【精選】大班數學教案范文集合10篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班數學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
一．活動目標
1、 學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量
2、探索標記要求在圈里面的相應數量的物體
3、 體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣
二． 活動準備
白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個、幼兒協作用的小白兔。計數表等
三．活動過程
1、 游戲導入
師：孩子們你們都玩過套圈游戲嗎？你們中間誰是套圈高手呀？瞧，今天我帶來了一些罐子寶寶，待會兒就要請你們中的套圈高手來套。瞧瞧，我帶來了幾個罐子寶寶？我們兩個兩個數，幾個？誰愿意來試一試？（不同顏色的圈）
請小朋友套圈
師：他們兩個分別套中了幾個罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來呀？
看，我今天還帶來了一張標記圖，請你們猜一猜是什么意思呢？分別用數字表示。圈真
好玩，我也想玩呀，有沒有誰愿意來跟我PK一下的？
這個罐子寶寶被我們同時套住了呀，那這個罐子寶寶該算誰的呢？
2、白板演示雙圈交叉過程（學習）
師：剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個罐子寶寶，這時候我拿紅色的圈圈也套中了，這時候兩個圈怎么樣呢？敲，這時候罐子寶寶在哪里？你們說的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。
我們在數綠圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的`罐子寶寶也數進去。
我們在數紅圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進去，記住了嗎？
師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來玩套圈游戲啦
今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績，好嗎？
小貓小狗套中了幾個罐子寶寶呢？誰來說說看。。。。同意不同意
剛才我們已經學會了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈，所以小貓中了幾個？小狗中了幾個？
好它們打平了，接下來繼續看，這一次呢？誰來幫他們記錄一下成績？你們搜同意嗎？
那我們數一數驗證一下好不好？先數哪里？先數數交叉部分的罐子寶寶。
因為交叉部分的罐子寶寶即屬于紅圈也屬于綠圈，對嗎？
交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。
3．幼兒協作，兔寶寶站圈。
師：套圈游戲那么好玩，媽 媽帶著兔寶寶也來玩這個游戲了呀，不過他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來了幾只圖寶寶？
三只兔寶寶要來站著兩個圈，我們來看看兔媽 媽又什么要求。
誰來說說看，兔媽 媽的要求是什么？
哦，她說綠圈里面數出來要有兩只兔寶寶，紅圈里面數出來也要有兩只兔寶寶，
三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽 媽的要求呢？誰來想一想？幫兔寶寶
誰愿意來試一試？先想想怎么站？剛才我們已經學會了一個新本領哦！
交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個本領很神奇哦，有可能要用到它哦！
噢，像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來數一書驗證一下數交叉部分。有沒有完成兔媽 媽的要求呢？
小兔子真開心，兔媽 媽又要來考考小兔啦！瞧著一回兔媽 媽又什么要求呢？
這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經幫你們準備好了三只小兔子和兩個圈。過一會兒就請你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請你們到后面找個地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數一數驗證一下哦，完成了就回到座位上坐好。
幼兒協作白板，誰來幫徒寶寶站一下，對不對？數一數驗證一下，你們有都做對嗎？我們給做錯的小朋友5秒鐘時間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請你到后面繼續幫小朋友站一站。
都幫兔寶寶站好圈啦！那誰來前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能干噢，有些人做錯了，
那我們也給5秒鐘的時間改一改。
4、合作游戲站圈樂
師：今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開心你們想不想玩呀？
