實用的美術教案7篇【必備】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標：
雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對雪是充滿好奇和神秘感的；而對雪的認知更是甚少。如何引導他們從自然科學角度、用視覺、聽覺、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養觀察生活、熱愛生活的情感，激發大膽表現、敢于創新、并能圍繞雪的主題，展開豐富的聯想；通過小組合作，培養合作意識；利用各種方法、材料進行實驗，啟發孩子們的想象力，用雪的資源來造福人類，是這節藝術課的人文主題及知識技法主題。
課前準備：雪景動畫片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個假雪人。布置學生收集有關雪的圖片資料、鼓勵家長參與和設想“我給雪來提意見”。
教學重點：觀察、探究雪的世界，用歌聲表達對大自然的熱愛。
教學結構：
1、雪花的飄落。（認知、感受）
2、雪花的形成。（探究、思考）
3、雪花的表白。（欣賞、表現）
4、雪花的魅力。（展示、創作）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
教學過程
（1）、雪花的飄落（認知、感受）
老師套一個大紙殼，裝扮成一個大雪人出來；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂舞起來。要求師生一起舞動。（音樂選擇《雪絨花》）
師：“你們看這些像什么東西飄下來。” 生：“像雪花飄下來。”
師：“你們見過雪嗎？”生：“沒有。”
師：“那老師帶你們去看雪是怎樣的。”（屏幕展示雪的世界畫面）
師：“現在你們把收集的資料向大家展示。”（多一份參與和關心）
師：“你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的.顏色呢？雪是怎樣落下來的？落下來后它們到哪去了呢？（共同探討）
2、雪花的形成。（探究、思考）
師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！”
（幻燈片投影了解雪的形成）
師：“現在你們清楚雪的形成了嗎？誰來述說一下過程？
（了解學生認知的程度，用孩童的視覺接觸科學世界。）
師：“你們覺得雪美不美？美！但是它也有不美的時候，你們看一個小女孩在雪地里的悲慘遭遇。”（屏幕展示油畫《賣火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、）
師生在邊欣賞畫面和音樂同時，邊共同探究雪對人類是否有危害，我們能否借“廢舊利用”的模式，把雪變成造就人類的話題展開。
3、雪花的表白。（欣賞、表現）
師：“現在我們都是小雪花，都來說說自己為人類能做什么。”
（比一比誰的想象能力最精彩）
師：“剛剛小雪花告訴我，誰跟它交朋友，誰的夢想就最快實現。”
師：“我們趕緊和小雪花一起學唱歌、跳舞，它就開心了！”
學習歌曲《下雪了》——
1）模仿老師拍2/4、3/4拍子節奏。（復習舊歌感受拍子）
2）欣賞范唱歌曲《下雪了》，要求聽出幾拍子？
3）模唱《下雪了》歌曲。（采取師生分句唱，難點教師唱。）
4）完整唱一遍歌曲。（要求有表現雪的意境情緒）
4、雪花的魅力。（展示、創作）
在學會歌曲基礎下，要求自由表現歌曲。分四個小組展示：
美術組：共同畫一幅心目中的冬天景色。
音樂組：邊唱邊打扮假雪人。（利用身邊的衣物資源）
科學組：說一說用什么材料模仿雪花最象。
戲劇組：用表情表現氣象的晴、陰、多云、暴雨，用造型表現雪花的飄落。（展示完互相評價優、缺點。）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
（觀賞雪給人類帶來的歡樂景象：冰雕、溜冰場、滑雪場、冰激凌等）
師：“ 今天我們了解了關于雪花這么多的知識和內容 ，雪有時是我們的敵人有時也是我們的朋友，只要我們掌握了科學知識就能隨心所欲，敢叫日月換新天。你們敢不敢“我給雪來提意見”？老師先給“雪”提：能不能把雪多飄到非洲國家，那里的人們和土地長期缺水干旱，讓他們早日脫離苦海，過上好日子。”
引導學生發揮童真幻想：如讓南方也下雪、把雪存儲起來運到每年受災的地區、冬天不要下太多雪、想借雪花捎個信給圣誕老人。
最后布置家庭作業，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。
返校后匯報制作的過程。
（在《踏雪尋梅》的歌曲中走出教室。）
美術教案 篇2
活動目標：
1.利用彈珠滾畫和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。
2.在滾滾、印印中體驗美術活動的樂趣。活動準備：彈珠、盒子、勺子、操作紙、顏料。活動過程：
一、出示玻璃彈珠，引起幼兒玩的興趣。
1.今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。
2.彈珠可好玩了，它可以給白紙變出美麗花紋呢！你想知道它是怎么變的嗎？
二、彈珠滾畫
1.出示操作材料師：那你們的小眼睛可要看仔細了哦，老師這里準備了白紙還有藍色的.顏料，現在就要請彈珠寶寶來大顯身手嘍！師：我把彈珠寶寶放進顏料盤里，讓它穿上美麗的藍衣服，再用小勺把彈珠寶寶舀起來，讓它坐上“小勺飛船”，來到盒子中間把它放下來。
