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小學(xué)語文教案

時間：2023-07-30 11:14:45 小學(xué)語文教案我要投稿

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小學(xué)語文教案優(yōu)秀(4篇)

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案4篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案優(yōu)秀(4篇)

小學(xué)語文教案篇1

　　教材分析：

　　這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認識“獅、整”等14個生字。會寫“練習(xí)”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依懶父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　課時劃分：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識“獅、整”等14個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。初步指導(dǎo)朗讀疑問句和感嘆句。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依懶父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子媽媽說的話的道理。

　　教學(xué)用具：

　　圖片、蘋果生字卡、磁帶、磁鐵、動物小獅子等。

　　課前準(zhǔn)備：調(diào)動學(xué)生積極性，宣布比賽規(guī)則。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們中誰見過獅子？給你留下了什么印象？

　　我們都知道，獅子是一種非常兇猛的`動物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時候的表現(xiàn)可不一樣呢！那么它們是不是都能成為勇猛的動物，成為獸中之王呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。

　　（板書課題）

　　2、齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“獅”，怎樣記住這個字？（反犬旁加上“老師”的“師”字。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文。

　　提示：同學(xué)們，第一次讀課文要注意什么？

　　（1）遇到不認識的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）讀通、讀順句子。

　　（3）注意語氣。

　　２、教師范讀全文。

　　要求學(xué)生圈劃生字同時標(biāo)出自然段的序號。

　　三、認記生字。

　　出示蘋果樹，蘋果卡。

　　（1）讀準(zhǔn)字音。翹舌音字：整、獅

　　前鼻音字：懶、練

　　后鼻音字：洋、將、應(yīng)

　　（2）其余的生字，請同學(xué)大聲讀出來并組詞。

　　重點組詞：苦（）（）（）

　　學(xué)（）（）（）

　　（3）你有什么好方法記住這些生字？

　　指名舉例說說后引導(dǎo)小組討論交流。（注意師生、生生的互動）

　　小組成員匯報，并相機評價獎勵。

　　（4）“小老師”考一考大家。

　　（5）考考“小老師”（實質(zhì)考考全體同學(xué)的詞句能力）。

　　四、課間活動（作用：大腦調(diào)節(jié)、文本過渡）

　　五、細讀課文，感知內(nèi)容。

　　１、出示圖片 [表現(xiàn)不同的兩只小獅子，一只（板書）“什么也不干”，另一只（板書）“非常刻苦”，它整天干什么？隨即出示“滾、撲、撕、咬”并指名學(xué)生用小獅子演示動作]

　　２、邀請一小組讀課文第2自然段。

　　３、指導(dǎo)讀好小樹和懶獅子的對話。

　　A、小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想？

　　B、讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。

　　C、觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。（隨即積累慢吞吞、懶洋洋等ABB型詞語）

　　4、引入情境，重點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。

　　A、齊讀課文最后一段

　　B、師來當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子媽媽，看誰能把獅子媽媽說的話讀給我聽，讓我聽了直點頭。先練習(xí)練習(xí)吧！

　　B、學(xué)生同桌互練讀獅子媽媽角色的語氣。

　　C、（想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣，讀出獅媽媽的擔(dān)心、希望的心情）

　　D、指名男女生賽讀。

　　E、老師來當(dāng)獅子媽媽，你們當(dāng)懶獅子，等會兒用你們的語言告訴老師，你們是否聽懂了獅子媽媽的話。

　　F、你們明白獅子媽媽的話嗎？從獅媽媽的話中，你感悟到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，隨即出示“從小學(xué)會生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長大才能自己生活”

　　六、課堂總結(jié)：（根據(jù)板書情況總結(jié)并揭曉比賽結(jié)果）

　　七、回家作業(yè)。

　　想一想：懶獅子聽了媽媽的話，會怎么想，怎么做？回家說給父母聽聽。

　　八、拓展延伸：

　　最后，廖老師和獅子媽媽一樣也有一個美好的愿望————那就是希望在坐的每一個孩子能從小克服懶惰的心理，像勤獅子一樣學(xué)會生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長大過上美好的生活，做一個對社會真正有用的人！

　　板書設(shè)計：

　　27、兩只小獅子

　　勤獅子圖懶獅子圖

　　（滾、撲、撕、咬，非常刻苦）（什么也不干）

　　從小學(xué)會生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長大才能自己生活。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識本課生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，深入體會人與自然的關(guān)系，了解課文的記敘順序。

　　3、增強學(xué)生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重、難點：

　　了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過程和課文記敘的順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　你們知道一只熊貓的價格嗎？（熊貓是無價的）在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？

　　今天，我們要一起來學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來了》這篇課文。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解文章敘述的順序

　　1、自讀課文：這篇文章寫了一件什么事？（寫小朋友配合科考隊發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮的事。）

　　2、文章是按什么順序敘述的呢？（按事情發(fā)展的順序）哪些內(nèi)容寫得詳細呢？

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。

　　1．為什么朱鹮會引起國家的高度重視？

　　找有關(guān)段落。如第四自然段：“1978年，一份有關(guān)野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關(guān)注。……”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言或是教師引出問題：為什么科學(xué)考察隊會來到陜西洋縣呢？“頻繁”是什么意思？引讀“他們認為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。”

　　2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事？用簡要的詞句概括。（板書）

　　（1）“積極發(fā)動”部分要讀出不同人物的不同特點，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動作、語言，體會他們的天真可愛和熱情。

　　（2）“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發(fā)現(xiàn)朱朝后的喜悅，體會他們對朱鷯的珍愛。

　　（3）“全力保護”部分，品味描寫他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會他們對朱鵲無比珍愛的感情。

