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    大班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-06-17 18:18:16 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文錦集9篇

      作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文錦集9篇

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      數(shù)學(xué)活動(dòng):《按數(shù)群計(jì)數(shù)》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試按樹(shù)群整5、整10數(shù)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

      2、能大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。

      3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:“猴子撈月”;掛圖“猴子撈月”;掛圖“數(shù)手印”;音樂(lè)磁帶一盤;

      教室的地上畫6個(gè)圓圈(圓圈里寫有不同的數(shù)字)。

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:“猴子撈月”;“金色珠子①②③”中的串珠;花生1袋。活動(dòng)過(guò)程:

      1、預(yù)備活動(dòng),師幼互相問(wèn)候。

      2、集體活動(dòng)

     、賱(chuàng)設(shè)情境:看誰(shuí)數(shù)得快又準(zhǔn)。

      教師:今天我們來(lái)舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事,小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。(教師一邊出示掛圖“猴子撈月”,一邊講故事)有一天,1只小猴到河邊玩,看到水里有個(gè)黃黃的'月亮,大叫:“月亮掉進(jìn)水里了!月亮掉進(jìn)水里了!”于是,許多小猴來(lái)?yè)圃铝粒蠹铱,先?lái)了幾只小猴(出示5個(gè)一組的教具小猴),又來(lái)了幾只小猴(依次出示幾組),一共來(lái)了多少只小猴?

     、谝龑(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)出來(lái)的。如:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的;

      我是先數(shù)先來(lái)的5只,再接著1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)后面的。

      ③還有沒(méi)有其它的方法能數(shù)得更快呢?引導(dǎo)幼兒用5個(gè)一數(shù)或10個(gè)一數(shù)的方法

      數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子(數(shù)量視幼兒能力定),引導(dǎo)幼兒用最快的方法說(shuō)出總數(shù)

      復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)

      跳繩練習(xí)

      戶外活動(dòng):看書

      下午Z

      數(shù)學(xué)活動(dòng):《感知數(shù)位》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位,了解數(shù)位之間的關(guān)系。

      2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)為的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;掛圖“數(shù)酸奶”;兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“金色珠①②③”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、預(yù)備活動(dòng),師幼互相問(wèn)候。

      2、集體活動(dòng)

     、僬J(rèn)識(shí)數(shù)位

      教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠,創(chuàng)設(shè)情境:小豬嘟嘟的串珠店開(kāi)張了,它一大早就起來(lái)做串燒了,做著做著,迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來(lái)了,我們幫幫它吧。教師引導(dǎo)幼兒將3串串珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片30,9個(gè)粒珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片9.

      教師:這么多的丸子,到底怎么來(lái)表示呢?教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準(zhǔn)備好的兩位數(shù)數(shù)板中,再將數(shù)字卡片9放在個(gè)位的位置。

      引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字39中,數(shù)字9所在的位置叫做個(gè)位,數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字9,十位上是數(shù)字3.

      用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字139,認(rèn)識(shí)百位。

     、谟變鹤约喝タㄆ,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾,十位是幾,百位是幾。師幼共同小結(jié):個(gè)位的“1”表示1個(gè)1,十位的“1”表示1個(gè)10,百位的“1”表示1個(gè)100.

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢?今天我們就一起來(lái)了解一些吧!

      活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確

      活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的`習(xí)慣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地列出算式進(jìn)行解答。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,能正確地分辨加法與減法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、報(bào)數(shù)游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

      1、我們來(lái)做報(bào)數(shù)游戲,我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來(lái)是10。我報(bào)1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,我報(bào)9,1和9合起來(lái)是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

      2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來(lái)的數(shù)量是10.

      3、開(kāi)火車的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

      二、復(fù)習(xí)10的加減法

      1、出示大圖。

      師:小朋友,我們來(lái)看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

      2、嘗試編應(yīng)用題、

      師:你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

      (引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的含義)

      教師小結(jié):加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù),再告訴別人另一部分?jǐn)?shù),最后要問(wèn)別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù),最后要問(wèn)別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

      3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

      4、表?yè)P(yáng)那些編的好小朋友。

      三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

      要求:至少兩個(gè)人一組,進(jìn)行“你編應(yīng)用題,我列算式”的活動(dòng)。

      評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

      四、結(jié)束部分

      1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

      2、組織幼兒收拾整理用具。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

      2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、師生問(wèn)好。

      2、聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板。

      3、導(dǎo)入游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作。紅(拍手)黃(拍腿)藍(lán)(拍肩)。

      4、師:今天有兩組小朋友來(lái)咱們教師作客,我們來(lái)看看他們有什么不同之處?

      出示第一行1—9第二行10—90

      引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出1—9是一位數(shù),10—90是兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是零,叫整十。

      5、游戲:

      規(guī)則:我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的門?為什么?

      我是35可不可以進(jìn)整十家的門?為什么?(幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí),雙手打開(kāi),不能進(jìn)時(shí)擺手)

      6、師:請(qǐng)小朋友把我們的`動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數(shù)板。

      提問(wèn):十位家住的是什么顏色的棋子寶寶?各位家呢?

