小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案5篇[實(shí)用]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　會認(rèn)13個生字。會寫10個生字。

　　培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。

　　聯(lián)系生活實(shí)際理解成語的含義。

　　培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會認(rèn)13個生字。會寫10個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小鳥和青蛙頭飾、生字卡片。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：揭示課題，解題。

　　板書“坐井觀天”“觀”是什么意思？“坐井觀天”連起來是什么意思？預(yù)習(xí)了課文，你知道是誰坐井觀天嗎？青蛙都看到些什么呢？

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、自讀課文，把生字讀準(zhǔn)，畫出不認(rèn)識的字。

　　2、說說讀懂了什么。（課文寫的是誰和誰之間的'什么事？）

　　檢查生字詞語：青蛙、井沿、邊際、相信

　　⑴比一比，再組詞。井（）沿（）抬（）開（）沒（）拍（）

　　⑵用“答”字?jǐn)U詞。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、教師、學(xué)生一同分析字型。

　　2、教師示范書寫重點(diǎn)字。

　　學(xué)生描紅，臨寫。

　　組詞練習(xí)，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。

　　四、再讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、再讀課文，想一想小鳥和青蛙各在什么地方？

　　它們因?yàn)槭裁词虑闋幷撈饋恚?/p>

　　五、課后思考：天到底大還是小？青蛙和小鳥誰說得對呢？從那些話可以看出天很大？

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、猜字謎：水邊幾張口……（沿）二只小耳朵……（際）

　　貼一貼：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別在什么地方？學(xué)生回答，請學(xué)生上去板貼。

　　青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上，它們爭論不休。它們在爭論些什么呢？請小朋友仔細(xì)聽。

　　二、聽錄音，了解大意，啟發(fā)讀課文

　　1、學(xué)生看動畫。

　　2、指名回答：它們在爭論什么？從它們的爭論中，你聽懂了什么？

　　3、認(rèn)真地把課文讀一讀。找一找課文中，你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法，用筆劃一劃。

　　三、匯報(bào)成果并講解

　　1、你從哪句話中可以看出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？

　　2、理解“大話”。

　　理解“那么遠(yuǎn)”。你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？自由讀——指名讀——齊讀

　　“無邊無際”有多大？

　　角色朗讀課文。指名兩個學(xué)生分角色朗讀；愿意扮演小鳥的學(xué)生起立讀，其余學(xué)生坐著讀青蛙的話；請一學(xué)生上臺表演，其余學(xué)生當(dāng)小鳥，分角色朗讀。

　　四、請你勸勸青蛙，學(xué)生表演。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1．知識與技能

　　（1）學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

　　（2）理解課文內(nèi)容，體會地球的可愛之處。

　　（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．過程與方法

　　以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的時間閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的中心句，理解課文主要內(nèi)容，通過課文閱讀和資料的搜集，了解地球，認(rèn)識地球。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　：1．懂得地球的可愛

　　2．自覺地愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境

　　教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、課件

　　教學(xué)時數(shù)：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們共同的母親，它是——地球。

　　2．觀看地球儀，介紹：它是一個兩極稍扁赤道略鼓的球體，圍繞地軸自轉(zhuǎn)一周，需要24小時，所以就有了晝夜。它有一定的傾斜度，又圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動一周正好是一年，所以就有了四季交替的變化。

　　3．我們作為地球的兒女，對于養(yǎng)育我們的星球又了解多少呢？今天，讓我們走進(jìn)“可愛的地球”。

　　4．讀課題，質(zhì)疑。

　　二、按閱讀要求，自讀課文并思考出示閱讀要求：文章從哪些方面說明地球是“可愛”的？仔細(xì)讀讀，勾畫出相關(guān)的句子，可和同學(xué)交流。

　　1．讀。

　　2．討論：

　　①它有個美妙的大氣層。

　　②帶給我們美麗的四季。

　　③自轉(zhuǎn)速度合適。

　　④有吸引力。

　　⑤有氣候的變化。

　　3．你還知道地球有哪些可愛之處呢？

　　（豐富的森林資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源等）

　　同學(xué)們，地球是可愛的、無私的，然而人們又是怎樣對待它的呢？

　　4．播放人們破壞環(huán)境的'圖片（亂排放污水，毀林開荒，不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)）

