大班數學教案模板匯編7篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學教案 篇1
設計思路：
我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容讓幼兒發現、了解生活中的數字，數字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經驗，又要提供新的經驗。幼兒在平日里通過報數、數數等游戲掌握了10以內的點數，并且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數”活動，發展他們的逆向思維能力。
活動目標：
1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數量從多到少逐一遞減的變化。
活動準備：
“生活中的`數字”ppt，數字卡
活動過程：
�。ㄒ唬┙涷炘佻F：
1、回憶馬路邊的數字：
重點提問：
（1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪里的數字？（根據幼兒回答ppt再現）
�。�2）這些數字表示什么意思？
小結：有的數字表示身份，有的數字表示價格，還有的數字是表示時間。
2、看錄像：
重點提問：
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數字呢？
�。╬pt放映紅綠燈的數字變化）
�。�2）數字是怎么變化的？
小結：像這樣數字從多到少一個一個倒著數來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。
（3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（二）體驗“倒計時”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？
l 火箭發射
l 新年倒計時
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
�。�1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。
�。�2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。
�。�3）教師舉數字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結：生活中經常會用到倒計時。
2、幼兒園里用到的倒計時：
重點提問：
（1）有沒有發現張老師平時也用到過倒計時呢？
�。�2）為什么張老師總是要用倒計時？
（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？
小結：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動延伸：
六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節還有幾天？
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1、運用分類、排序的經驗進行猜撲克牌的活動。
2、有初步的協作、合作、以及解決問題的能力。
【活動準備】
自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。
【活動過程】
一、觀察撲克牌排列規律
1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？
二、猜撲克牌
講解游戲規則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規律猜出是什么圖案的.、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？
三、分組猜撲克牌
1、講解游戲規則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
【活動延伸】
讓幼兒在區角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、復習10以內的數數以及序數、單雙數。
2、能夠區分上下。
活動準備：
1、《給寵物喂食》大圖。
2、幼兒用書《給寵物喂食》。
活動過程：
一、看看說說。
1、出示《給寵物喂食》大圖，引導幼兒觀察：圖上都有哪些小動物？它們分別住在哪層樓哪間房？引導幼兒說出第幾層第幾間房等序數。
2、復習單雙數：
這些寵物各有幾只？（1、3、5、7……）它們都是什么數？（單數）這些寵物分別喜歡吃什么？這些食物分別有多少？（2、4、6……）2、4、6、8是什么數？（雙數）
3、數的比較。
引導語：你覺得喂小動物的食物夠了嗎？（夠，食物比動物多1。）
二、游戲：這是什么。
1、教師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的一幅畫面，如遮住第二行的第四幅，讓幼兒猜出遮住的是什么，有幾個。（通過動物下邊是食物，食物比動物多1的線索回答）
2、引導幼兒敘述遮住的'圖案上面是什么，有多少；或者遮住的圖案下面是什么，有多少。
3、幼兒兩兩組合，采用幼兒用書《給寵物喂食》，玩游戲。
一個幼兒遮住一幅畫面，另一位幼兒猜：遮住的是什么，有多少。然后再互換角色玩。
大班數學教案 篇4
【活動目標】
1.能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。
2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。
3.體驗數量分合變化的樂趣。
【活動準備】
經驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。
物質準備：
1.課件：5的分法。
2.5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。
3.籮筐記錄表人手一份。
【活動過程】
一、出示繪本，引發幼兒的回憶
師：“籮筐有時會很滿，有時會很空�！卑职值�.籮筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?
二、幼兒自由探索分蔬菜
(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。
(二)了解5分成兩份的多種分法
提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。
如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。
提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?
幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。
提問：誰與他們分得不一樣?
幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
(三)復習分合號，進一步理解5的分合
1.復習理解分合號的意義。
提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)
2.用逐漸增加的方式重復5的分合。
提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)
如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?
依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。
提問：5分成兩份，有幾種分法?
提問：看看這些分合式，你們發現了什么?
小結：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數量分合中遞增、遞減的關系。
3.游戲“你問我答”，復習5的分合式。
4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。
師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?
鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。
師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。
大班數學教案 篇5
一）、活動目標：
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
（二）、活動準備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
（三）、活動過程
一、導入活動
小朋友，再過幾個月你們就要上小學了，小學生要用到很多的學習用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學習用品，好嗎?
