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大班數學教案

時間：2023-09-05 07:49:57 數學教案我要投稿

大班數學教案（錦集8篇）

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案（錦集8篇）

大班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形。

　　2、引導幼兒觀察兩圖的相同與相異處，體會放大的意義。

　　重點學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形。

　　難點學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的'特征擺放圖形。

　　活動準備

　　放大鏡，我的數學操作材料，方格紙，加減法操作材料，附加題操作材料。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　請幼兒拿放大鏡看看文字和圖案。

　　--說說透過放大鏡看時，圖案和文字產生了什么不同的變化。

　　2、小組活動。

　　第一、二組：我的數學材料。

　　--拿放大鏡看看左邊的圖形，看起來如何。

　　第三、四組：加減法材料。

　　第五、六組：附加題材料。

　　3、活動評價。

　　幼兒兩人一組，各自在方格紙中畫自己喜歡的圖案，畫好后進行交換，并說說哪一種比較好。

　　請幼兒口述作業單，師生共同評價。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。

　　2、鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。

　　2、學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、提問討論

　　1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導幼兒了解發生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。

　　(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確說出地址。)

　　(2)小黃狗家發生了什么事情?(屋頂上出現火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發生火災時要及時打119電話求救。)

　　(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序排列。

　　(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現消防車，火苗消失。)

　　(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發生火災的時候撥打。

　　2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

　　(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)

　　(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120電話。)

　　(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，并按順序排列。

　　(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現救護車。)

　　(5)教師小結：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經康復了。

　　3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。

　　(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)

　　(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發現了什么?

　　(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)

　　(4)請幼兒從自己的數卡中找出1、1、0，并按順序排列。

　　(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。

　　4、出示多媒體畫面四，引導幼兒根據場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。

　　二、游戲

　　請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的`是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。

　　延伸活動：

　　討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。

　　教學反思：

　　通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關系。在設計這節課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的練習，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環節中，也體現了師幼互動，生生互動的關系。當然教師引入應點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發揮自己的主體性。在最后的環節，由于時間關系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續努力，彌補自己的不足。

大班數學教案篇3

　　活動目標:

　　1、能以2個,5個為單位按群計數。

　　2、能根據物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數方法。

　　3、體驗為集體做事的樂趣。

　　活動準備:

　　1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干

　　2、物品統計表、大小包裝袋、盤子等若干

　　活動過程:

　　一、設置任務情境,激發興趣,對物品進行有目的地計數

　　引導語:“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物,要按每個班的人數分出每樣禮物,好嗎?”

　　(一)出示任務表,引導幼兒理解任務表的內容

　　提問:

　　1、“大一班多少人?每樣禮物要數出多少份?”為什么?

　　2、“大二班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?

　　3、“大三班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?

　　4、你想怎么數禮物?

　　(二)分組操作,按任務卡的各種物品的數量分禮物

　　教師重點引導幼兒在操作中,準確計數,并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的方式記錄下來。

　　二、分享交流計數的方法,找出最簡單、方便、準確的計數法

　　(一)提問:

　　1、你分的是什么禮物?分了多少個禮物?

　　2、你是用什么方法分的?

　　教師重點引導幼兒用完整簡練的.語言講述自己的計數方法并會用數字記錄計數的方法。

　　(二)結合記錄表,討論每樣物品用什么方法計數快又準

　　討論性提問:

　　1、數橡皮的小朋友用的是什么方法?

　　2、為什么要兩個兩個數?還有哪些禮物可以這樣數?

　　3、數橡皮的小朋友用的是什么方法?

　　4、為什么要五個五個數?還有哪些禮物可以這樣數?

　　5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準確?

　　教師請個別幼兒演示計數方法,并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數數方法。

　　教師小結:每樣物品的包裝方式不同,有兩個一組的,有五個一組的,還有十個一組的,我們在數的時候,要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。

　　(三)運用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數量,進行二次數數。

　　三、操作活動:“包裝糖果”,鞏固按群計數

　　教師引導幼兒將散糖按兩個為一袋,五個為一袋進行包裝,然后以兩個兩個,五個五個數的方法,數出自己包裝的糖的總數。

　　延伸活動:

　　將分裝好的禮物送到各中、小班。

　　附表:O為任務卡:卡內有物品名和應查數的數量

　　大一班大二班大三班計數單位

　　35人 32人 30人

　　橡皮 O O O

　　鉛筆 O O O

　　剪刀 O O O

　　大一班大二班大三班計數單位

　　35人 32人 30人

　　手工紙 O O O

　　小汽車 O O O

　　膠條 O O O

大班數學教案篇4

　　［活動目標］

　　1.能根據蠶豆的不同特征學習6的組成。

　　2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

　　3.在活動中能細心作業，體驗合作學習的快樂。

　　［活動準備］

　　蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業卡，蠟筆；數卡每人一張；含有6以內分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　　［活動過程］