2.教師示范彈珠滾畫（1）小彈珠要開始變魔術啦！（教師示范滾彈珠。）師：咦，這張白紙上發生了什么變化？我是怎么做的？（讓小彈珠往上滾，往下滾）師：原來呀，我拿起盒子輕輕滾動，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，滾好后放回原來的盒子里。看，（教師出示作品）現在白紙有了漂亮的藍花紋，漂亮吧！（2）如果彈珠寶寶身上沒顏色了我們可以再請小勺飛船來幫幫忙，把彈珠寶寶再送到顏料盒里蘸一蘸，讓它穿上藍衣服，再來滾一滾。
3.教師提出操作要求現在老師請小朋友也來用彈珠寶寶變一變，老師相信小朋友一定很能干，也會把白紙變
美術教案 篇3
活動目標
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2、產生向往太空，向往月球的愿望。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢?
在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
三、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?
請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、作品展示：請把自己畫的`講給小朋友和爸爸媽媽聽。
【附故事】
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西!
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀!
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
美術教案 篇4
一、設計意圖：
〈指南〉和〈綱要〉中指出：幼兒繪畫是一種快樂的游戲形式；是與人交流的形象語言；更是創新教育的最佳載體。而現今美術教育存在的著過分強調單純臨摹畫和技能訓練，想象力和創造力受到約束，無法利用繪畫自如表達與交流等問題。為了讓孩子更好地在活動中萌發對美的感受和體驗。今天我就嘗試著一種新的課程———繪本美術教學，這是一個集“繪本鑒賞”和“創意美術”于一體的綜合性課程，它是以繪本為載體，充分挖掘繪本中的'美術元素，以圖文并茂的獨特風格讓孩子進一步了解美術，把自己看到的、聽到的、想到的內容用恰當的繪畫形式表達出來，最終達到有內容可說可畫的境界。
二、教材分析：
繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五種顏色的名稱和根據這五種顏色想象出來的相對應物體，為進一步探索顏色提供機會。而中班第一學期的孩子經過小班一學年的學習，已進入了色彩的敏感關鍵期，而故事《小老鼠學畫畫》正可以萌發幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運用色彩創作與表現，來激發孩子的豐富想象力和創造力，讓他們用心靈去感受美，表現美和創造美。
三、活動目標：
1、通過欣賞繪本《小老鼠畫畫》，對顏色進行大膽想象，感受色彩混合后發生的變化。
2、大膽選用不同的色彩進行創作活動，體驗玩色的樂趣。
四、活動準備教師示范材料：
繪本ppt，示范用操作材料（顏料、紙）幼兒操作準備：噴壺、顏料、畫卷。
五、活動流程整個活動我分成了四個流程：
第一部分是小老鼠導入、激發興趣；第二部分是情景呈現，引發聯想；第三部分是發揮想象，大膽創作；第四部分是互相欣賞、作品講評。
六、活動過程：
（一）、第一部分是小老鼠導入、激發興趣：
1、今天小朋友和老師一起來欣賞一本書，書中有一個可愛的小動物，看一看它是誰？
2、觀察封面：了解書名和主要角色小老鼠。師：小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來看一看吧。”
（二）、情景呈現，引發聯想：
1、在認識與想象的過程中我運用了觀察策略、猜想策略、自主學習策略引導幼兒觀察畫面，想象相關的事物，開拓幼兒的思維。
2、活動中采用重復提問的方式來幫助孩子理解故事內容，從而進一步引發聯想，為下一步作畫做好鋪墊。
3、我的問題是：
a、第*只老鼠跳進*顏色的顏料桶里，畫出了**？
b、想想還有什么也是*顏色的？
c、最后小老鼠們手拉手碰在一起，會發生什么事情呢？
師：小老鼠用顏色畫畫，真開心，你想試一試嗎？
（三）、創作活動：
1、介紹材料，講解創作基本要求。
2、幼兒進行創作，體驗玩色的樂趣，將自己想到的相同顏色的物品畫下來。
（四）、互相欣賞、制作繪本。作品講評環節，師生共同來制作繪本，體驗活動的樂趣。
（五）、收拾整理，習慣養成。
美術教案 篇5
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現出有趣的生活情節，從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創造能力。
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們去發現。啟發學生思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什么特點，從而培養學生善于發現、善于思考、大膽表現的個性。
通過欣賞、體會和表現影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發學生的學習興趣。
學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現自己的設計思路，勇于展示自己的個性。作業的內容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲，來表現人物各種動態的影子；也可以啟發學生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創作一幅美麗的風景畫。學習多種影子的表現方法，提高學生的繪畫表現能力、審美能力，提高學習興趣。