等一會兒就請4個小朋友為一組，來戰這兩個圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點把它貼在相應的記錄表的位置上，聽清楚了，嗎？記得要數一數，紅圈有幾個人，綠圈有幾個人，老師已經在地上畫好了兩個圈咯。大家戰刀圈外準備好。準備好了嗎？請你們站到圈里面去，站定了就不要動咯。然后看一看你們是在什么位上好啦？數一數綠圈里有幾個人，紅圈里有幾個人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組愿意來介紹一下？好，說一說你們是怎么站的？你們這樣站之后紅圈里有幾個人，綠圈里有幾個人呀？有沒有跟他們是一樣站法的呀？誰再來介紹一下，我們一起幫他數數，這樣站之后紅圈內有幾個人，綠圈內有幾個人？還有3組不一樣，那休息一會兒我們下課以后繼續交流好不好？
總結：
原來不一樣的戰法我們數出來的數量也不一樣，今天我們學的本領都會了嗎？
師：那這樣吧，我們來一場比賽怎么樣，先聽清楚我們的要求哦
請你們4個人為一組，跟著標記圈來站圈，然后我給你們20秒時間20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最后再看一看，哪一組紅旗最多就勝利，好嗎？立正，到圈外準備好比賽就要開始了
第一輪游戲：綠2紅3
時間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對了？（白板移紅旗）
第二輪：
站好了自己數一數，別灰心后面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對呀！今天后面來了這么多客人老師，他們也想來玩站圈游戲呀！每一組去請一位客人老師來加入你沒日你的比賽好不好？準備好了，嗎？
第三輪：
時間到站定之后我們來看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場休息一下，回到座位。三次比賽之后，我們的結果如何？讓我們來記錄下比賽結果。XX暫時領先，你們還想不想繼續比賽？后面的挑戰越來越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個圈5個人怎么站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續玩這個游戲好不好？立正向后轉，跟各位老師再見。
大班數學教案 篇2
目標：感知10以內物體的數量，將數量與數字對應起來。
準備：ppt，數學本子
一、復習10以內的數量
師：今天有很多小動物來我們這做客，我們一起來看看有誰？
1、出示長頸鹿 （誰來了？我們一起來數數有幾只？又來了幾只？現在一共有幾只？可以有數字幾表示？）
2、出示獅子（誰來了？請小朋友數數有幾只獅子？可以用數字幾表示？）
3、出示斑馬（誰也來了？有幾只？看看又來了幾只？現在有一共有幾只？可以用數字幾表示？）
4、我們來聽聽誰也來了？（老虎有幾只？又來了幾只？現在一共有幾只 了？可以用數字表示？）
二、今天除了這些小動物，還有一些不同職業的叔叔阿姨也來了，我們一起來看看這些人都是做什么工作的？
1、出示交警（誰來了？交警會在哪工作呢？）
2、出示廚師——廚房
3、（猜猜拿著剪刀，吹風機的'是誰呢？）出示理發師——理發店
4、出示建筑工人（帶著安全帽的建筑工人在工地工作）
5、（猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災就馬上趕去的是誰？）消防員——消防大隊
6、出示醫院，（猜猜誰會在這工作呢？）
三、幼兒操作
師：那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢？
要求：
1、將同一職業的人用筆圈起來。
2、數一數，有幾個？將數字寶寶貼在旁邊。
3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。
大班數學教案 篇3
設計意圖
錢幣是日常生活中不可缺少的物質，認識錢幣是生存的基本，在學習《9的加減》的基礎上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲，進一步來學習《10的組成》這堂課。
活動目標：
1、會說出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢幣。
3、發展目測力、判斷。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程：
1、討論：“你的`家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫成圖畫)
2、買賣游戲：
小朋友當錢幣，男生每人代表2元，每個女生則為1員，由老師當雜貨店老板。
(1)、請小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動，當鈴鼓聲停止時，老板會問：“要買什么?”
小朋友回答：“糖果(或其它答案)”
老板：“一包糖果要5元。”
小朋友必須湊齊5元的組合，(.教案網出處)力例：2個男生加1個女生，或5個女生一組，湊足錢數后的那一組立刻蹲下來。
(2)、玩一會兒以后，請一位小朋友當老板，老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數勿超過10元。
3、認識各種錢幣
(1)、硬幣：1角、5角、1元。
(2)、紙幣：1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果
(1)、玻璃紙糖果
(2)、蠟光紙糖果
活動延伸
本活動的作品可延為“糖果店”主題(開店賣糖果)。
大班數學教案 篇4
教學目標：
1、讓學生在擺學具的過程中感受并掌握8的組成與分解。
2、培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。
3、通過小組活動，培養學生的團結合作品質，增強小組合作交流的意識。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學過程：
一、復習“7”形式引入8的組成.
師：小朋友們，上節課我們學習了幾啊？
生：7.
