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    中班音樂教案

    時間:2023-07-22 07:49:12 音樂教案 我要投稿

    中班音樂教案[精品]

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班音樂教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班音樂教案[精品]

    中班音樂教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1. 學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。

      2. 借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

      3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

      4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      幼兒能完整大方的帶動作表演。

      活動準(zhǔn)備

      1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

      2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。

      3. 幼兒用書。

      活動過程

      1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂,讓幼兒自由討論蜜蜂。提問:它是誰?他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來飛去在干什么?

      2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。

      3. 教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

      4. 教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。提問:蜜蜂采蜜的時候,上下飛舞的很漂亮,我們也來學(xué)學(xué)。小朋友想一想,可以怎么飛呢?

      5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動作。

      6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。

      7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。

      8. 就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。

      9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的`游戲。

      活動反思:

      每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)。

      小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

      2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

      3.體驗(yàn)用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

      活動準(zhǔn)備:

      1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。

      2.幼兒用書:《加油干》 。

      活動過程:

      (一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

      1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。

      教師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

      2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

      教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢? 、3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。

      教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

      (二)學(xué)唱歌曲《加油干》。

      1.教師范唱歌曲《加油干》。

      教師:聽聽我是怎么為大家加油的'吧!

      2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

      3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

      (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

      1.教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

      2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

      教師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?

      音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

      3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

      4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

      5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

    中班音樂教案 篇3

      【活動設(shè)計(jì)背景】

      為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好,設(shè)計(jì)該活動方案。

      【活動目標(biāo)】

      1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

      2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時,能從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友。

      3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      1、從音樂中感受動物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

      2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

      【活動準(zhǔn)備】

      電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動物圖片、

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入

      (給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)

      1、 師:小鴨子們,(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦,準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

      2、 師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)

      提問:這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)

      我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)

      3、師:學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

      4、(播放《在農(nóng)場里》)

      師:你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。

      二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》

      1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

      2、小動物的聲音真好聽,讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。

      3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了,下面我們邊唱邊邊做動作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

      (再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

      三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

      1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

      2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

      3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

      4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

      四、歌表演

      師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的`肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

      (評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

      五、小結(jié)

      今天我們參觀了農(nóng)場,動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。

      【教學(xué)反思】

      本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快,在教學(xué)中幼兒配合的很積極,整體效果不錯,可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對,課堂中我忽略了這一點(diǎn),為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分,這是我需要改進(jìn)的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前,這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1.能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。

      2.學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱“飛呀飛”,感受和體驗(yàn)對唱活動帶來的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1 . 組織幼兒討論:誰會飛?它們是怎樣飛的?

      2 . 椅子圍成圓圈。

      活動過程:

      1.導(dǎo)入活動。

      師:尼尼的本領(lǐng)可真大,能變出各種各樣的東西,我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù),好嗎?

      2.復(fù)習(xí)歌曲。

      師:變變變,變只小兔到草地上玩游戲。

      復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。

      師:師:變變變,變只小小蝌蚪水里游。

      復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。

      3.學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。

      (1)在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

      師:小朋友們看,天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會飛的東西吧。

      彈奏音樂三遍,幼兒自由表演。

      師:剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)

     。2)以問答的形式學(xué)念歌詞。

      師:剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西,有點(diǎn)累了,找張椅子坐下來,我們玩?zhèn)問答游戲,我來問你來答,好嗎?

      師:(邊做小鳥飛的動作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

      幼:小鳥會飛。

      師:哦,小鳥會飛。(切分節(jié)奏)師:剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話,好玩嗎?請你們也來學(xué)一學(xué)。(集體、個別)師:飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

      幼:飛機(jī)會飛。

      用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。

      師:我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛,誰來告訴我,小鳥怎樣飛?

      引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞:拍著翅膀飛呀飛,飛呀飛。

      師:我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)

     。3)學(xué)習(xí)歌曲第一段。

      師:我還會跟著音樂把剛才的`兒歌唱出來呢,信不信?(教師示范演唱。)你們能跟著音樂唱出來嗎?

      幼:能。

      師:一起來試試。

      師:這是一首問答歌,可以一個人問,一個人答來唱這首歌,現(xiàn)在有老師先來問,小朋友答,我們一起來唱一唱。

      引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

      師:剛才老師和小朋友進(jìn)行了對唱,還有誰和誰也能進(jìn)行對唱?(男女對唱、兩兩對唱……)

      (4)為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。

      師:除了小鳥會飛,還有誰也會飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌里來,好嗎?

      用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。

     。5)完整的演唱歌曲。

      4.結(jié)束活動。

      師:剛才我們唱的歌叫什么名字呀?

      我們再到外面找一找,還有什么也會飛的,把他們也編到這首歌里來,好嗎?

    中班音樂教案 篇5

      設(shè)計(jì)思路:

      《綱要》中明確指出藝術(shù)活動的目標(biāo)是讓孩子樂意參加活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)!蹲寪圩∥壹摇愤@首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲通過三位家庭成員分角色演唱,把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和快樂,于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動,想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美好的情感。

      活動目標(biāo):

      1.樂于參與到音樂欣賞活動中來,欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

      2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對歌詞的理解。

      3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的美好情感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:CD、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

      活動過程:

      1、談話:回憶故事情節(jié)。

     。1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?

