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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-22 21:45:15 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案集錦五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案集錦五篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。

　　在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。

　　每個(gè)幼兒一套5的組合和分解圖卡。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　形式：小組

　　1.出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內(nèi)容。

　　2.向幼兒提問：

　　圖中有幾個(gè)小朋友？

　　有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？有幾個(gè)沒戴眼鏡？

　　合起來是幾個(gè)小朋友？

　　有幾個(gè)女孩子？有幾個(gè)男孩子？合起來是幾個(gè)小朋友？

　　有幾個(gè)小朋友穿黑鞋？有幾個(gè)穿白鞋？合起來是幾個(gè)小朋友？

　　有幾個(gè)穿外套？有幾個(gè)沒穿外套？

　　合起來是幾個(gè)小朋友？

　　3.幼兒每答完一個(gè)問題，請小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：

　　有1個(gè)小朋友戴眼鏡，4個(gè)沒有。——“1和4合起來是5。”

　　有2個(gè)女孩子，3個(gè)男孩子。——“2和3合起來是 5。”

　　有3個(gè)小朋友穿黑鞋，2個(gè)小朋友穿白鞋。——“3和 2合起來是5。”

　　有4個(gè)小朋友穿外套，1個(gè)小朋友沒有穿外套。——“4和1合起來是5。”

　　4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察5的.組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少）

　　能掌握5的組合。

　　能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律。

　　活動(dòng)建議：

　　對大班幼兒來說，理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料，如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意大聲回答教師的問題。

　　2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的`倆中物體的多少。

　　2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后，引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩偶、書、小筐

　　活動(dòng)過程

　　1、小熊請客。

　　2、小狗小貓排排隊(duì)。

　　3、小狗小貓誰多誰少。

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄.

　　2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

　　2、紙板人手一張

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

　　2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　(1)講解操作要領(lǐng).

　　“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

　　“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

　　“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

　　“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了

　　不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

　　(3)請幼兒講述排列結(jié)果。

　　“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣）

　　(4)討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

　　(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

　　(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

　　(3)交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的'線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

　　(4)講述操作結(jié)果。

　　（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

　　(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

　　(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

　　四、游戲：走鋼絲。

　　“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

　　“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

　　2、會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、跑道圖

　　2、11種動(dòng)物圖卡

　　3、樓房圖

　　4、數(shù)字1-10

　　5、幼兒用書22頁半張

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察運(yùn)動(dòng)場上的跑道，確認(rèn)各跑道的序號。

　　（1）這是什么地方？有些什么？（運(yùn)動(dòng)場、有跑道）

　　（2）數(shù)一數(shù)有幾條跑道？（先個(gè)別數(shù)，然后集體點(diǎn)數(shù)）

　　（3）哪條跑道是第1道？哪條跑道是最后一道？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)）哪個(gè)是左邊？哪個(gè)是右邊？

　　（4）誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢？老師這里有十個(gè)數(shù)字（隨機(jī)拿兩個(gè)數(shù)字讓幼兒認(rèn)讀）誰能來給跑道標(biāo)上數(shù)字符號呢？（請其他幼兒檢查是否有錯(cuò)誤）。在這里，數(shù)字“5”表示什么？

　　（5）手指數(shù)字“5”：這個(gè)5表示什么意思？我們平時(shí)用5表示什么？

　　手指數(shù)字“7”：這個(gè)7表示什么意思？我們平時(shí)用7表示什么？

　　現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置。）

　　2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

　　（1）運(yùn)動(dòng)員排著神氣的隊(duì)伍進(jìn)場了，看看誰排在第一個(gè)？誰第二個(gè)？某某動(dòng)物排在第幾個(gè)？

　　（2）大象裁判提出要求：請運(yùn)動(dòng)員站到自己的跑道！第一道小兔。請個(gè)別幼兒幫助小兔站到自己的跑道。其余的動(dòng)物也按要求站在不同的跑道。

　　（3）幫助大象檢查小動(dòng)物站得是否正確，并引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物站在第幾跑道上。請幼兒用“XX在第X條跑道上”的句式回答。

　　3、觀察判斷比賽的情況。

　　（1）移動(dòng)動(dòng)物。比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看誰跑在第1位？你是怎么看出來的請幼兒用“第X道的XX跑了第X名”（教師隨機(jī)點(diǎn)動(dòng)物讓幼兒說）

　　（2）再次移動(dòng)動(dòng)物。比賽結(jié)束了，誰得了第一名？其他動(dòng)物得了第幾名？第幾跑道的某某動(dòng)物得了第幾名？（集體說說比賽的結(jié)果）

　　4、送運(yùn)動(dòng)員回家。

　　（1）小動(dòng)物住的.樓房有幾層？

　　（2）大象裁判說：某某小動(dòng)物住在第幾層，你是從哪里開始數(shù)的呢？請你在樓層標(biāo)上數(shù)字，幫忙把小動(dòng)物送回家。

　　（3）如果小動(dòng)物要出去玩，你覺得它應(yīng)該怎么走呢？（往下走），會(huì)經(jīng)過哪些樓層呢？

　　5、集體操作活動(dòng)。

　　（1）完成22頁“樓梯上的動(dòng)物”操作內(nèi)容。講述操作的要求。

　　（2）評價(jià)幼兒的操作結(jié)果并糾錯(cuò)。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì)，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)自由交流，親身體驗(yàn)，獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂的氣氛中，懂得身體需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。

　　2、對幼兒活動(dòng)過程的反思：

　　（1）對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中感受深刻，彼此團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。寬容理解，在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。

　　（2）對教師專業(yè)發(fā)展反思：精彩的活動(dòng)中，看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。聰明的孩子動(dòng)作迅速，而動(dòng)作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí)。而失敗的個(gè)別學(xué)生會(huì)影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。

　　（3）對師生互動(dòng)的反思：師生活動(dòng)配合默契，當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子，加油！勝利是屬于你的！

　　3、對活動(dòng)效果評析：

　　首先，目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢是，教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序，組織活動(dòng)中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問題。今后在教學(xué)中會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)有很大的進(jìn)步。因?yàn)閺慕處熢u課和自我反思中，學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材，耐心向?qū)＜液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。爭取上一堂成功而有魅力的課。