美術教案

實用的美術教案[錦集7篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　教學內容：第7課 草叢中

　　教學目的：（1）能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間，草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。（2）欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現的內容更豐富。

　　（3）觀察自然，認識自然，熱愛自然。

　　教學過程：

　　一、激趣

　　學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

　　二、觀察(單棵草)

　　1．教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。

　　2．學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現轉折的草和葉面沒有出現轉折的草看上去有什么不同?

　　3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結果。

　　三、組拼(幾棵草)

　　1．組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

　　2．教師：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現出生動的自然效果。

　　四、添加

　　1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?

　　2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

　　3．請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。

　　五、改畫

　　1．打開教材，看一看教材上P18右下角的`三片草葉，將這三片草葉進行改畫。

　　2．評析指導嘗試作業。

　　(1)畫有轉折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產生變化。

　　(2)畫多片草葉時，草葉之間出現了相互穿插、

　　遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

　　六、欣賞

　　1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態，以及畫面上動靜結合的生動效果。

　　2．出示其他有關草的優秀線描作品，感受用線的變化。

　　3．對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?

　　七、描繪

　　1．引導學生根據前面組合的場景進行觀察描繪：

　　(1)先畫一棵草，注意強調草葉的轉折變化。

　　(2)然后再畫幾棵草，強調要表現出草的穿插、

　　遮擋、高低變化。

　　2．也可以畫記憶和想像中的草叢。

　　(1)將動物、人物等適當地添畫到草叢中，要畫出前后遮擋關系，注意：草是主體，添加物不能太多。

　　(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?

　　八、評析

　　1．將學生作業都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。

　　2．：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變萬化的事物。

美術教案 篇2

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能 ：感知中國美術作品種人物的面部情感及動態表現；

　　2. 了解中國美術作品的相關歷史知識及藝術表現的形式美

　　重點、難點：

　　1.從作品的人物造型、動態、表情，理解人物的真實情感，從而更好地理解作品的內涵。

　　2.如何解決作品的豐富內涵與學生的生活閱歷及審美經驗的差距。

　　課前準備：

　　準備人物情感的圖片、美術作品

　　教學活動：

　　一、 導入

　　千百年來，藝術家們通過無數優秀的作品表達了人類的豐富情感，我們可以從中感受到人生的喜怒哀樂。讓我們先看看中國的藝術家是怎樣通過美術語言來表達人物情感的。

　　二、 欣賞活動

　　1. 活動一：觀察與思考——《流民圖》

　　a． 談談對《流民圖》的第一印象或總體印象。

　　b .中國畫獨特的長卷形式與人物畫技法的簡要介紹。

　　c．作品的時代背景與場景氣氛。

　　d．畫家和畫家的創作動機介紹。

　　e．對作品中人物身份、年齡、性別、衣著、道具等方面的分析。

　　f．作品中人物造型、肢體動作、五官描寫與情感表達的關系。

　　g．作品如何通過人物情感的表達來解釋作品的`主題。

　　2. 活動二：觀察與思考——《說唱俑》賞析

　　a．作品第藝術形式與誕生年代。

　　b．人物身份、動態分析。

　　c．作品人物表達了什么情感？作者是通過那些造型要素來表現情感的？

　　d．用對比手法談談對《說唱俑》與《流民圖》的不同觀感。

　　3. 活動三：體驗與評價

　　a．舉例說明美術作品通過那些方面來表現情感？

　　b．用恰當詞匯表達欣賞某幅人物作品的感受，如歡樂、悲傷、輕松……

　　c．畫出生活中人物某種情感的頭像，或臨摹他人作品。

　　三、 板書設計

　　中國美術作品中人物的情感表現

　　《流民圖》

　　《說唱俑》

　　課后反思：

　　學生在欣賞過程中能夠和作品中的人物產生情感共鳴，能用恰當的詞語表達作品的感受

美術教案 篇3

　　一、教材分析

　　(一)編輯指導思想

　　本課屬于“設計·應用”領域。通過本課教學培養學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節節蟲的基本制作方法。啟發學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發現生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養學生的環保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。

　　(二)教材版面分析

　　本課利用大量的版面展示了學生優秀作品，目的是啟發學生充分利用各種材料進行制作，如紙杯、膠卷外殼、酸奶杯、發卷、飲料瓶、衛生紙卷芯……同時還提供了制作方法步驟圖，為學生制作提供了參考。

　　(三)教學內容與目標

　　1.顯性內容與目標

　　應知：了解有關昆蟲的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法。

　　應會：學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。

　　2.隱性內容與目標

　　讓學生了解利用廢舊物進行再設計的'方法，滲透環保教育，培養創新意識。

　　(四)教學重點與難點

　　重點：了解有關節肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。

　　難點：創新使用材料，制作方法精細。

　　(五)學習材料

　　彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發卷、衛生卷紙芯等。

　　剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物等。

　　二、教學設計參考

　　(一)教學活動的方式與方法

美術教案 篇4

　　教學目的：

　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

　　教學重難點：使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

　　課前準備：準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　一、 組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　二、引導過程