　　看了這些圖片很讓人痛心，我們的母親在悲慘地哭泣。

　　5．你想說什么呢？讓學(xué)生自由說。

　　1968年12月，美國的宇航員安德斯這樣說……

　　6．播放幻燈片。

　　“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個微小、美麗而脆弱的星球”。

　　微小（5.1億平方公里，而人類生活的陸地只占1/5）

　　美麗（播放宇航員從太空拍攝的地球照片）

　　有人說地球破碎了，我們可移居到別的星球，能嗎？我們看太陽系中的幾個星球。

　　7．讀第一自然段。

　　播放月球、火星、金星等星球的圖片，介紹每個星球的特點(diǎn)。

　　①提問：人類可以移到這些星球上去嗎？

　　②采用的什么寫法呢？（對比）

　　小結(jié)：我們別指望毀了地球，移居其他星球，所以我們只有好好珍惜它，保護(hù)它，這是全人類共同的義務(wù)。

　　三、課堂延伸

　　發(fā)放倡議書，讓大家行動起來，保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@，讓它越來越美。

　　倡議書

　　爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友們：為了保護(hù)我們共同的家園，為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，讓我們一起努力做到這些：

　　1．到農(nóng)貿(mào)市場請?zhí)嶂�菜籃子。

　　2．拒絕使用一次性餐具。

　　3．逛超市請自帶編織袋。

　　4．請清理你身邊的白色垃圾。

　　…………

　　希望大家從我做起，從身邊的小事做起，讓我們的地球母親越來越美。

小學(xué)語文教案 篇3

　　【教學(xué)分析】

　　詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

　　【教學(xué)要求】

　　1.認(rèn)識7個生字，會寫7個字。

　　2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1.生字卡片。

　　2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）

　　【教學(xué)方法】

　　情景教學(xué)法，自主合作，探究教學(xué)法

　　【教學(xué)課時】

　　二課時

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）

　　2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學(xué)習(xí)課文，從中找答案。

　　二、自由讀課文

　　1.讀詩，畫出生字。

　　2.略了解詩意。

　　第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。

　　第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。

　　第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵�快樂�?/p>

　　第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節(jié)日。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示生字卡片認(rèn)讀。

　　（1）說說自己是怎樣識記這些字的。

　　（2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。

　　分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

　　形近字比較識字：巾—中、賀—貨。

　　積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。

　　（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）

　　（4）自由讀，開火車讀。

　　（5）讀帶生字的句子（測讀）。

　　2.出示會寫的字生字卡片。

　　紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦

　　（1）用學(xué)過的識字方法認(rèn)字。

　　（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。

　　（3）指導(dǎo)寫字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　“敢”的第一筆是“┐”。

　　“祝”的部首是“礻”。

　　“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。

　　“勇”上“甬”下“力”

　　（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。

　　四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）

　　五、作業(yè)

　　抄寫生字詞。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖課件。

　　教學(xué)教程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.出示生字卡片抽讀。

　　2.出示詩歌朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌

　　1.自由讀詩，講講不理解的詞語。

　　鮮艷：指花的顏色多而且美。

　　衣裳：衣服。

　　祝賀：慶祝。

　　2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）

　　（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）

　　（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）

　　（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）

　　（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）

　　（5）我們的'心情怎么樣？（激動、快樂）

　　（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。

　　小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。

　　3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。

　　（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）

　　（3）我們的心情怎么樣？

　　（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。

　　4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　自由讀后想。

　　（1）我們?yōu)槭裁匆�感謝親愛的祖國？

　　（因?yàn)槲覀兩�活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）

　　（2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？

　　a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

　　b.“天空“指祖國需要的地方。

　　c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。

　　（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。

　　朗讀時，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。

　　5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　（1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。