二、教學目標
“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。
通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。
三、重點難點
重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
難點：如何運用各種方法來表現影子。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養學生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的.審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準備
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
（1）提出問題
①同學們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）
②我們今天為什么要畫影子呢？
（2）放錄像
提出問題：
①影子有什么特點？給我們什么感受？
②怎樣用繪畫的方法表現影子？
通過看錄像學生討論
燈光下的影子是黑色的；
水中的倒影是彩色的；
影子隨著物象動；
影子被風吹得在動。
（3）出示工具材料，讓學生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
（4）老師補充其他的表現方法。
（5）展示其他學生的作業。
4、學生作業（老師指導）
作業要求：在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。
（1）可以采用多種繪畫形式。
（2）可以組為單位畫一幅長卷。
（3）可以師生合作完成長卷。
5、小結
（1）學生交流。
（2）欣賞畫家作品中的“影子”。
美術教案 篇6
教學目標：
1、通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現花葉的特征及其前后關系，來培養學生的觀察能力。
2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。
3、在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。
重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現花葉的方法
準備：課件、盆栽花卉、勾線筆
教學過程
一、 組織教學、導入新課：
課件欣賞自然界中的各種植物。
師：你喜歡哪些植物？
師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
師：你覺得這些植物給你哪些美感？
生：有美化環境、凈化空氣、使用、陶冶情操。
生：葉子的姿態自然、形態各異……
板書課題：《植物寫生》
二、探究式學習活動
1.觀察植物。
師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）
通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學生站隊來演示植物的`前后遮擋、疏密、方位關系。
2.欣賞和感受畫家筆下的植物。
欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現出植物的形態特點及自己的情感。
3.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。
師：教材上的學生作業哪部分畫得好？
引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。
師：畫的哪部分對你感受最深？
生：表現形式，顏色搭配，畫法技巧等等。
生：畫的時候注意線條的前后穿插。
生：……
然后引導學生理解處理葉子的前后關系的方法和技巧：葉的前后關系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。
教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關系處理得當，另一幅前后關系混亂。然后讓學生觀察和感受，并引導學生用所學的知識，如何用線表現植物葉的前后關系和不同姿態。
4.布置作業，巡視輔導。
教師組織學生小結，評價。
要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態，用線描的方法寫生一種植物。
注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。
5.作業展評：
展示學生作品，先學生點評，然后教師點評。
6.知識拓展：
展示幾幅用其他方法表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步創新寫生。
美術教案 篇7
一、教學目標
1.初步了解有關塔的文化、歷史，感受塔的優美造型特點。
2.通過對塔的仔細觀察，能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂等塔的結構，提高學生的用線、粘土或其它材料等進行造型的感受力和表現力；同時，更可以通過塔的造型練習培養學生的創新能力。