　　（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

　　（2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　（3復習排列與重復的知識內容。

　　（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

　　三、發展過程：

　　（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

　　（2）欣賞與思考：指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

　　師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

　　請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的.？（師通過演示進一步補充說明）

　　（3）學生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

　　（4）布置作業：讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　四、收拾與整理：指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

　　札記：今天我使用的是洪恩寶寶學畫畫里的一套軟件，學生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀，教學效果良好。

美術教案 篇5

　　江西版美術教案真實動人的藝術形象作者：云兒朵朵飛真實動人的藝術形象

　　課型：欣賞課

　　課時：2課時

　　教學方法：展示、分析、講解

　　學習者分析：

　　處在初一年級階段的學生在欣賞能力上比較能接受寫實的作品，在此基礎上比較容易開展欣賞活動

　　教學目標：

　　知識與技能：通過欣賞了解西方傳統繪畫的總體風格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法，提高學生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養學生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力，江西版美術教案真實動人的藝術形象。

　　過程與方法：：以學生為主體，通過直觀欣賞法，運用圖片、幻燈等多媒體手段認識作品的風貌，給學生以全身心的感受，激發學生學習的興趣。同時采取課前預習、課堂討論的方法，引導學生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導學生展開想象，進行比較學習。

　　情感、態度與價值觀：學習藝術巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領悟大師們的情感和心靈的表達。

　　教學重點及解決措施：

　　教學重點：了解西方傳統繪畫的主要特點

　　解決措施：

　　1、運用多媒體演示經典西方傳統繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。

　　2、學生根據自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品

　　教學難點及解決措施：

　　教學難點：說出西方傳統繪畫的主要特點

　　解決措施：

　　1、課前學生通過閱讀書籍、上網查找相關西方傳統繪畫的資料

　　問題參考：

　　A、選擇一幅或任意幾幅作品來細細品賞

　　B、畫面內容是什么?

　　C、該畫屬于什么畫種?

　　D、分析畫面的構圖、色調、選材及畫家所表達的思想

　　E、這幅畫的創作背景有什么故事嗎?

　　F、對于這幅畫你有什么疑問嗎?

　　2、在課堂上運用多媒體演示經典西方傳統繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。

　　3、學生根據自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品

　　4、師生互相提問，互相答疑，共享資源

　　5、學生以文字的形式發表對西方傳統繪畫作品的認識和感受

　　教學設計思路

　　先布置學生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關資料，做到對作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點，培養學生語言表達和歸納綜述的能力。最后老師總結歸納，使學生對西方傳統繪畫的特點有更明晰的了解。

　　教學過程(快班)

　　(教學環節、所用時間、教師活動、學生活動、設計意圖)

　　一、導入：

　　1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(1分鐘)

　　2、提出問題：畫面表現效果的共同特點?

　　3、瀏覽作品，思考問題，從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點

　　二、新授：

　　1、選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(20分鐘)

　　利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部，引導學生說出畫上畫了什么?畫得怎樣?為什么這樣畫?

　　邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、主動發言歸納

　　2、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(15分鐘)

　　引導學生對藝術處理方法的注意，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系

　　3、隨著老師的題問進行思考

　　畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的'思想服務的

　　從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術是對現實的模仿"的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)

　　以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考

　　相互討論，發表見解

　　繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的

　　學生歸納出西方古典繪畫的特點(2分鐘)

　　4、要求回顧這三幅畫的內容、構圖、色調及表現效果，嘗試用自己的語言闡述，

　　讓學生用自己的語言方式說出自己的體會，教案《江西版美術教案真實動人的藝術形象》。

　　5、課后學習反饋(布置作業)(2分鐘)

　　以"我對西方古典繪畫的認識"為主題寫150字左右的評論(學習心得)

　　記錄作業要求：

　　讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受。

　　教學過程(中等班)

　　一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(5分鐘)

　　提出問題：你覺得這些畫畫得好嗎?好在哪里?畫面效果有什么共同特點?

　　瀏覽作品，思考問題

　　從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點

　　選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(15分鐘)

　　引導學生仔細看圖，說出畫上有什么東西?這些東西畫得逼真嗎?

　　邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、進行歸納

　　二、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切

　　分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(10分鐘)

　　引導學生對比三幅作品在繪畫內容上的區別，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系

　　隨著老師的題問進行思考

　　畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的

　　從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術是對現實的模仿"的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)

　　以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考

　　相互討論，發表見解

　　使繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的

　　學生歸納出西方古典繪畫的特點(9分鐘)

　　從這三幅畫的內容、構圖、色調及表現效果來逐一回憶課堂上所做的分析，根據板書的關鍵詞得出結論

　　在老師的啟發下嘗試用自己的語言闡述

　　讓學生用自己的語言方式說出自己的體會

　　課后學習反饋(布置作業)(1分鐘)

　　要求結合本節課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學習心得

　　記錄作業要求

　　讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受

　　教學過程(慢班)

　　一、導入：

　　瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(5分鐘)

　　提出問題：課本上這些畫都畫了什么?你覺得這些畫好看嗎?為什么覺得好看?畫面表現出來的效果有什么共同特點?

