小學語文教案【精選6篇】
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學語文教案6篇，歡迎大家分享。
小學語文教案 篇1
一、自讀課文，小組互助學習
�。薄⒆宰x課文，畫出生字，借助拼音正音。
�。病⑿〗M內自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
二、認記生字
指導學生開動腦筋，自己發現認記生字的方法。如：
１、謎語認記：
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
�。貉劬ι厦嬉簧倌�，勤儉節約少花錢。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
�。�、借助偏旁認記：
“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關；“銀”是金屬，所以是金字旁。
三、鞏固練習
１、用生字卡片開火車讀。
�。病⒉伦钟螒颍阂蝗吮幻勺⊙劬Γ屢粋�人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的`同學一個一個地指著生字向大家發問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’？”答：“不是櫥窗的‘櫥’！”直到猜對了，全班一起回答：“對對對！就是這個字�！�
�。场ⅰ罢O果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張蘋果貼畫。
小學語文教案 篇2
教學目標：
�。保� 仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。
�。玻� 展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。
�。常� 要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。
教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。蘇教版小學語文六年級上冊習作4教案教學設計精品
教學難點：表達通順、連貫。
作前準備：準備一些精美的剪紙作品。
教學過程：
第一課時
一、回憶課文《姥姥的剪紙》，導入新課。
1．還記得我們學過的《姥姥的剪紙》嗎？誰來說說課文主要寫了什么？
2．看老師帶來的幾幅剪紙作品。（實物投影）
3．請分別給這些作品取個好聽的`名字。
4，剪紙是我們民族文化的重要組成部分。一把剪子一張紙，就能創造出色彩繽紛、形象生動、風格迥異、美不勝收的剪紙作品。這多么神奇，真令人嘆為觀止！
一、 看圖練說
1．仔細觀察剪紙作品，看圖練說，要交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。
2．敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。
3．連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，要求細致具體。
三、放飛想象
1．展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2．小組討論，把事情的前后經過說清楚。
3．各自展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。
四、展開聯想
看著這么精美的剪紙作品，你會聯想到什么？
第二課時
教學過程：
一、 選擇學生代表交流“想象”成果。
注意：
1．剪紙的內容要按照一定的順序說；
2．把事情的前因后果說清楚；
3．說聯想。
二、對照要求，師生集體評議。
三、構思布局，醞釀習作。
請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。教師巡視指導。
四、選代表交流草稿，并進行修改。
五、謄寫作文。
教后小記：
內容概括：這篇介紹了關于習作4,蘇教版小學語文六年級上冊習作4教案教學設計精品，希望對你有幫助！
小學語文教案 篇3
第一課時
教學目標：
1、能流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識2個多音字。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、注意左右結構字的擺布，認真書寫兩個帶有新偏旁的'生字。
教學重點、難點：
識字、寫字，長句子的朗讀。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
1. 板書：蘑菇
會讀嗎?讀音有什么需要注意的地方?這兩個字有什么特點呢?
2. 出示插圖二：兔媽媽拿出蘑菇獎勵小兔
問：誰手上拿著蘑菇?她拿出蘑菇干什么呢?
3. 板書：獎品
認讀生字：“品”
4. 過渡：對呀，這是兔媽媽給兔寶寶們的獎品，那么這蘑菇到底該獎給誰呢?(板書課題)讀一讀，讀出疑問的語氣來!
二、初讀課文，認讀生字
1. 讀好書。
過渡：老師今天也要給讀好書、寫好字的小朋友獎勵。有信心嗎?下面就打開書，自己讀讀課文。遇到難讀的地方多讀幾遍，喜歡讀的地方也多讀幾遍。
2. 學生自由讀課文。
3. 檢查生字。
(1)出示帶生字的詞語
練習 提著籃子 參加 比賽 烏龜 跑不過 獎品 冠軍
(2)指名認讀，交流讀音注意點。(前后鼻音、邊音鼻音)
(3)做小老師領讀。
(4)火眼金睛找生字：小朋友們找找看，知道那些是生字嗎?快速找出來，多讀幾遍。
(5)記憶生字筆順。
4. 檢查兩會字讀音。
(1)第一自然段兩會字比較多，能將第一自然段讀正確了就更棒了，試試看，注意其中綠線格內生字的讀音。
(2)指名讀。
(3)同桌互相檢查。
(4)去拼音讀。
(5)找出兩會字連讀。
5. 出示：得意地說
(1)這里面兩個多音字能找到嗎?
(2)你什么時候得意過呢?注意表情來讀讀看!
三、整體讀課文，找出對話
1. 這個故事中，小兔子們和媽媽的對話很多，小朋友們能找出哪些是兔媽媽說的話，哪些是小兔們說的話嗎?
2. 同桌練讀討論�！�
3. 指名交流。
4. 分小節練讀課文。
四、教學生字，規范書寫。
1. 出示：練 提 加 比
(1)發現這些字有什么共同的特征呢?
(2)在書寫的時候注意寬窄，誰來說說看!