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
三、制作計劃表
1、小朋友們已經把錢準備好了，那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學習用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。
四、購物
1、現在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的`東西嗎?現在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學習用品，開心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學習用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)
3、小結：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
大班數學教案 篇6
活動目標：
1. 在情景和游戲，理解5以內的加法。
2．初步運用數學解決問題，體驗數學的有用。
核心內容：
數量的分合包括具體的分合與抽象的數的分合兩個部分，數量的分合包含著分解和組合兩個方向，是指一個總數可以分成幾個部分數（量），幾個部分數（量）可以合成一個數量（總量）。
活動準備：
數字卡片，符號卡片， PPT，操作圖紙，經驗準備5以內的'分成。
活動過程：
一.引入
教師出示PPT水果園背景圖
師：小朋友你們看這是水果園，這個水果園是這位老奶奶的，她要來考考我們的小朋友。她帶了來了五個香蕉，他問我們5可以分成幾和幾？
二.學習五的加法
1.教師出示PPT蘋果園
師：老奶奶要開始考我們了，老奶奶在蘋果園里摘了3個大蘋果放在籮筐里，她覺得不夠，又去摘了1個小蘋果，現在老奶奶一共摘了幾個？
師：誰用我這里的數字卡片，誰能幫我來列一個算式。（3+1=4）
師：3表示什么？
師：1表示什么？
師：4表示什么？
2.教師出示橘子園PPT
師：老奶奶先摘了3個大桔子，然后又摘了2個小桔子，現在一共有幾個桔子，請小朋友擺一擺算式。
師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？
師：它前后的數位置交換一下，結果不變。
3.教師出示西瓜園PPT
師：老奶奶來到了西瓜園，他摘了1個大西瓜，然后又去搬了4個大西瓜，老奶奶現在有幾個西瓜？請小朋友擺一擺算式。
師：試試你能擺幾種。
師：原來這里也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5
4.5的加法算式
教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5
師：原來5的算式有這四種。
三.游戲“破解電話”
師：小朋友真聰明 ，老奶奶說當我們都成功時，打電話給他，我來看看老奶奶的電話號碼。
師：咦，怎么是6個空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號碼。
四.開火車
師：老奶奶打來電話，邀請我們去她的水果園，你們想去嗎？他給我們準備了一張火車票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節火車廂。
在開火車的音樂聲中做開火車的動作。
大班數學教案 篇7
設計意圖：
現在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導，簡單的數字1和2幼兒基本認識，但是幼兒很難理解數量之間的關系，很多幼兒似懂非懂，我選擇了學習“1”和“2”這個活動。對于剛入園三個月的幼兒，我從他們感興趣的水果入手，在這個教學活動中，為了引起幼兒學習數學的主動性和積極性，我創設了“摸一摸”的.游戲、分組自選活動，從而有利于培養他們參與數學活動的興趣。
活動目標：
1、會手口一致點數2以內的實物并說出總數。
2、認讀數字“1”“2”，初步理解數字的意義。
3、能根據實物范例、圓點卡片、數字卡片等取出相同數量的物體。
活動準備：
1、物質準備：(1)數字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上貼一個或兩個糖果標記）、小籃子(籃子上貼一個或兩個圓點標記)、瓶子（瓶身貼一個或兩個圓點標記，瓶蓋上貼著1或2的數字標記），珠子和自制的糖果若干。
2、材料配套：教育掛圖《領域活動*科學*認識*“1”和“2”》.
活動過程：
1、出示掛圖中的蘋果和梨的圖片，激發幼兒的興趣。
引導語：老師帶來了水果，看看都有什么水果？
2、出示水果圖片，學習“1”、“2”。
學習“1”。
拿出一個蘋果卡片貼在黑板上，提問：“黑板上有幾個蘋果？”（引導幼兒共同說出：1個蘋果。）
學習“2”。
�。�1）拿出一個梨卡片貼在蘋果下方，提示：“黑板上有幾個梨？”（引導幼兒共同說出：1個梨。）
�。�2）比較蘋果和梨的數量，引導幼兒說出：“一樣多”。
�。�3）再拿出一個梨貼在第一個梨的旁邊，引導幼兒直觀感知1個梨添上1個梨是2個梨。
�。�4）引導幼兒手口一致點數：現在有幾個梨？讓我們一起數一數。
3、認讀數字“1”和“2”，初步了解數字的意義。
認讀數字“1”。
�。�1）出示數字卡片1，引導幼兒認讀，說說1像什么。
（2）將數字貼在蘋果旁邊，讓幼兒知道1個蘋果可以用數字1表示。
認讀數字“2”，引導幼兒認讀，說說“2”像什么。
將數字2貼在梨旁邊，讓幼兒知道2個梨可以用數字2表示。
4、游戲：摸一摸，這是多少?事先把積木放在盒子里，教師出示“1、2”數字卡片，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出相應數量的東西。
5、分組自選活動。
第一組：裝糖果。投放貼有糖果標志的罐子，讓幼兒根據罐子上的糖果數量，裝入相應數量的糖果。
第二組：裝珠子。投放貼有圓點標記的小籃子，讓幼兒根據圓點數量取出相應數量的珠子放入籃子中。
第三組：蓋瓶蓋。投放畫有一個或兩個圓點，大小相同的瓶子兩個，讓幼兒根據瓶子上的圓點，匹配貼有相應數字的瓶蓋。
活動延伸：
區域活動：
1、將“裝餅干”的材料投放到數學區，讓幼兒操作練習。
2、將“裝糖果”“裝珠子”“蓋瓶蓋”等活動材料投放到數學區，讓幼兒繼續操作。
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