　　一、合作猜豆

　　過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

　　游戲規則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。

　　評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調動了幼兒參與的積極性，還復習了5的組成。兩兩合作的形式可以培養幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發幼兒的自信心，孩子們學習的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家

　　過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

　　1.比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。

　　2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

　　（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

　　（2）幼兒自選作業：

　　難度一：按標記分類統計。（作業卡如圖，房頂做標記，房子里寫數字）

　　難度二：分類統計并做標記。

　　3.講評作業。

　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學習數的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎上獲得成功。田字格的設計還可以讓幼兒復習書寫數字，把數字寫好。

　　三、蠶豆發芽

　　過渡語：小蠶豆種到泥土里會怎樣呢？

　　1.每組出示3盤發芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

　　2.每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據已發芽的數量，猜測沒有發芽的數量。

　　評析：幼兒學習數學就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發芽記錄就是緊密地聯系了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中復習運用數學知識的一個例子。

　　四、蠶豆開花

　　過渡語：蠶豆發芽以后還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

　　游戲規則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據得數迅速組合在一起，并做一個花的造型。

　　評析：蠶豆開花的游戲不僅復習了6的組成，并且順應了蠶豆發芽到開花的過程，合作游戲使大家非常開心。

　　五、炒蠶豆

　　過渡語：蠶豆可有營養了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來玩個炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

　　1.游戲玩法：每人先把數卡貼在胸前，然后隨音樂找朋友（兩人卡片上的數字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭。”

　　2.交換數卡再進行游戲。

　　評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復習鞏固過程，還能將民間游戲和本次游戲的環節、情境巧妙地結合在一起，顯得非常自然、真實。

　　［活動延伸］

　　1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內數的組成。

　　2.在迷宮圖中鞏固對6以內組成的學習。以“送小蠶豆回家”的情節，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。

　　活動建議

　　本活動可根據每個環節幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進行。

　　活動評析

　　（1）材料選擇“活”。本次活動選取的'操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

　　（2）領域整合“好”。本次活動以數學為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學科整合就是要達到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。

　　（3）情節貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節貫穿起來，并且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現了幼兒的自主性。

　　（4）合作精神“強”。本活動中幾個復習6的組成的練習，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

大班數學教案篇5

　　【設計意圖】

　　大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內數字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說出每一個數字比相鄰兩個數字多1和少1的數學知識。因此本節教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數字，"趣"中練數字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發幼兒學習數學的興趣，把枯燥的數學知識融入游戲中，在游戲活動中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

　　2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　1、1-10的數字卡片。

　　2、動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　3、空紙箱。

　　【活動過程】

　　1、教師談話導入：

　　（1）在風景優美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

　　教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

　　（2）小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

　　（3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的.鄰居吧！

　　（4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系（多1和少1）

　　（5）老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

　　2、游戲開始

　　游戲一：找朋友

　　幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

　　寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

　　你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

　　幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

　　游戲二：摸彩票

　　幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）大家一起玩。

　　游戲三：找朋友

　　發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

　　【活動延伸】

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

　　【教學反思】

　　由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

　　小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。

　　2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1、認識排，幼兒自做"排"號。

　　師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"

　　幼兒做出相應的動作。

　　師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

　　師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應動作。

　　師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認讀座位票

　　師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號..."

　　二、交換座位票，學習看票找座位。

　　師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動結束

　　師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

　　幼兒："好！"

　　幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

　　活動目標

　　1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

　　2、感知時間，體驗時間的長短。

　　3、發現時間的價值與自身努力的關系。

　　活動準備

　　時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動過程

　　1、認識時間

　　老師出示時鐘，提問：

　　這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

　　你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

　　你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

　　如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

　　小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

　　2、感知時間

　　有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

　　我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

　　（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

　　幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

　　我在一分鐘里畫了一個圈；

　　我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

　　小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

　　（我這樣做小結的目的`是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

　　幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

　　我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

　　我在一分鐘里看了5頁書......

