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語文教案

時間：2023-09-03 11:25:53 語文教案我要投稿

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(優)實用的語文教案3篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優)實用的語文教案3篇

語文教案篇1

　　【學習目標】

　�。薄⑦\用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發現偏旁與字義的關系。

　　２、能留心觀察周圍事物，用數量詞填上相應的事物名稱。

　　３、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。

　�。�、正確、流利、有感情背兒歌。

　　５、圍繞合作這個主題，進行口頭表達。

　　【教學用具】

　　電腦、課件、實物投影、圖片

　　第一課時

　　一、導入

　　（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了我的發現時間了，這一次我們會有什么新的發現呢？

　　二、我的發現?

　�。�、出示課件（帶有钅、衤、疒旁的三組字）

　　钅鋼銅鐵釘

　　衤被裙褲襖

　　疒病疼痛瘋

　�。�、學生自由讀一讀，在小組里說說自己的發現。

　�。�、交流發現：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點擊偏旁）

　　可是，你們知道嗎？這１２個字里藏著秘密呢？聰明的小朋友一看就知道。（引導學生觀察課件的１２個字與钅、衤、疒字的關系。）?

　　（第一行都有钅字旁，金字旁與金屬有關；第二行字都有衤字旁，衣字旁與服裝、被子等有關；第三行字都有疒字旁與疾病有關）

　�。础⑿〗M讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

　　５、你還知道哪些钅、衤、疒的字？你在哪里見過這些字？

　　（鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經驗增強識字的自豪感。）

　　６、拓展：找一找钅、衤、疒旁的字。

　　教師和學生共同總結：字的偏旁與字的意思有關。

　　三、我會填?

　　１、出示課件（不帶詞語）

　　一只（）一個（）一把（）

　　一塊（）一條（）一盤（）

　�。病⒛隳芨鶕吭~填上相應的事物名稱嗎？（小組內練習后推薦一人講給大家聽）

　　３、指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

　�。�、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？

　�。�、拓展：

　　五顆（）一座（）一本（）

　　一幅（）一架（）一間（）

　　四、我會讀?

　　小朋友們認得、填得真好，咱們接著往下學。（點出我會讀。）?出示課件圖片上寫著我會讀中的詞語。

　　書桌板凳椅子棉被運動褲

　　本領習慣宣布稱贊議論紛紛

　　自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐

　　學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？

　　讓學生說說吞吞吐吐（ＡＡＢＢ）形式的詞語。

　　五、讀讀背背

　　《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓學生借助插圖，在讀中感悟。

　　１、下面我們就來學一首兒歌：走山路。（出示課件、配音）

　�。�、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。（配樂朗讀）

　　３、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作

　�。�、說說你讀懂了什么。

　�。�、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？

　　６、老師指著課件讓學生自由發言。

　　７、指導背誦（四人小組合作、開火車）

　　８、齊背兒歌。（配樂）

　　第二課時

　　〖口語交際：合作

　　本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。

　�。薄⒔處熇枚嗝襟w課件出示合作的圖片。

　　２、指導學生簡單地說出圖意。（讓孩子們暢所欲言）

　　３、板書課題《合作》。

　�。础熤v合作做成的故事。

　　５、小組內每人講與別人合作做成的'事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。（使學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強了口語交際的自信心和勇氣）

　�。丁⒃僭u一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。（應該充分調動學生的積極性，鼓勵他們發揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養健康的人格，發展健康的個性）

　　總結：在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且要發揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民！

　　〖展示臺

　　這次展示臺是展示自己搜集有關團結合作的詞語、諺語等。這一項活動要提醒學生提前做好準備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰說的諺語多，比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多；同學之間進行詞語本交流，合作制作詞語卡片，互贈自己喜歡的詞語。

語文教案篇2

　　【教學目標】

　　〖知識教學點

　　1、能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。

　　2、通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。

　　〖能力訓練點

　　1、訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。

　　2、培養學生的自學能力。

　　3、訓練學生有感情地朗讀課文。

　　〖德育滲透點

　　使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應該學會自立。

　　【重點、難點】

　　〖重點、難點

　　教學本課時應引導學生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解?

　　〖疑點

　　1、14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時，她會怎樣解決?

　　2、烏塔獨自一人游歐洲，她的爸爸媽媽會不會擔心她?她的父母對此事會怎樣想?

　　【教學過程】

　　一、啟發談話，引入新課

　　師：同學們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方?

　　生：我去過廣州，我爸爸在廣州打工。

　　生：我和爸爸去過遠安公園。

　　師：這節課我們來認識一位德國小姑娘──(板書：烏塔)，看看她是怎樣旅游的?