　　（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）

　　（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

　　（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）

　　（4）試著讀一讀。

　　小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。

　　三、有感情地讀全詩

　　四、總結(jié)全文

　　1.讀全首詩。

　　2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？

　　（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）

　　3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？

　　五、背誦詩歌

　　六、作業(yè)

　　背誦詩歌。

小學(xué)語文教案 篇4

　　【教學(xué)過程 】

　　一、提出目標(biāo)，明確任務(wù)

　　1.常言說得好，“刀不磨不快，文章不改不好”、“文章不厭百遍改”。因此，對于我們自己寫好的文章，一定要及時地修改。今天，我們就來評改昨天的習(xí)作。（板書：習(xí)作評改）

　　2.請大家回想一下，這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？

　　（板書：具體地?cái)⑹霭l(fā)現(xiàn)，真實(shí)地表達(dá)感受。）

　　二、自由朗讀，體悟?qū)懛?/strong>

　　1.拿出自己的習(xí)作，讀一讀，把寫自己發(fā)現(xiàn)的句子找出來。

　　2.誰來給大家讀一讀？

　　教師預(yù)設(shè)的問題有：小作者先寫了什么，又寫了什么？寫生米特點(diǎn)的部分，小作者是圍繞哪幾個方面來寫的？描寫熟米的部分中，小作者又是圍繞著哪幾個方面來寫的'？

　　3.在你們完成習(xí)作時，我發(fā)現(xiàn)了有一位同學(xué)不是這樣敘述的，我們來聽一聽。請穆為錚讀一讀敘述自己發(fā)現(xiàn)的部分。

　　預(yù)設(shè)的問題的有：聽出來了嗎？他是怎么寫的？你喜歡哪一種？

　　4.喜歡哪一種方法，就采用哪一種，這就叫不拘一格地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　三、品讀賞析，體驗(yàn)成功

　　1.很多同學(xué)的作文紙上都有紅紅的波浪線，這是告訴你，你寫的句子十分的精彩，愿意把你寫的精彩句子和我們一起分享嗎？

　　2.你們最喜歡誰寫的句子？那好，我們請他們再讀一讀，說說它妙在何處？

　　3.我還搜集了幾位小伙伴寫的精彩的句子，想再聽聽嗎？聽完之后，還要請你來點(diǎn)評。（使用投影）

　　四、邊讀邊想，讀中修改

　　1.我的電腦里還有兩位小伙伴的句子，寫得怎么樣呢？請你讀一讀。（使用投影）

　　2.你能再讀讀，幫助他們修改修改嗎？

　　五、修改習(xí)作，交流評議

　　1.你們可真是修改的高手，下面請你們這些修改文章的高手來修改一下自己的習(xí)作吧。看看習(xí)作中的發(fā)現(xiàn)是否寫得具體，感受是否真實(shí)，句子是否通順。

　　3.誰愿意讀一讀自己完美的習(xí)作？

　　六、作業(yè)

　　請將修改后的習(xí)作工工整整地抄寫在習(xí)作本上。

　　教師簡介

　　王振剛，男，24歲。畢業(yè)于天津市河西區(qū)第二師范學(xué)校，后又就讀于天津市南開區(qū)職工大學(xué)，取得專科學(xué)歷。自工作至今，一直在天津市南開區(qū)中營小學(xué)任語文教師，現(xiàn)為小學(xué)一級教師，工作六年來，曾擔(dān)任1～4年級的語文教學(xué)工作。

　　所撰寫的教育教學(xué)論文、教案、札記100余篇發(fā)表于《中國教師報(bào)》《輔導(dǎo)員》《教書育人》等全國、省市級刊物上。為學(xué)生所撰寫的學(xué)法指導(dǎo)、課文助讀、試卷達(dá)100余篇發(fā)表于《語文學(xué)習(xí)報(bào)》《讀寫知識》等刊物。指導(dǎo)學(xué)生所寫的詩句、童詩、習(xí)作近六十余篇發(fā)表在團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》《新作文》等全國、省市級刊物上。

小學(xué)語文教案 篇5