(3)教師范寫，學生練寫。
2. 出示：參 軍
(1)這兩個字有我們新學的兩個偏旁。
(2)分析結構認知。
(3)練寫生字。
(4)反饋交流。
小學語文教案 篇4
一、教材簡析：
《窮人》是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。本文在寫作上特色鮮明，通過對環境和人物心理、^對`話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。特別是用多種方式細膩地刻畫人物的心理活動，既有直接心理描寫，又有間接心理描寫；既有錯覺、幻覺的運用，又有景物描寫襯托人物心理，感人至深。教學時，創設情景，讓學生走進文本，理解內容，在此基礎上，從內容中想開去，讓學生在深挖文本的過程中 ，真切地感受，做到入情入境。
二、教學對象分析：
六年級的學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文在寫作上特色鮮明：通過環境和人物心理、^對`話的描寫，刻畫人物形象、抒發真情的寫法。作者這種高超的藝術技巧對于六年級學生，理解起來具有一定的.難度。
三、教學目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：
1.學會本課10個生字，正確讀寫“擱板、帳子、抱怨、、掀起、寡婦、揍打、魁梧、倒霉、后腦勺、熬”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。
（二）能力目標：
1.培養學生根據課文內容，展開合理的想象的能力。
2.學習作者通過環境和人物^對`話、心理的描寫，表現人物品質的寫法。
（三）情感態度目標：
在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
四、教學重、難點：
�。ㄒ唬├斫庹n文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
�。ǘ⿲W習作者通過環境和人物^對`話、心理的描寫，表現人物品質的寫法。
五、教學策略：
誦讀感悟法、讀寫結合法。
六、教學準備：
（一）多媒體課件。
�。ǘ⿲W生課前準備：搜集關于列夫托爾斯泰的資料。
七、課時安排：二課時
小學語文教案 篇5
課時安排：1課時
教學目標：
1.對本單元的教學內容進行回顧與整理，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀體會作者表達的思想感情。
2.通過誦讀，積累名言警句，初步了解名言警句的意思。
3.激發孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。
教學重難點：
重點：
能入情入境地朗讀體會作者表達的思想感情。
難點：
引導學生用自己的話來表達自己對名言和詩句的理解，能用名人名言導行。
教學準備
1.高爾基的《童年》。
2.收集有關少年應該立志、好學、惜時、求索的名人名言等以供交流。
教學設計
一、交流平臺
（一）交流感受
1.同學們，最近幾天，我們學習了幾篇描寫童年的課文，這些課文深深地感染了我們。小林和小東也被哪些事感染了，并留下了深刻印象。請大家自由閱讀小林和小東的對話，看看他們交談的內容。你對哪些話有同感呢？
2.學生閱讀。
3.全班交流匯報，說說自己的獨特發現與體會。
4.你讀本單元課文，還有哪些發現，哪些獨特的感受，說出來與大家分享。
5.教師小結：作者寫的都是生活中的真人真事，我們讀課文時，就要入情入景，讀出作者當時的感受，傳達出作者的真情實感。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀，請同學們選擇自己喜歡的段落，練習有感情的朗讀。
�。ǘ┙涣髯x書方法
1.說說我們應該怎樣讀好這樣的課文呢？
2.全班交流。
3.歸納讀書方法。
�。ㄓ懈星榈乩首x首先要讀正確、讀通順；深入體驗作者的思想感情；讀的時候腦海中要呈現出課文描寫的.場景；把自己融入故事情境中，或者聯系自己的生活實際，把自己的真實感受讀出來。）
二、日積月累
1.讀“日積月累”，讀準確，通順。
2.自由誦讀，初步理解句子含義。
3.指名讀，注意朗讀的節奏、韻律。
4.交流句子含義。第一句：君子處世，就應該像天一樣，自我力求進步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。第四句：時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。
5.指名背誦，要求讀出感情。
6.從這些句子中你受到什么啟示，你會在怎樣的情況下使用這些話語，為什么？
7.練習背誦。
8.外收集有關勵志、勸學的名言警句。
�。劢虒W時，著重指導學生練習多層次朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。對句子意思的理解，不做過多的要求，對學生提出的疑問，可簡要給予解釋。］
三、課外書屋
1.引入：給學生介紹高爾基和他的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？
2.請學生談談對《童年》這本書你都了解了些什么？你還知道什么？
�。ń榻B《童年》的內容簡介以及其他與之相關兩部作品──《在人間》與《我的大學》。大致了解高爾基其人其事，激發學生的閱讀興趣。）
3.師生根據自己已有的閱讀經驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內容，將書目板書于黑板上，供學生閱讀時參考。
4.學生討論如何開展讀書交流活動。
5.教師小結。
內容概括：這篇介紹了關于小學語文五年級下冊回顧·拓展二教學設計二,五下回顧拓展二，希望對你有幫助！
小學語文教案 篇6
教學內容：
這是人教版小學語文二年級上冊的一堂復習課教案。概括了二年級上冊語文從語文園地一到語文園地八的一些基礎知識點。
教材分析：
人教版小學語文二年級上冊的基礎 知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
學情分析：
二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是為學生將來學習寫作打下扎實的基礎。由于學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎知識，又產生學習的興趣。
教學目標：
1.掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
2.能舉一反三，列出更多的相關知識點。
教學理念：
1.讓學生掌握本冊的一些基礎知識也是重點知識
2.讓學生加深對語文學科的理解
3.讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望
教學過程：
一導入
合：小朋友們下午好。
生：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節目。
師：來到我們比賽現場的有（生：大家好，我們是本領最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）
合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
生：咦， 李老師，今天的知識競賽有哪些環節？
師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優勝隊。
合；同學們準備好了嗎？
二闖關----射擊大比拼
師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）
師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？
師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。
師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）
師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）
三闖關-----詞語總動員
師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。
師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）
師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的.小朋友開火車依次說（繼續選圖說）
師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。
四闖關-----我會變
師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變去）變來變去，我們這個環節就叫“我會變”。
師；（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）
師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）
師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的隊長來選（依次選，說）
師 ；（加氣球）
五闖關----看看想想
師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）
師；小朋友們你們說得真好，這些黑白，多少都是什么？（生；反義詞）（出示問題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能寫一寫嗎？
師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。
師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。
師；（加氣球）
師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）
師；老師呀有個小建議，我希望同學們能把這些裝滿知識的水果送給山區的孩子，讓他們在寒冷的冬天也能收獲知識，收獲溫暖。你們說好不好？
六結束
師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況�？磥硌�，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）
師；小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。
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