　　二、指導學生自學課文

　　1、出示幻燈片：

　�、� 可以先讀一讀閱讀提示，根據提示去自學。

　�、� 用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標記。

　　2、學生自學課文。

　　3、交流初讀感受，提出疑難之處：

　　師：同學們讀得可真認真!看樣子烏塔的事對同學們的觸動還是蠻大的。

　　課文講了是什么事呢?

　　生：課文講了“我”在羅馬下了車，遇到一個叫烏塔的小朋友，她告訴“我”她一個人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利，意大利、希臘，她還告訴“我”她在家里就設計好了……(略)

　　(師：如果能抓住要點，簡單點說就好了。)

　　生：課文講了一個叫烏塔的小朋友一個人在外面旅游。

　　(師：很精煉。)

　　生：課文講了“我”在外國旅游的時候，看到一個小朋友才14歲，就一個人到外國去旅游去了。

　　(師：很完整。)

　　師：讀了這篇文章，你有些什么感受?

　　生：烏塔這么小就能一個人出國旅游，太了不起了。

　　生：好能干啊!

　　師：是啊，烏塔才14歲，就能一個人出國旅游，可真不簡單。可是她不是隨便就出國了，她還做了不少的準備呢!同學們在讀書過程中還遇到什么問題嗎?

　　生：烏塔一個人出國旅行，她就不怕嗎?遇到壞人怎么辦?

　　生：烏塔出國旅游要多少錢?錢從哪兒來的?

　　生：她的大人難道放心她到外面去嗎?

　　師：是啊，烏塔獨自一人游歐洲，你對她的做法怎么看?讓我們帶著問題再來讀課文，大膽的說說你的看法。

　　三、再讀感悟，研討釋疑

　　1、學生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。

　　2、小組內交流討論。

　　3、全班交流，互助解疑：

　　⑴ 教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?

　　師：烏塔獨自一人旅游歐洲，你怎么看?大膽說出自己的想法。

　　生：我覺得烏塔這樣做很了不起。(為什么呢?)她才14歲，敢一個人出國旅游。確實了不起。

　　師：有不同的看法嗎?(生沉默)如果是你，你會這樣做嗎?

　　生：我不會這樣做。如果我一個人跑到外面去玩，爸爸會打死我的。

　　(笑。)

　　師：烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢?

　　生：她爸爸媽媽知道，讓她去的。

　　(為什么她爸爸媽媽那么支持她?)

　　生：因為她做了充分的準備。

　　師：烏塔為了這次旅行做了哪些準備?

　　生：烏塔在家里就設計好了旅行路線和日程;

　　每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家里撥個電話或寄張明信片;

　　她還用了三年的時間準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的書籍;

　　她還自己掙旅費，每個周末去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。

　　師：烏塔花了三年，做了這么多的準備，才能到歐洲旅游。她可不是打的無準備之仗哦。

　�、� 談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。

　　師：烏塔為什么要一個人游歐洲呢?

　　生：烏塔說：光從電視和書本中認識世界總不完美。我從電視上經�？匆娨獯罄�，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動了我。

　　師：為什么光從電視和書本中認識世界總不完美?

　　生：電視上的都是假的。(笑)

　　生：電視上的和真正的世界不一樣。我上次到廣州去了，看到了輪船，和電視上的.就是不一樣，比電視上的要大得多。還看到了大海，雖然在電視上也看到過海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在電視上是看不到的。

　　師：說得真好。有些事物要自己親自去感知的。

　�、� 你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?

　　師：烏塔說：中國孩子缺少很多樂趣，你認為呢?

　　生：我認為她說得對，中國的孩子爸爸媽媽管得太嚴了。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。

　　生：我覺得我們農村的最可憐。海也看不到，整天只看得到山。

　　……

　　四、指導學生討論交流，結合上下文或生活實際發表自己的見解

　　1、討論交流，請學生積極發表見解：

　　(出示幻燈片2。)

　�、� 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?

　�、� 自立精神與冒險有什么區別?怎樣才算自立?

　�、� 從烏塔的身上，你得到了什么啟發，受到了什么啟示?

　　可以選擇你感興趣的話題來談。

　　2、小結，教師提出自己的建議：

　　⑴ 我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。

　　⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準備。

　　五、布置實踐作業

　　(幻燈片3。)

　　1、把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。

　　2、寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》。

　　【板書設計】

　　設計好旅行路線、日程

　　查警察局電話號碼獨自一人游歐洲

　　給家里打電話(寄明信片)

　　為旅行準備三年

　　【教后反思】

　　我在備這節課的時候始終把握了兩點。一是放手讓學生自己讀書。只有學生充分的讀書，才能提出自己的看法。二是抓住重點問題，重點開展討論。這節課抓住兩個問題“你對烏塔獨自一人游歐洲有什么看法”、“你認為中國孩子缺少樂趣嗎?”開展討論，所謂綱舉目張，帶動了對課文的理解，我認為這才是閱讀課文的最高效率的方法。