實(shí)用的語(yǔ)文教案4篇（集合）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案 篇1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一首描寫瀑布的詩(shī)歌，它分別從三個(gè)不同的角度，運(yùn)用比喻手法，描寫了瀑布的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者葉圣陶對(duì)瀑布的贊美，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。這組詩(shī)意象豐富，語(yǔ)言優(yōu)美易讀易誦。
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)朗讀品味詩(shī)中語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。借助音像資料讓學(xué)生對(duì)瀑布的特點(diǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)瀑布、對(duì)大自然的熱愛之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“疊、喻”等生字，會(huì)寫“瀑、疊”等字。
2.正確、流利地朗讀全詩(shī)，且能背誦。
3.深入理解全詩(shī)，了解瀑布的特點(diǎn)。
4.在學(xué)習(xí)中感受瀑布的美，激發(fā)對(duì)瀑布的熱愛和贊美之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情朗讀全詩(shī)，了解瀑布的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)瀑布的熱愛及贊美之情，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)山河的感情。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡、配樂(lè)朗讀音帶、多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、吟詩(shī)激趣，揭示課題
1.出示李白的'名詩(shī)《望廬山瀑布》：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
2.提問(wèn)：
A.詩(shī)中重點(diǎn)描寫的是景物是什么？（瀑布）
B.作者是站在什么角度觀察瀑布的？（遠(yuǎn)望瀑布）
C.在作者看來(lái)瀑布是什么樣子的呢？（像一條銀河）
3.師述：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家葉圣陶先生的詩(shī)《瀑布》，看看在他的眼里瀑布又是怎樣的。（揭示課題，板書課題）
二、初讀全詩(shī)，認(rèn)讀生字
1.放課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫詞語(yǔ)，注意聽清楚字音。
2.借助拼音自由朗讀全詩(shī)，要求讀通，讀順。
3.指名朗讀。
4.全班齊讀。
三、細(xì)讀體會(huì)，質(zhì)疑問(wèn)難
1.自由讀詩(shī)，分析對(duì)比。
A.《瀑布》與《望廬山瀑布》在觀察角度上有什么異同？
B.兩位作者在“瀑布是怎樣的”這個(gè)問(wèn)題上有什么不同的看法？
2.小組交流，相互解疑。
3.每小組派一名代表匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
A.《瀑布》與《望廬山瀑布》在觀察角度上有什么異同？
（李白的《望廬山瀑布》觀察角度只
教案《語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《瀑布》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
有一個(gè)就是遠(yuǎn)望，但是在詩(shī)歌《瀑布》中，作者由三個(gè)角度對(duì)瀑布進(jìn)行觀察和描寫，一是沒(méi)見瀑布，先聽其聲；二是遠(yuǎn)望瀑布全身；三是在瀑布腳下仰望。）
師述：請(qǐng)同學(xué)們用直線畫出說(shuō)明作者觀察點(diǎn)的句子，讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)作者是按照什么順序描寫景物的，這樣寫有什么好處。
（按由遠(yuǎn)而近的順序?qū)懀@樣條理清楚。）
B.兩位作者在“瀑布是怎樣的”這個(gè)問(wèn)題上有什么不同的看法？
（①作者認(rèn)為瀑布的聲音既像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。）
師述：“疊疊”和“陣陣”是什么意思？結(jié)合課后第三題理解。
（這些疊詞強(qiáng)調(diào)事物數(shù)量多或出現(xiàn)次數(shù)頻繁。）
師述：你能模仿一下瀑布的聲音嗎？
（學(xué)生自由模仿，談感受，體會(huì)瀑布?xì)鈩?shì)的雄偉，體會(huì)作者恰當(dāng)?shù)谋硎觥＃?/p>
（②李白在遠(yuǎn)望瀑布時(shí)，覺(jué)得瀑布像一條銀河，而葉圣陶先生，卻覺(jué)得瀑布像一道白銀。）
師述：用“ ”線畫出打比方的句子，細(xì)細(xì)品讀，思考：你從這句話感受到什么？
（恰當(dāng)，不僅寫出了雪白的顏色，還寫出了其光澤。）
③葉圣陶先生在近處仰望瀑布，覺(jué)得瀑布像珍珠的屏，風(fēng)吹來(lái)，它又如煙，如霧，如塵。
播放關(guān)于瀑布的錄像，學(xué)生欣賞，結(jié)合情景理解課文。
④出示句子“時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。”思考為什么煙、霧和塵之間用“，”而不用“、”呢？
（因?yàn)樗麄兪侨齻�(gè)短語(yǔ)而不是詞語(yǔ)，即“好像煙一樣，好像霧一樣，好像塵一樣。）
4.配上音樂(lè)有感情朗讀。
5.用一句話贊美瀑布。
四、總結(jié)寫法，激勵(lì)探索
作者之所以能把瀑布描寫得如此美麗，如此壯觀，除了他能按一定的順序，有條理地?cái)⑹觯�在于他能細(xì)心觀察，展開豐富的想象，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼憽Ｖ灰覀冋莆樟诉@些技巧，那么我們就能把大自然里的美景盡收筆下。
五、指導(dǎo)書寫，鞏固字詞
1.教師范寫“瀑”和“襯”字，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，及衣字部，不要寫成示字部。
2.學(xué)生練習(xí)書寫。
六、作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.把全詩(shī)背給父母聽。
3.完成課后的詞語(yǔ)花籃。
語(yǔ)文教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位
2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
不同的老師對(duì)貓的描述也各不相同，你覺(jué)得科學(xué)老師會(huì)怎么描述貓？數(shù)學(xué)老師呢？我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。那他是怎樣來(lái)描述三只小貓的呢？在養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他又獲得了怎樣的啟示和哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。
二、整體感知
搶答：
我家養(yǎng)了幾只貓？
三只貓的毛色分別是怎樣的？
三只貓是怎么來(lái)的？
他們的性情有什么不同嗎？
他們的結(jié)局如何？
三、認(rèn)識(shí)小貓
1.我們給文中的小貓取個(gè)名字怎樣？請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.那鄭振鐸又把這三只小貓叫做什么呢？你從稱呼里感受到了什么嗎？
四、品味小貓
1.對(duì)于三只貓的結(jié)局，我們一家人有怎樣的反應(yīng)？
酸辛、難過(guò)----悵然、憤恨-----更難過(guò)