　　瀏覽作品，思考問題

　　從直觀上領略西方古典繪畫以描繪逼真、表現細膩為首要的特點

　　選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象?(15分鐘)

　　引導學生仔細看圖，并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫得逼真嗎?

　　邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、進行歸納

　　二、新授：

　　演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構圖和色調，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內容這一特點(5分鐘)

　　引導學生對比三幅作品在繪畫內容上的區別，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系

　　隨著老師的題問進行思考

　　畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的

　　從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術是對現實的模仿"的藝術觀念的影響這一特點(5分鐘)

　　以我國唐朝和現代不同的審美觀來引導學生對西方古典繪畫藝術觀念的思考

　　相互討論，發表見解。

　　繪畫作品的表現形式是受到藝術觀念的影響的

　　師生歸納出西方古典繪畫的特點(14分鐘)

　　老師示范從這三幅畫的內容、構圖、色調及表現效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點"真實"，引導學生逐一回憶課堂上所做的分析，根據板書的關鍵詞歸納另外兩個特點，

　　在老師的啟發下嘗試用自己的語言闡述，讓學生用自己的語言方式說出自己的體會

　　課后學習反饋(布置作業)(1分鐘)。

　　要求結合本節課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學習心得

　　記錄作業要求

　　讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受。

　　我喜歡的卡通形象

　　一、教學理念：

　　1、在整個教學活動的過程與環節的設計上突出了活動性的特點。我認為在本課中，技能的傳授不是重點，而將教學內容融入于各種豐富多彩的活動之中，讓學生有興趣、快樂地學習才是最終目的。我在教學活動中提出"教學與活動聯動"的教學理念，將美術知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結合，使學生真正體會到校外教育的樂趣。

　　2、在教學活動的安排上突出復合型培訓的特點，將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時地融入于繪畫教學活動之中。這樣，不僅是對學生美術知識與能力的提高，更重要的是對他們綜合素質的提高。

　　3、在教學活動過程中突出了互動教學的特點。我在教學中堅持以學生為主體，充分調動學生參與活動的積極性，讓興趣貫穿在整個教學活動之中，始終體現著學生與學生之間、學生與教師之間的互動。由于家長也在活動現場參與著教學活動，因此也體現了家長與學生之間、教師與家長之間的互動。

　　二、活動目標：

　　1、知識目標：以"教學與活動聯動"的教學理念開展活動，讓

　　學生了解卡通畫的知識，并能運用所學習過的繪畫形式表現卡通畫形象。

　　2、能力目標：通過活動培養學生的觀察力、想象力、語言表達

　　能力、繪畫的表現力和創造力。

　　3、德育目標：通過本次教學活動，培養了學生對美術學習的興

　　趣及對活動的參與意識，培養了學生對美好生活的熱愛之情。

　　三、活動內容：

　　以學生喜歡的卡通形象為創作內容，通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環節，加深學生對卡通畫知識的了解，增加他們對繪畫的學習興趣，并引導學生以各種繪畫表現形式進行創作。

　　四、教學活動重點、難點：

　　1、教學活動重點：應用教學與活動聯動及復合型培訓的理念，

　　加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現形式創作或臨摹卡通畫形象。

　　2、教學活動難點：畫面構圖。

　　五、

美術教案 篇6

　　教學重點：

　　訓練學生對人物外形特征和個性神態的敏銳觀察能力。

　　教學難點：

　　訓練學生用變化的線條和豐富的色彩表現人物的能力。

　　教學方法：

　　教學媒體：學生作品，范畫

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、 導入:

　　看學生作品，觀察身邊的老師和同學

　　二、新授：

　　（1）從各個角度仔細觀察老師和同學你所熟悉的外貌有明顯特征的同學和老師，選擇你認為的合適角度去表現他們。

　　（2）可以畫頭像、半身像和全身像。

　　（3）可以畫出老師工作、同學學習或活動時的情景，還可以畫他們的.群像。

　　（4）爭取表現出老師和同學的外形特征、神情特征。

　　（5）開個展覽會，看看其他人觀后有什么想法老師和同學。

　　三、指導學生練習:

　　1.畫前可以觀察所繪對象頭與身體的大致比例。

　　2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，老師和同學再用黑鉛筆仔細地勾畫，在觀察對像輪廓的基礎上，注意線條的輕重、粗細和濃淡的變化。

　　3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。

　　4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現方法。

　　四、評析學生作品

美術教案 篇7

　　活動背景：

　　“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。

　　活動目標：

　　1．積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

　　2．學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

　　2．物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1．講故事，導入課題。

　　師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

　　附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的.。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

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