     。2)提問:"爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"

      (3)提問:"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語:"老師今天帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,我們一起來聽聽這個家是什么樣子的?好嗎?"

      2、欣賞歌曲。

      教師指導(dǎo)語:歌曲里面的'家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?

      過渡語:幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

      3、再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

      提問:在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?

      4、分段欣賞。

      第一段:(1)"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?

     。ǔ鍪緢D片)愛是不吵架,陪我一起玩耍。

      第二段:(2) "那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?

     。ǔ鍪緢D片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"

      第三段:(3)"那爸爸的愛是什么呢?

     。ǔ鍪緢D片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

      第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。"

      5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動作,享受家庭的溫馨。

      (師:"讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達(dá)我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演)

      6、欣賞聾啞人手語表演。

      孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們可以用小嘴巴說出來,也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見,不會說話,只會用手來說話,我們一起來看看。

      7、小結(jié):

      "我們幼兒園也是一個幸福的大家庭,小朋友們在這個家庭里快樂的成長,讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!

      活動反思:

      這個月,我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案,心里感覺很沒底,最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛。

      在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛,這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來的豐富中,我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達(dá)愛。

      就像大家說的那樣,這節(jié)課上下來,各個步驟到是挺清晰的,但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時,我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作,但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)(傳遞“愛”)給忽略了,沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義,有所欠缺。

      但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答,在語言方面還需要努力加強(qiáng)。在這次活動中讓我受益匪淺,學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、欣賞歌曲,感受歌詞內(nèi)容,能用動作表現(xiàn)歌詞。

      2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂(請你和我跳個舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)

      活動流程:

      一、欣賞歌曲,了解歌詞

      1、師:跳舞真開心,聽聽我這兒有一首歌,也是有關(guān)跳舞的,他們是怎么跳舞的?

      重點(diǎn)提問:歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作

      小結(jié):我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)

      2、再次欣賞歌曲

      重點(diǎn)提問:除了這些動作,還有哪些呢?我們再來聽一遍

      小結(jié):伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動作)

      請個別幼兒做做歌里的動作

      二、請你和我跳個舞

      1、老師邀請個別幼兒跳舞

      重點(diǎn)關(guān)注幼兒動作的正確性,用記號提醒幼兒掌握左右腳

      2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

      重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對時左右的方位

      三、集體舞蹈

      1、變成雙圓圈

      根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

      2、集體舞蹈

      討論:怎么交換舞伴?

      小結(jié):只要一個圈的孩子不動,另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友,就能找到一個新的朋友。

      活動反思:

      本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的'是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn);顒又,我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

      活動的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動了孩子的積極性,但在這個環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

      舞蹈活動是一種美育活動,教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

    中班音樂教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

      2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

      活動過程:

      導(dǎo)入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

      師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?

      幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

      幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽)

      二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

      1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

     。ㄐ▲B)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))2、再聽音樂,驗(yàn)證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚(yáng)起手來在天上飛。

      三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì),并分別戴上大象和小鳥的`圖片。

      問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?

      聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?

     。牭酱笙蟮囊魳窌r,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)

      四、聽辨樂器音色,并用樂器進(jìn)行合奏師:有兩個樂器寶寶,它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏,為什么?那沙錘呢?——(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

      五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

    中班音樂教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

      2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

      3、能與同伴合作,體驗(yàn)表演唱的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

      2、假胡子、圍裙若干

      活動過程:

      1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論:我能為爺爺奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的`名稱。

      -欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。

      -教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作,互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背,激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

      -教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

      2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

      -幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱,有彈性的哦演唱休止符。

      3、合作表演歌曲-鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

      -教師扮演奶奶,與一幼兒師范表演,表演時可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。

      -幼兒自由選擇同伴,三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

      -胡子、圍裙等道具,幼兒表演唱。

    中班音樂教案 篇9

      目標(biāo):

      1、能用自然好聽的聲音唱歌。

      2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

      3、能在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

      4、能創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演

      環(huán)境材料:手偶、錄音帶、錄音機(jī)

      指導(dǎo)重點(diǎn):

      1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點(diǎn)音符。

      2、提醒幼兒在間奏處等待,并想象間奏處的`情節(jié),如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃飽了在跳舞等。

      3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作,動作應(yīng)輕、慢、小,并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。

      4、提醒幼兒玩游戲時要自找空間,不互相擠撞。

      一、律動入室

      二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》

      過程:

      (一)、出示手偶,以故事的形式引出兒歌,讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動作。

      (二)、學(xué)唱新歌:1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。

      (三)、幼兒邊唱歌,邊創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

      三、游戲《小老鼠和小花貓》

    中班音樂教案 篇10

      教學(xué)目的:

      1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。

      2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

      3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作,在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

      教學(xué)過程:

      一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

     。ń處熌7麓笙蟮膭幼鳎┬∨笥褌,你們猜我是誰呀? (咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?

      二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

      (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

      (二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

      (三)試著演唱歌曲1剛才,小朋友們聽的特別認(rèn)真,我們試著唱一唱好嗎?

      2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。

      師:你還知道什么小動物會唱歌呀?

      三、想象小動物的形象,理解音樂。

     。ㄒ唬┥帜敲创,一點(diǎn)都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?

      師:聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

      (二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

      1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

      2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?

      3咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的'動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

      五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。

      動物聯(lián)歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。

      小狗第一個來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

      小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。

      教學(xué)反思:

      用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

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