小班數學教案

小班數學教案[大全3篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進行游戲。

　　活動準備：

　　1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家

　　2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）

　　3.幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1.師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！

　　師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？

　　“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！

　　2.師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！

　　“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

　　3.師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！

　　師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

　　師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？

　　師：你們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊？

　　師：看一下你的好朋友找對了嗎？

　　師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

　　4.游戲《圖形找家》。

　　（1）師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

　　（2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的.說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？

　　師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚一下我自己吧！

　　5.幼兒操作。

　　（1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊！

　　師：“早上老師去過圖形寶寶家，發現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。

　　（2）幼兒每人一份補地板。

　　6.展示補好的地板。

　　師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己

小班數學教案 篇2

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》充分體現了生活的觀念，從生活的視角關注幼兒數學啟蒙教育是非常必要的。實踐經驗告訴我們，從生活中挖掘數學活動內容進行教學，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經驗的同時發展幼兒的情感和相應的綜合能力，并反過來用獲得的數學經驗服務于生活。數學活動“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經驗是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉的教學活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數量，學會把實物與圖片對應歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知5以內的數量，學習把實物與圖片對應歸放在一起。

　　2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　自備各種禮物，相應的實物卡片、數卡。

　　活動過程：

　　1、情景導入，表述禮物。

　　（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？

　　（分給小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。

　　（2）和旁邊的.寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？

　　（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）

　　2、按圖歸放，感知數量。

　　過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數清楚有多少。）

　　（1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。

　　（2）一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。

　　（感知禮物的數量，大膽說出每樣禮物的總數：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數卡。）

　　3、分享禮物，體驗快樂。

　　（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。

　　（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）

　　（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）

　　（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產——馬蹄酥。）

　　活動反思：

　　幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。

　　對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。

　　活動準備：

　　師生共同搜集寫有數字的'常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。

　　教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。

　　活動過程：

　　幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。

　　引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數字的其他實物或圖片，啟發幼兒說出每種物體上數字的用途，讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關系。如：說說家里哪些物體上有數字，

　　它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒有數字，會怎么樣？

　　幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

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