shù)學(xué)課《比較遠(yuǎn)近》里。

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)對測量活動的興趣,訓(xùn)練思維的靈活性。

      2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      目測和自然測量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

      活動準(zhǔn)備

      紅、黃、藍(lán)、綠珠子各一個。紅、黃、藍(lán)、綠繩子各一條。

      活動過程

      一、戶外活動:擲“貓眼”(一種球形的珠子)。

      1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,看哪 個小組擲得最遠(yuǎn)。

      2、看一看,哪組嬴?(目測出最遠(yuǎn)的那珠子。)

      3、用自然步行的方法找出擲得最遠(yuǎn)和最近的珠子。

      4、故意找出不相上下的黃、藍(lán)兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠(yuǎn)近時可以用什么方法來測量?

      5、師推薦用繩子測量。

      每組派兩位同學(xué)拉繩子,紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點(diǎn)開始,與珠子對齊的`位置做好記號。

      6、四條繩子一頭對齊,比一比,哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠(yuǎn)的珠子的,最短的那條就是得最近的。

      7、找出黃、藍(lán)兩條繩子重疊在一起,比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍(lán)

      兩球那條遠(yuǎn)那個近。

      結(jié)論:用起點(diǎn)量起,用繩子越長,距離越遠(yuǎn);反之,用繩子越短,距離越近。

      教學(xué)反思

      1、《比較遠(yuǎn)近》是教材里的一個課目,目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠(yuǎn)”和“近”這兩個概念的認(rèn)知,在備課的時候,我認(rèn)真考慮教學(xué)目標(biāo),根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和他們的喜好,考慮活動 內(nèi)容。

      2、在教學(xué)的過程中,幼兒參與活動的興趣和熱情非常高,老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲,能夠直觀地比較“遠(yuǎn)”“近”,因些很容易讓知識從生活化轉(zhuǎn)化成知識化的過程,讓他們在玩中獲得知識。

      3、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中,我認(rèn)為自己對教材內(nèi)容是理解的,對教學(xué)目標(biāo)明確,采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn),因此不花很大的力氣,學(xué)生卻學(xué)得很積極。

      4、在教學(xué)過程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試,讓他們主動、積極地參與求知的過程,能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學(xué)活動。

      我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點(diǎn)。但在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到,在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠(yuǎn)近時,由于對“自然步行法”沒有講得到位,對“小選手”的要求沒有針對性的要求,高個的和矮個的走子有明顯的距離,以至起了爭議,這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”,中間沒有鏈接,有點(diǎn)脫節(jié)了。通過這節(jié)課,我了解到自己的長處和不足,在今后教學(xué)中,我一定多考慮幼兒的實(shí)際,做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識。

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