實用的大班數學教案5篇(熱門)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班數學教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案 篇1
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》指出:"引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象產生興趣"。大班幼兒具備了一定的動手能力,在日常生活中對等分也有所接觸,但不能掌握真正的含義。根據大班幼兒的好奇心強,具有一定的動手能力等特點,設計"熊寶寶分圖形"的教學情境由簡到難,讓幼兒通過操作圖形來探索活動,并支持、鼓勵幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實物產生聯系,這樣,幼兒學得活,易掌握,不僅將一般的認識遷移到具體的事物上,擴大認識面,而且對開拓幼兒思維,培養思維準確性,并激發幼兒數學興趣。
活動名稱及內容:大班數學-有趣的二等分
活動目標:
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種,激發幼兒對等分的興趣。
3、初步鍛煉幼兒的觀察能力、比較能力。
活動重、難點重點:
學習二等分。
難點:通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準備:
材料:綢帶、紙(圓形、正方形、長方形、三角形)、等分練習紙、熊的一家圖。
活動過程:
(一)講解演示師:"熊媽媽生了兩只熊寶寶,兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛呀,熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶,可是熊媽媽現在只有一根綢帶,怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢?"
1、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示。
2、把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。
(二)操作探索操作一:等分圓形紙師:熊媽媽給兩只熊寶寶準備了一張漂亮的圓形紙,她把這張紙給了兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一份給外婆。小朋友猜猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?
1、為幼兒提供圓形材料紙,幼兒動手操作。
2、組織幼兒討論等分的方法。
3、小結:把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
操作二:
熊媽媽還給小熊準備了正方形、長方形的糕點,一樣要請兩只小熊把他們分成一樣大的兩份,送給奶奶和外婆。
1、為幼兒提供正方形、長方形的材料,考慮有沒有其他對折的辦法來二等分。
2、幼兒操作探索。
3、請幼兒介紹新方法。
4、教師小結:向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒有這樣折過的`幼兒重新試一次。
(三)鞏固練習:游戲《找朋友》
師:三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦,老師請寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上,在的把它貼好。(看看哪個寶寶最快幫他們找到朋友)
1、教師講評幼兒的活動結果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
活動延伸:
你們今天表現的都不錯,老師特意給你們每組的寶寶準備了一個蛋糕,可是我們今天只學會了二等分,但是我們又有四個寶寶,那我們應該怎樣來分呢?現在我們一起回教室來分分看,怎樣才能四個寶寶都吃到一樣多的蛋糕。
教學反思:
理解二等分概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。
大班數學教案 篇2
活動目標:
1、在紙牌游戲中,運用已有數序經驗、進行邏輯推理;
2、提高幼兒的觀察能力,體驗和同伴游戲的快樂。
活動準備:
撲克牌兩副
活動過程:
一、認識撲克牌
1、出示一副撲克牌,和孩子一起熟悉各種花色。如:大怪小怪、紅桃、黑桃等。
二、游戲:少了哪個
1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。
2、教師準備五張牌(1-5),請幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜教師為什么會猜對。
4、小結:在這些牌中,缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌,請個別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。
三、游戲:猜猜是哪張牌
(一)通過線索,找出答案。
1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌,正面朝上,然后從另一副牌中,任意抽取一張。
2、介紹游戲方法:請幼兒猜猜是數字幾,教師用“大了”“小了”回答,幼兒根據提示將不需要的.撲克牌翻過去,直到猜出答案。
3、適時提問:你為什么把數字8翻過去?除了這張牌,還有什么牌也可以翻過去?為什么?“大了”是什么意思?
4、小結:當數字(8)大了,不光是數字(8),還有(9和10)其它的數字。
(二)幼兒嘗試用提問的方法找出答案。
1、教師出示兩種花色的撲克牌,然后從另一副牌中任意抽取一張,請幼兒根據提示,找出是哪張牌。
2、介紹游戲方法:請幼兒猜猜是哪張牌,不僅要猜對數字還要猜對花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、適時提問:這個問題,只能翻去一張牌,什么樣的問題可以翻掉更多牌呢?