      請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50、80等等在個(gè)位擺出9、3、4等。

      提問(wèn):20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺?

      幼兒嘗試操作。

      先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分?jǐn)[出20,3應(yīng)敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分,整十與個(gè)位相加各位相加十位不變。

      7、幼兒反復(fù)練習(xí)。

      8、收棋子。

      9、游戲:搶板凳(沒(méi)搶到的小朋友做題)。

      10、延伸:營(yíng)救個(gè)位弟弟。

      將幼兒分兩隊(duì),一隊(duì)為整十哥哥,一隊(duì)為個(gè)位弟弟,并且將個(gè)位藏在黑板的后面。山神抓走了個(gè)位弟弟,必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50,我要救個(gè)位弟弟2,通過(guò)我們合起來(lái)是52。

      山神說(shuō),獲得自由可以通過(guò)。(兩人結(jié)伴出場(chǎng))

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

      2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

      3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

      2、錄音機(jī)、磁帶。

      3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃

      4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

      師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂(lè)園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂(lè)伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

      (一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾,扮太陽(yáng)娃娃)說(shuō):小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      二、觀察活動(dòng):

      通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

      師:觀察一下鐘面上都有什么?

      師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識(shí)典型的'幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

      師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長(zhǎng)短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

      三、幼兒第一次嘗試活動(dòng):

      讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表)師:請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

      師:請(qǐng)小朋友上來(lái)把分針撥1圈,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

      師總結(jié):

      當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

      四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

      1、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)

      師總結(jié):

      當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

      2、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向6)

      師總結(jié):

      當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

      3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說(shuō)你撥”

      ① 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

      ②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。

      五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

      1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

      2、教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,你們記住了嗎?

      六、延伸活動(dòng):嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

      師:讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。(幼兒在輕音樂(lè)伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)

      師:今天太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表,那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽(yáng)娃娃好嗎?

      太陽(yáng)娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎?跟我走吧!

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      中班的幼兒已能說(shuō)出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂(lè)意去超市逛逛或購(gòu)物。通過(guò)“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí),是他們最為樂(lè)意的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。

      2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的.組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運(yùn)算。

      3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。

      4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已參觀過(guò)水果店、超市。

      2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

      讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

      a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

      b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

      2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

      3、參觀超市并購(gòu)物。

     。1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

     。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

     。3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購(gòu)物。

      “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

      “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

      請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

      教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

      “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

      幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

     。4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

      4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能

      掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。

      學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。

      理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。

      能夠?qū)?yè)面進(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。

      2、過(guò)程與方法

      通過(guò)學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會(huì)插入圖片和藝術(shù)字的插入,以及格式的修改。

      通過(guò)討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。

      通過(guò)自學(xué)、嘗試、小組合作的形式,嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡(jiǎn)易板報(bào)。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

      感受動(dòng)手制作小作品的成就感和自豪感。

      通過(guò)對(duì)自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。

      通過(guò)小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)、引入揭示課題

      導(dǎo)入:板報(bào)作品的比較(出示媒體)。

      師:老師這里有兩份日程表,我們來(lái)仔細(xì)觀察一下(出示板報(bào))。

      學(xué)生根據(jù)這份日程表,思考并回答老師問(wèn)題。

      師:這兩份日程表的行程一樣嗎?

      師:那你覺(jué)得哪一份日程表看上去比較豐富呢?為什么?

      引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。

      師:今天就來(lái)制作一份圖文并茂的日程表,插入圖片和藝術(shù)字(出示課題)。

      (二)、小組分工

      師:要完成這份日程表,我們分成三個(gè)步驟,分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入,格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組,來(lái)討論一下你們小組如何來(lái)分工。

      (三)、自主學(xué)習(xí)幫助文檔

      現(xiàn)在,根據(jù)你們的分工,開(kāi)始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。

      師巡視:

      1、學(xué)生完成情況不理想。

      師:請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們演示一下他是怎么插入圖片的。

      師:有誰(shuí)找到了和他不同的`,更簡(jiǎn)便的設(shè)置方法嗎?

      2、學(xué)生自學(xué)情況理想

      師:我們剛才都自學(xué)了幫助文檔,現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作,按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。

      (四)、作品制作

      師:每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序,由每個(gè)小組成員按順序來(lái)制作日程表,在制作過(guò)程中,由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。素材在制定文件目錄下。

      學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。

      (五)、作品展示、歸納方法

      1、師:剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。

      現(xiàn)在請(qǐng)完成的小組來(lái)展示一下他們的作品。

      學(xué)生小組展示

      2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法,對(duì)日程表制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      師:你能告訴大家,你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎?你是如何設(shè)置他們格式的嗎,為什么這么設(shè)置?有誰(shuí)有更好的方法嗎?

      3、對(duì)日程表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)

      師:同學(xué)們,你們覺(jué)得他們這一天里有沒(méi)有不夠科學(xué)的地方。他們?cè)撛趺锤倪M(jìn)呢?