師：那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎？
生：好.
師：我拍1呀~~~
生：我拍6………（類推）
二、學習“8”
1.故事導入8的組成：
星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）
①、出示教具：8條魚，2個簍子，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.
②、2“小火車”游戲，鞏固8的組成
師：我的火車1點開，你的火車幾點開？
幼：我的火車7點開。…………
2.游戲：尋找寶藏
教師在迷宮途中放著8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題
前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝
3.活動延伸:
將幼兒分成5組，每組幼兒發一些教學道具（魚），動手分一分
活動反思：
對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的.需要和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。
我采取了以下措施進行教學：
1、使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。
2、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪標簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、學習6的分成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并會感受數學應用的樂趣 ，激發幼兒喜歡上數學。
活動準備：
1、多媒體課件《6的分成》；
2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
活動過程：
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1、幼兒觀察圖片，發現了什么？（灰太狼，六條魚）
2、幼兒進行操作將小魚進行不同的`分法。
3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
三、學習6的分成
1、教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎？ 2。幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我們來看村長給他們評分了，，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們！我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。
2、介紹游戲玩法
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業自己動腦筋；做作業不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。
4、集體評價。
大班數學教案 篇6
活動目標
1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。
2. 讓幼兒掌握5的加減法。
3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問題的能力。
4. 能積極思考，提高理解與運算能力。
5. 使幼兒體會到生活中處處有數學。
教學重點、難點
使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析 問題的能力.
活動過程
一、談話導入，引起孩子的興趣。
二、復習5的組成
三、出示直觀教具
四、引導幼兒口述5的加減法應用題
五、玩“誰最快”游戲
六、書寫算式
七、教師進行小結
教學反思
1、 聯系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。
3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數學交流的機會，目的`是促進學生的數學思維活動，提高學生的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。
大班數學教案 篇7
活動目標
1、嘗試用數字或點、線等符號標記記錄活動，能較清楚地表示活動結果。
2、能較積極地參與討論，分析多種記錄方法的優缺點。
3、有一定的記錄與表達的能力。
活動準備經驗準備：
幼兒學寫過1-10的數字，并會制作點、線等標記。
物質準備：
1、《幼兒用書》P 21、22頁，雙色魚操作材料。
2、《幼兒用書》P 10頁，雙色魚記錄表，小簍子、黑、紅、黃三色水彩筆人手一份。
活動過程
1、教師出示班級飼養的.魚，請幼兒介紹魚的名稱，并引導幼兒說說家里養的魚。
教師：這兒還有一些奇怪的魚。教師出示雙色魚，引導幼兒觀察，知道引門叫雙色魚，有兩種顏色，一面是紅色，另一面是黃色，請幼兒數一數一共有幾條 魚，想一想可以用數字幾表示。好玩的雙色魚。
教師：今天我們大家來玩撤小魚的游戲。把5條小魚抓在手里，輕輕地撤在小簍子里，看看幾條是紅色的?幾條是黃色的？請個別幼兒示范，大家來說一教師出示三色筆：這兒有一些筆，怎樣才能把撒小魚的結果記錄清楚呢?引導幼兒思考，并提己的意見。
二、小組操作活動：好玩的雙色魚。
1、請幼兒數一數自己簍子里的小魚，先記錄總數。
2、引導幼兒撒小魚，每撒一次記錄一次，用不同顏色的水彩筆將結果記錄清楚。
3、鼓勵幼兒用自己的方法進行記錄，如：用數字或點、線等標記進行記錄。展示、交流操作結果。
4、展示幼兒的記錄單，請幼兒看看自己和同伴的操作結果有什么相同和不同的地方。
5、師幼共同分析，討論各種記錄方法的優缺點，引導幼兒把多種優點結合起來，概括出一種比較好的記錄方法。
大班數學教案 篇8
活動目標
1.熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。
2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。
3.逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
教學重點：是使學生自主學會10的'加減法。
教學難點：是運用所學知識解決實際問題
活動準備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干
活動過程
一、導入
1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題
師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了 …
2、教師引導幼兒說出背景圖內容
二、教師出示背景圖
1、引導幼兒看圖回答問題
池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？
3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？
4.請幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？
7.請幼兒說出相關的算式