　　3、尋找朱鹮的`過程辛苦嗎？（天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，以免干擾觀察工作）

　　千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。

　　4、小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鷯立了大功，大家一起精心地保護朱鹮。（“考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們?nèi)淌苤L(fēng)吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮”；還有“……考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。……”

　　5、為什么大家會那么熱心地投入到保護朱鹮的工作中來呢？（大家保護野生動物的意識，對朱鹮的喜愛。）

　　四、總結(jié)拓展

　　課文講了什么事？教育我們什么？

　　（希望在座的每一位同學(xué)都能保護野生動物，做它們的好朋友！）

　　五、作業(yè)

　　抄寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關(guān)句子。

　　板書設(shè)計：

　　朱鹮飛回來了

　　相遇→探尋、發(fā)現(xiàn)→保護、繁殖

小學(xué)語文教案篇3

　　教材分析：《練習(xí)6》安排了五個項目，重點是語文與生活（內(nèi)容是有趣的倒順詞）和口語交際（內(nèi)容是說出自己喜歡的一句名言）兩部分。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)倒順詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　2.通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。

　　3.寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　4.練習(xí)口語交際，學(xué)會合理表達自己的思想。

　　5.學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點：

　　1.通過讓學(xué)生反復(fù)誦讀感受詩歌的磅礴力量。

　　2. 練習(xí)口語交際，學(xué)會合理表達自己的思想。

　　教學(xué)難點：

　　1.通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生有條理說話的能力和交際能力，并從名言中受到教育。

　　第一課時（靈活可以兩課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)倒順詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　2.通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。

　　3.寫好鋼筆字，注意整體布局。學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點：

　　通過讓學(xué)生反復(fù)誦讀感受詩歌的磅礴力量。

　　教學(xué)難點：

　　通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.相聲《有趣的倒順詞》錄音。2.準(zhǔn)備好寫字工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題。（語文與生活）

　　1.教學(xué)第一部分。

　　（1）教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們使用的語言很有趣，有的詞倒個個兒，就變成了另外一個新詞。我們來聽一段相聲

　　（2）教師播放《有趣的倒順詞》，學(xué)生對照題中的文字來聽。

　　（3）學(xué)生練讀這段相聲，重點注意加點的詞。

　　（4）學(xué)生說出每組加點詞的區(qū)別。/article/（詞義和用法）

　　（5）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。

　　2.教學(xué)第二部分。

　　（1）學(xué)生認真讀題目中的每一對倒順詞。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的體會。

　　（3）師生小結(jié)。（有的一組倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別。）

　　3.教學(xué)第三部分。

　　（1）學(xué)生邊聽錄音邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出各自想到的倒順詞。學(xué)生把自己想到的'倒順詞補充到相聲中去。

　　（3）拓展。（要求學(xué)生在生活中多留意這樣的詞。）

　　二、教學(xué)第二題。（誦讀與欣賞）

　　1.誦讀〈〈大風(fēng)歌〉〉。

　　（1）學(xué)生自由地讀詩，對于像兮等不認識的字可或問老師、同學(xué)。

　　（2）教師范讀。學(xué)生對照題中的注釋大致理解詩意。

　　（3）先集體練讀，同桌練背，再指名背誦，集體背誦。

　　2.欣賞。

　　（1）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概，有著磅礴的氣勢這個結(jié)論。

　　（2）根據(jù)得出的結(jié)論，學(xué)生自由討論自己讀后的感覺。

　　（3）拓展。歷史上有許多這樣的詩篇，在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會欣賞。

　　三、教學(xué)第三題。（寫好鋼筆字）

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)6,蘇教版小學(xué)語文第11冊練習(xí)6教案教學(xué)設(shè)計精品，希望對你有幫助！

小學(xué)語文教案篇4

　　在九年制小學(xué)語文第二冊口語交際課《皮球掉進池塘了》一文中，本應(yīng)該設(shè)計四幅圖，但為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，提高孩子們的口語交際能力，教材上出現(xiàn)了三幅圖，給學(xué)生留下懸念，激起他們想出辦法解決問題的興趣。以提高孩子們的繪畫能力和動手能力。

　　一、教學(xué)要求

　　1、能根據(jù)三幅圖的想象，畫出新的圖畫，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)新意識。

　　2、能向別人說出自己所畫的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們的口語交際能力。

　　3、能動腦子，幫助小猴子想出巧妙的辦法，把皮球撈出來。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　根據(jù)口語交際課要鼓勵學(xué)生說、問、評，突出雙向互動的特點，在教學(xué)中，以圖為基礎(chǔ)，以畫為內(nèi)容，以口語交際為目標(biāo)，通過“看圖、畫圖、說圖、評圖、講圖”以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在歡快愉悅的氛圍中雙向互動，提高口語交際能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)課件或教學(xué)掛圖

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)課講故事

　　有一群可愛的小猴子在池塘旁邊的草地上玩皮球，他們你追我趕玩的非常高興，當(dāng)他們玩的正起勁時，一只猴子由于用力過猛把皮球踢到池塘里去了，猴子們你看看我，我看看你，不知該怎么辦!同學(xué)們誰能幫猴子想出一個好辦法，把皮球撈上來。

　　2、出示圖片，讓學(xué)生認真觀察；

　　圖上除了小猴子以外還有什么？（讓學(xué)生仔細觀察水里、岸邊還有什么？）

　　3、小組討論；你們認為最好的辦法。

　　（1）用長樹枝把皮球撈起來。

　　（2）把石子投進水里，讓波浪把皮球推到岸邊。

　　（3）伸出的樹枝倒掛下來，像“猴子撈月亮”一樣把皮球撈上來。

　　（4）游到水里去撈。