      (六)、小結(jié)

    大班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知正方體的基本特征,能找到生活中正方體的物品,并能用語(yǔ)言描述。

      2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

      3、嘗試?yán)貌煌男误w組合正方體。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒利用平面制作圖制作正方體;

      2、記號(hào)筆、積木、PPT、相機(jī)。

      活動(dòng)預(yù)設(shè):

      一、出示幼兒之前區(qū)域活動(dòng)中做好的正方體引入活動(dòng)。

      1、小朋友們,這是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中做的什么?(正方體)

      2、你們?cè)谧龅臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)合幼兒的照片講解,幫助幼兒認(rèn)識(shí)正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

      3、師小結(jié):小朋友通過(guò)制作正方體發(fā)現(xiàn)了正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

      二、請(qǐng)幼兒制作骰子,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方體的特征。

      引導(dǎo)語(yǔ):正方體能變成什么呢?(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō))我覺(jué)得這個(gè)提議很好,我們就來(lái)變正方體的骰子。

      1、要求:做骰子的時(shí)候先想想可以用什么標(biāo)記來(lái)做骰子,一邊做標(biāo)記一邊數(shù)正方體的骰子有幾面。

      2、幼兒動(dòng)手做骰子,師提醒幼兒邊畫邊數(shù),一定要數(shù)清楚骰子有幾個(gè)面。

      3、師幼交流分享:你用什么來(lái)做標(biāo)記?你的正方體骰子有幾個(gè)面?請(qǐng)全體幼兒一起數(shù)一遍。

      4、師小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

      三、玩“擲骰子”的游戲。進(jìn)一步鞏固對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真棒,都做好了正方體的'骰子,我們來(lái)玩“擲骰子”游戲吧。

      游戲規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒擲骰子,全體幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題。若扔出的骰子數(shù)字相同,就換一人重新擲一次。

      問(wèn)題1、說(shuō)說(shuō)圖中哪些物品是正方形的,哪些物品是正方體的。

      問(wèn)題2、 說(shuō)說(shuō)生活中有哪些正方體的東西?

      問(wèn)題3、 從圖中找出是正方體的物體。

      問(wèn)題4、請(qǐng)看大屏幕,這是什么?猜猜看。這個(gè)大正方體是由幾個(gè)小的正方體拼成的?請(qǐng)每桌用小正方體的積木拼出一個(gè)和照片中一樣的大的正方體,并數(shù)一數(shù)用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

      問(wèn)題5、請(qǐng)每人在規(guī)定時(shí)間內(nèi),用各種樣子的積木拼一個(gè)大正方體。(師將幼兒拼成功的正方體拍照,集體分享)

      四、延伸活動(dòng):

      師:由于時(shí)間的關(guān)系,今天的游戲就先玩到這里,請(qǐng)小朋友到區(qū)域活動(dòng)探索剩下的最后一個(gè)問(wèn)題:這是什么?它和正方體有什么相同和不同的地方?

    大班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、貼絨原片(紅色6個(gè),藍(lán)色7個(gè)),1—10數(shù)卡一套。

      2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊(cè)》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、初步了解單雙數(shù)。

      1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

      提問(wèn):6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?

      2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。

      提問(wèn):7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?

      3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的'分,分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

      二、幼兒操作。

      1、操作游戲:分片片。

      請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,反倒最后看看有沒(méi)有剩下的,剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過(guò)程。

      2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

      三、做《幼兒畫冊(cè)》。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇9

      一、活動(dòng)目的:

      1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)利用容器將實(shí)物分成一樣的兩分。

      2、學(xué)會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      實(shí)物:綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂(lè)

      工具:塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬、以小兔請(qǐng)客引題,激發(fā)幼兒的興趣。

      1、律動(dòng)《開(kāi)汽車》進(jìn)場(chǎng)。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物,并提出要求:“請(qǐng)把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,你一份,我一份。

      (二)、第一次嘗試:二等分各種實(shí)物

      1、幼兒嘗試操作:將桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份,并把分好的實(shí)物放在各自的盒子里

      2、嘗試后討論:你分的是什么東西?你是怎么分的?

      你怎么知道自己分的是一樣多的.兩份呢?

      3、教師根據(jù)幼兒的回答將各種實(shí)物的分法進(jìn)行總結(jié)

      (三)、第二次嘗試:引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆

      1、幼兒嘗試,教師從旁指導(dǎo)

      2、嘗試后討論;你們分的是一樣多嗎?你是怎么知道它們是一樣多?

      小結(jié):原來(lái)這是量杯,上面有刻度,它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。

     。ㄋ模、第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒二等分可樂(lè)

      1、出示已到好的可樂(lè),引導(dǎo)幼兒將一杯可樂(lè)分成一樣多的兩杯

      2、教師與幼兒共同品嘗飲料

      (五)、律動(dòng)《開(kāi)汽車》退場(chǎng)。

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