2.作者不喜歡第三只貓，對(duì)于它的亡失又為什么會(huì)更難過(guò)呢？
因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。
3.我下了什么斷語(yǔ)？那我的`依據(jù)是什么？
一定是貓，一定是貓（肯定語(yǔ)氣、憤怒心情）
4.事情澄清后，我當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
重點(diǎn)品讀30自然段
5.在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，我們明白了什么道理？
----------這是我的懺悔。同時(shí)告訴我們，無(wú)論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。
追問(wèn)：
第三只貓讓我感到非常痛苦，所以作者說(shuō)自此，我家永不養(yǎng)貓。
為什么我家會(huì)永不養(yǎng)貓？
五、感悟小貓
學(xué)生討論、交流，按句式說(shuō)話：“對(duì)于，我想說(shuō)：。”
1、對(duì)于作品中的“我”，對(duì)于“我”妄下斷語(yǔ)打死可憐貓的事件，我想說(shuō)：
シ彩虜荒艿テ居∠螅主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。
ソ淌σ導(dǎo)：關(guān)愛生活中的“可憐貓”!
2、對(duì)于作品中的貓，我想說(shuō)：
ピ誆緩俠淼納緇嶂校弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品；人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。
六、師生總結(jié)，教師送名言。
1、學(xué)生談?wù)n堂收獲；教師課堂結(jié)語(yǔ)。
2、教師送名言：不要輕視弱勢(shì)群體，每一個(gè)精靈都可能成為你生命中的貴人。
語(yǔ)文教案 篇3
教案示例
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2．朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽。
3．能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
大家都看過(guò)電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內(nèi)容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問(wèn)題。
出示自學(xué)思考題：
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)情況
1，指讀課文。（正音）
2．課文講了一件什么事？指名說(shuō)。（師生評(píng)議）
四、質(zhì)疑
把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來(lái)。（師生梳理歸納）
五、布置作業(yè)
熟讀課文，思考問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容
本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點(diǎn)
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的`原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。）
三、自學(xué)課文
出示思考題，默讀思考：
豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？從中你體會(huì)到了什么？
四、反饋
1．討論思考題。（交流）
（從中體會(huì)到豬八戒貪得無(wú)厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
五、總結(jié)
1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說(shuō)）
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）
2．朗讀全文。
附：板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
組織學(xué)生自學(xué)、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)；理解孫悟空妙計(jì)懲罰豬八戒的情景。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人要勤勞、先人后己、敬重師長(zhǎng)的教育。
探究活動(dòng)
1．用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽，再傾聽別人的意見。
2．自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行課本劇表演。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利的朗讀課文。
2.能夠獨(dú)立認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
3.初步學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，查字典等理解詞語(yǔ)意思。例如：一籌莫展、無(wú)地自容、嫣然等。
重難點(diǎn)
能夠在閱讀中識(shí)字，在書寫中體會(huì)漢字的美感。
樂(lè)學(xué)善思辦法
通過(guò)多種形式的讀，比賽，小組對(duì)抗等形式調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在輕松、愉快中學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)在小組合作中感受到集體力量的強(qiáng)大。
教學(xué)流程
一、直接導(dǎo)入，走入新課。
同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起上一節(jié)字詞檢測(cè)課。我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，小1.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，組長(zhǎng)按照預(yù)習(xí)要求檢測(cè)，組長(zhǎng)記錄預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題。
2.匯報(bào)交流，師生解決問(wèn)題：
強(qiáng)調(diào)：邀---遨
蓬---篷
二、讀寫檢測(cè)，強(qiáng)化鞏固。
1.檢測(cè)認(rèn)識(shí)的'字。
同桌互考認(rèn)讀，開火車讀，賽讀。強(qiáng)調(diào)黍shǔ字，cán蠶字
2.交流自選詞句，練習(xí)用給的詞語(yǔ)說(shuō)話：一籌莫展、凄風(fēng)苦雨、
3.聽寫生字：指名兩名同學(xué)到黑板前聽寫，其余同學(xué)在本上聽寫。
艾蒿珊瑚聯(lián)合籌集杰出顫動(dòng)挪威邀請(qǐng)
至于桑樹皆是緣分蓬松飲酒臘肉社會(huì)
聽寫完畢集體訂正，老師指導(dǎo)易錯(cuò)的字，同桌互相批改。
三、綜合檢測(cè)，學(xué)以致用。
1.給下面的字注音
曼黍圃蕭嫣
2.聽寫：
邀請(qǐng)緣分蓬松籌集顫動(dòng)挪威社會(huì)
3.寫詞語(yǔ)：ABB式：空蕩蕩
補(bǔ)充詞語(yǔ)：一（）莫（）頭（）眼（）
（）（）長(zhǎng)夜風(fēng)（）雨（）
凄（）苦（）（）（）自容
4.我能寫：仿照《修鞋姑娘》一課的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫寫片斷進(jìn)行練筆。（任選一項(xiàng)）
5.小組間互相批改，老師點(diǎn)撥，講解，評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。
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