三、教師創設情境并提問
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3.請幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式
師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？
請幼兒討論并回答。
師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？
以相同方式請部分幼兒說出算式
五、活動結束：
游戲——郵遞員
請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。
教學反思
應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。
所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。
大班數學教案 篇9
活動目標：
1、學習8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學習按序分合。
2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互換關系。
3、啟發幼兒運用互換的.方式找出相關的幾組分合式。
活動準備：
磁性動物教具8只，雪花片人手8片，粉筆、作業本、鉛筆。
活動過程
一、對數游戲，復習7的組成。
1、今天我們來玩對數游戲，小朋友報的數和老師報的數合起來是7。我報1，引導幼兒說出我報6，1和6合起來是7。
2、依次復習7的組成。
二、學習8的組成。
1、今天天氣真好，小馬和小狗都請小兔去它們家做客，這可難壞了小兔們，于是它們決定分開來，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我們來看看，有幾只小兔呢？（幼兒回答）幾只去小狗家，幾只去小馬家呢？請小朋友來幫助它們分一分，并用分合式記錄下來，說說分別是幾只。
2、請個別幼兒上前操作，引導幼兒邊分邊說，有幾只去了小馬家，有幾只去了小狗家，并用分合式記錄下來。提醒幼兒每次分的要不相同。引導幼兒觀察、發現：8分成兩份有幾種分法？（7）。
3、找出8分成1和7及7和1的情況，引導幼兒發現其中的交換關系，再來找找，還有那些是這種交換情況的？原來，我們只要將8分到3和5，就能找出6對分合式，因為兩個數之間是可以交換位置的。
4、現在我們知道了8分成兩份有7種分法，誰會把這7種分法有順序的寫出來，引導幼兒發現兩個部分數之間遞增、遞減的關系。
三、我也來分一分。
1、每個幼兒分發8片雪花片，請你將這8片雪花片分成兩份，每一次分的要不相同，分一次記錄一次。
2、幼兒操作，教師巡回指導。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。
四、結束活動。
小結幼兒操作情況及上課情況。
大班數學教案 篇10
活動目標：
1、啟發幼兒看分合列算式，計算出未知數的答案。
2、學習9的加法，并看算式編應用題。
3、在老師的引導下學習歸納、整理已獲得的經驗。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備:
9的不完整分合式四種。
活動過程：
一、集體活動。
復習9的組成。(碰球)
1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。
2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、看分合式列算式，學習9的加法。
1、出示缺少總數的分合式一。
教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數)
教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?分合式中少了哪個數?(教師將分合式填寫完整。)
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。
2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發現其中兩加數的交換規律，即8+1=9)
教師小結：加號前面和后面的數可以互相交換位置，所得結果不變。
3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。
教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數)
教師：這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?分合式中少了哪個數?(教師將分合式填寫完整。)
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。
4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發現其中兩加數的交換規律，即7+2=9)
教師小結：這道算式的得數正好是分合式中的9，分合式中少了總數。
5、集體朗讀9的8道加法算式。
三、編應用題。
教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據算式嘗試口編加法應用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業。
1、教師講述書寫要求。
教師：今天，老師為小朋友準備了數學本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的'加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業紙，仔細看看要怎樣書寫。
教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進行書寫，教師觀察并指導。
4、評價幼兒作業情況。提醒幼兒注意書寫格式。
教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規范、整潔，不亂涂亂畫。
五、結束活動。
教師展示書寫規范的作業，指出需要注意的地方。
活動反思：
1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。
2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。
還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養孩子解決問題的能力。
3、多媒體展現鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發展的特點。
4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現目標。
5、不到之處，還請各位多多指教。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
【大班數學教案】相關文章：
大班的數學教案11-05
大班對稱數學教案04-02
大班數學教案（精選）07-24
大班數學教案07-20
大班數學教案[經典]07-21
大班數學教案(經典)07-28
【精選】大班數學教案08-06
大班幼兒數學教案01-18
大班我的數學教案10-15
大班數學教案07-28