大班數學教案 篇3
設計意圖:
中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關超市的知識及經驗。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數學知識,是他們最為樂意的。
活動目標:
1、會商量確定水果的價格,并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數的組成,感知數字與數量的關系,初步理解加減法運算。
3、培養幼兒積極參與活動的興趣,鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。
4、有規律點數,豐富點數經驗。
活動準備:
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。
活動過程:
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數字將“水果”裝進袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領幼兒參觀超市,引導幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的'幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結:共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進行,并延伸到區域游戲活動中。
大班數學教案 篇4
設計意圖:
數學來源于生活,運用于生活。對于數字1——10,小朋友們已經認識并能夠書寫,但是對于數字在人們生活中的重要性,孩子們了解不多,可是數字在生活中卻無處不在,本次活動,我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物,一起探尋、了解各種數字的含義,通過引導幼兒看圖,發現數字的有趣和給我們生活提供的方便,最后引導幼兒結合自己已有經驗,創造性地運用數字,最終完成教學目標。
活動目標:
1、觀察生活中有數字的實物,初步了解各種數字的意義。 2、能結合自己已有經驗,創造性的運用數字。 3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:
收集生活中各種有數字的物品: 1. 食品類(飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等) 2. 生活用品類(沐浴露瓶、掛歷、手機等) 3. 測量類(彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等)
活動過程:
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1、教師出示火警圖片,提問:這時什么數字?它表示什么意思?打了119,誰會來呢? 2、出示110、120數字,提問:這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰會出現?
二、發現生活中的數字,探索各種數字的不同含義。
1、激發幼兒對數字的興趣。教師:在生活中數字是無所不在的,今天就有許多數字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧!
2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師:你在什么東西上發現了數字,它表示什么意思?誰愿意大膽到前面來,把你的發現告訴大家?(掛歷上的日期、門牌號、額溫計等)。
3、結合已有經驗,創造性的.運用數字。提問:你覺得還可在什么地方貼上數字標記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號、杯架上貼數字)等。
4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》
活動反思:
本次活動,我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物,一起探尋、了解了各種數字的含義,幼兒參與活動積極性高、思維靈活,但是在完成練習時,幼兒大部分掌握不好,我對自己的教學方法進行了反思,總結有以下幾點:一.教師在提問幼兒時語速過快;另外,教師在引導幼兒探尋實物上的數字時,沒有側重點和針對性,造成幼兒不懂練習題怎樣做,通過這次活動,我又發現了自己教學中存在的許多問題,今后在設計教學活動時,一定要了解教學的重點與難點,科學合理的促進幼兒愉快發展。
大班數學教案 篇5
活動目標:
1、在游戲中,學習按物體的名稱、用途或性質進行分類,初步探索統計方法。
2、樂意與同伴交流探索過程和結果,分工合作,體驗成功的樂趣。
活動準備:
發動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快。
活動過程:
一、分類--按不同的要求分類
1、師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市
2、想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西。
3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、
4、教師提出分類要求:
1)任意物品的歸類擺放要整齊合理
2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作
5、引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進行子分類
6、組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗成功的喜悅。
二、統計--嘗試用數字的形式記錄
1、討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數量是多少?該怎樣統計呢?
2、要求:統計時要認清楚你統計的是什么物品,數量是多少?
3、自由探索:
1)幼兒自由選擇物品進行記錄
2)重點指導幼兒清楚地記錄,統計的是什么物品,它的數量是多少?
3)引導能力強的`幼兒大膽嘗試,想出更合理的統計方法
三、延伸--經驗提升、遷移
1、出示統計表,幫助幼兒從隨意的統計過渡到表格的統計
2、進一步激發幼兒統計的興趣和愿望
活動反思:
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!
【大班數學教案】相關文章:
大班數學教案06-27
大班數學教案[經典]07-21
(精選)大班數學教案07-30
(經典)大班數學教案07-31
[經典]大班數學教案08-07
大班數學教案【經典】08-04
(經典)大班數學教案08-02
【精選】大班數學教案08-06
(精選)大班數學教案08-11
大班數學教案(經典)08-19