　　3、總結交流

　　提問：今天的活動，你有什么收獲和發現？

　　學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

　　幼兒園大班數學教案：老狼老狼幾點鐘

　　目的：

　　1、通過游戲較熟練地分辨單數、雙數、并知道單數、雙數的排序規律。

　　2、體驗數學活動的樂趣。

　　準備：

　　1、小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。

　　2、不同顏色的墊子兩塊。

　　過程：

　　1、第一次游戲，復習10以內單數、雙數。

　　①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

　　②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

　　③提問：游戲規則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？

　　④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。

　　⑤游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點時跟著“老狼”走，單數整點時不動。

　　2、第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。

　　①介紹新的游戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。

　　②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。

　　3、第三次游戲，感知單數、雙數的排列規律。

　　①介紹新的游戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

　　②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。

　　③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？

　　④統計玩具數量，確定游戲勝負。

大班數學教案篇7

　　活動設計意圖：

　　成人很容易通過視、聽去認知某一事件或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺，親自操作、嘗試、摸索，得到具體經驗才有意義。幼兒的學習需要教師以及家長的努力與用心，為了引發幼兒強烈的學習動機，利用玩具與游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點子，無形中就培養了他們靈活的想象力和創造力。

　　數學中的分類，即是能把相同屬性的東西規定在一起。分類可以是單一標準的，如"那些是紅色的。"；分類也可以是多重標準的，如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點，我們特別設計了《三層分類》這一活動，引導幼兒能按照物品的.形狀、顏色、大小等層次進行分類。

　　活動目標：

　　1、練習按三重條件分類，并計數出總數。

　　2、發展幼兒視覺辨識的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、8個形狀板（4個紅色，4個藍色。其中紅色圓形大小各一；紅色方形大小各一；藍色圓形大小各一；藍色方形大小各一。）；

　　2、相同規律小魚卡片10張。

　　3、分組材料：A：幼兒用書《我的數學》第14頁；B：形狀卡片若干組以及記錄紙；C：插塑玩具若干組以及記錄紙。

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式導入主題。

　　游戲："變裝大風吹"。

　　教師當主持人，幼兒圍成大圈坐下來，玩"變裝大風吹"游戲。

　　主持人：大風吹！

　　幼兒：吹什么？

　　主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。

　　請幼兒聽到指令后，分辨自己是否三個條件都具備，如果是，就和主持人換位子，接下來由剛才換位子的小朋友當主持人，要想出3個條件的指令繼續游戲。

　　二、單標準分類。

　　教師將準備的8個形狀板散放于磁性黑板上，請幼兒說說他們看到了什么。

　　請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種后，引導其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。（如按形狀、顏色、大小等特征分類。），并請幼兒逐一演示。

　　請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

　　三、"小貓分魚"。

　　將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令給小魚分類。

　　（按形狀、位置、顏色三層分類。）引導幼兒和教師一起做示范記錄。（此環節的三重特征中與上一環節略有不同，按大小換成按位置分類，是本環節的難點，教師引導幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類。）

　　四、幫助幼兒積累具體操作經驗后，請幼兒分組操作。

　　分組活動：A組：幼兒用書第14頁操作，分小鳥。

　　B組：每人一份形狀卡片，練習三重特征分類，并作記錄。

　　C組：每人一份插塑玩具，練習按不同的形狀、顏色、大小進行分類，并作出記錄。

　　活動反思：

　　教材主題內容是文具商店，如果將這一場景直接引入課堂，學生將會被動地接受現有的生活常識而沒能參與發現這一常識的過程，無異于肚子還沒餓就被教師喂了個飽，這樣“吃”索然無味，這樣的教學是蒼白無力的，學生的思維空間將會受到極大的限制。挑起學生的食欲，也就是調動學生的積極性，新課程標準提倡教師創造性地利用教材而不是拘泥于教材進行教學。教材僅僅是一個固定的載體，而知識是開放的，是活躍的，是無處不在的。于是我設計了這樣一個充滿童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛的卡通人物，他的出現立即引起了小朋友們的興趣──發現問題；接下來大家齊動手幫忙整理柜子──解決問題；最后插上紅旗──分享成功。作為學生的引導者、合作者，要讓學生想吃，還要愛吃，更要吃好，我把握住以下兩點：注重過程，各環節邏輯而嚴密，人人都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。在這樣一個生動愉悅的教學中，領悟分類的含義是水到渠成的事情。

大班數學教案篇8

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律(自然現象及特定的規律)。

　　2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

　　3、體驗思維訓練的樂趣。

　　活動準備

　　1、教具準備：三種排列規律的范例；“奇妙的書”課件

　　(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。

　　(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的`隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒ab ab ab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。)

　　(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應該怎么排列呢?它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒abb abb abb分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。)

　　(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結abc abc abc排列的規律。

　　2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。

　　(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。)

　　(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

　　3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

　　(1)看圖形找規律，用字母表示出來。 (2)按照排列規律粘貼圖形。 (3)按照動物生長的規律，排列圖片。 (4)按照植物生長的規律，排列圖片。幼兒展示操作結果，教師進行評價。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎?

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