3.通過學習，讓學生懂得塔是文化的象征，是勞動人民智慧的結晶，更是建筑史上的偉大成就。
教學重點：通過對塔的仔細觀察，能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂等塔的結構，提高學生的用線、粘土或其它材料等進行造型的感受力和表現力；
教學難點：能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂等塔的結構。
課時：2課時
第一課時
課前準備
師生共同收集有關塔的文字資料、圖片，有興趣的學生尋訪家鄉的塔，了解塔的歷史，并對塔進行攝影、寫生等。
教學過程
（一）探究主題，明確分工。
1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。
2.引出主題。師生共同討論出一些問題：
（1）塔的歷史是如何發展演變的？
（2）著名古塔的主要材料是什么？
（3）塔的外形有什么特征？根據外觀有哪些分類？
（4）世界各地有哪些著名的塔？
（5）我們的家鄉有塔嗎？誰去寫生、攝影過？
（6）收集有關塔的圖片和畫作并欣賞。
（7）我們能不能設計有奇特功能的塔或制作立體的塔（各種材料）。
3.小組分工。
每小組根據自己課外資料，自由選擇以上主題之一，進行探究。(最后一項第二課時執行。)
途徑：
（1）已資料。
（2）課堂上上、收集有關塔的圖書、郵票等資料。
（3）對圖片進行徒手畫等。
(二）自主學習，了解內涵。
各小組根據主題，有重點自主學習，老師巡回指導。
(三)各組反饋，展示成果。
學生交流自己圖片，討論、介紹古塔。
師生討論交流：
1.大家想了解考古嗎？祖國各地有許許多多的寶塔，誰能說說古代的塔是做什么的呢？
（登高望遠、為了紀念某個人或某件事、為了保藏經書……）
教師：的古塔是隨佛教傳入我國的，有時為了登高望遠，鎮潮汛。如六和塔。有時為了紀念某人或某事……
2.這么雄偉的塔，古人用什么材料建造起來的呢？
（最早的時候，可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來……）
（塔的建造說明勞動人民的智慧）
（答案林林總總，讓學生用文字、圖片、實物來驗證。）
3.塔的外形結構怎樣？各部分有什么特點？根據外觀有哪些分類？
（塔有塔基、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結實，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復雜、一層層。根據外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類。）
4.世界各地的塔有哪些？
（上海東方明珠塔、北大的水塔、法國的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀念塔、夜景中的塔……）
現代的塔因為科技的發達、材料的`先進，外觀越
來越美、越來越高，作用也越來越廣……更有的成了地域的標志。
5.每一個家鄉都或多或少有自己的塔，讓學生介紹自己家鄉的塔——名字、歷史、外形特征等。有學生寫生（徒手畫）或攝影作品更好。
讓學生根據已有的造型知識寫生（徒手畫）和攝影作品。
6.展示一些塔的美術作品，進行。
（四）激發情感，提出要求。
：這節課的學習知道了塔的歷史和相關知識，懂得了塔的建造凝聚著勞動人民的智慧，還了解了家鄉的塔，這真是一樣寶貝。其實，我們身邊還有更多的寶貝需要我們去發現、了解、保護、繼承、發揚。
下一節課，我們可以準備各種美術工具或材料來設計或制作我們心中的塔。
第二課時
課前準備
（學生）鋼筆、泥等造型表現的材料和工具。
（教師）各種有關塔的資料照片、繪畫材料等。
教學過程
（一）復習鞏固，外觀特征。
1.塔的外觀結構分哪幾部分？各部分有什么特征？
2.塔有哪些用途？
3.你覺得現實中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎樣的？
（塔高，老人登塔累，有電梯好。塔能發出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會發光的塔……）
（二）自主學習，探討方法。
1.利用你已有的各種材料，你想怎樣表現想象中的塔？學生自由討論。
2.反饋：
（1）徒手畫：可以用各種筆畫一畫心中的寶塔。注意畫出塔的挺拔和功能。
（2）泥塑：可以用粘土來制作。注意塔的各部分比例。如何借助別的材料來固定。細節的表現可以用別的材料。
（3）綜合材料制作：你帶了什么材料，準備設計怎樣的塔？怎么制作？關鍵是如何把各種材料固定住。
3.展示各種表現形式的塔的范作：徒手畫、泥塑、其他材料等，教師講解，拓寬學生的眼界。
4.作業要求：大膽地用你喜歡的表現方法表現你想象中的塔。
（三）設計制作，追求創意。
學生練習，教師巡回指導。
（四）展示作品，多樣。
1.展示作品。
2.說說自己作品的最得意處。
3.評評你覺得最有創意的塔。
（五）、拓展延伸，開拓思路。
展示人塔圖片。讓學生談談感想。
：身體也可以表現塔，可見藝術的表現形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象，創意無限。
【美術教案】相關文章：
中班美術教案美術中班教案01-07
經典美術教案02-23
美術的教案06-20
美術教案01-26
經典美術教案03-05
《美術》教案02-17
（經典）美術教案07-27
小學美術教案《電腦美術》12-30
小學美術教案：電腦美術11-19
美術大班教案06-26