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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-09-11 23:07:11 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹的活動(dòng)，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。

　　2.感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、

　　禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.裝飾圣誕樹

　　1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹

　　-----這棵樹上有什么顏色的球?

　　拿出禮物盒發(fā)彩球

　　-----猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?

　　請(qǐng)幼兒摸禮物

　　要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。

　　-----說(shuō)說(shuō)拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?

　　游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。

　　要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。

　　幼兒裝飾圣誕樹

　　請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。

　　二.欣賞圣誕樹

　　請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹

　　----你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?

　　肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　引導(dǎo)幼兒觀察AB模式

　　----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?

　　----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?

　　：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。

　　三.自己裝飾圣誕樹

　　兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)

　　請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。

　　將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證

　　---說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的?

　　---哪些彩條漂亮?為什么?

　　本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)AB模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的`排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑校ッ煌念伾那蛲瑫r(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來(lái)談?wù)劙伞?/p>

　　1.本次“漂亮的圣誕樹”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)

　　2.請(qǐng)思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊(yùn)含著模式概念?由此簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)基于相同的活動(dòng)目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動(dòng)?

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

　　3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料p36，每人一份。

　　2、黑板、彩色粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知兩個(gè)集合的交集部分。

　　1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈（見附圖一）。

　　師：這里有兩個(gè)什么圈？

　　2、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。

　　師：現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了？

　　師：紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里？誰(shuí)來(lái)指出交叉的部分？

　　師：這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍(lán)圈部分）

　　二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。

　　1、教師出示各種氣球（如附圖四）

　　師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？

　　2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）

　　師：這里有些什么標(biāo)記？

　　師：想一想，根據(jù)這些標(biāo)記，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里？

　　3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的`氣球。

　　師：誰(shuí)能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中？

　　三、學(xué)習(xí)按交集要求分類。

　　1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍(lán)圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？

　　2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？

　　3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。

　　師：這是個(gè)什么樣的氣球？

　　師：這個(gè)氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的位置嗎？為什么？

　　四、幼兒完成操作練習(xí)。

　　1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）

　　師：畫一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

　　師：讓我們一起來(lái)看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因?yàn)椴牧霞埳系暮笮〔惶黠@）

　　2、畫標(biāo)記。（幼兒操作材料p36，第2組）

　　師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請(qǐng)?jiān)谂赃叺目崭裰挟嫵鱿鄳?yīng)的特征標(biāo)記做記錄。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖）

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）

　　2 . 在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 三角形、圓形小卡片人手一套

　　2 . ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律

　　1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

　　2．點(diǎn)擊ppt。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？

　　3．樹是怎么排隊(duì)的?

　　4．花是怎么排隊(duì)的？

　　5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！

　　這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？

　　二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

　　1．情境：路遇小兔，傷心的.小兔說(shuō)回家的路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。

　　2．小兔訴說(shuō)路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形

　　3．教師演示。

　　4．幼兒操作練習(xí)。

　　5．師幼共同檢驗(yàn)。

　　6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形

　　延伸活動(dòng)：

　　回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

　　1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?

　　2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

　　3．師幼合作修路。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。

　　2、能按順序點(diǎn)數(shù)1―6。

　　3、能運(yùn)用各種不同的方法給小魚分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師操作材料：小貓卡片三張，釣魚比賽卡片3張，魚卡18張。

　　2、幼兒操作材料：釣魚比賽卡片9張，魚卡18張，釣魚竿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小貓釣了幾條魚

　　1、教師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣。

　　2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見面了！今天，湯姆是專門來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙的，小貓進(jìn)行了一場(chǎng)釣魚比賽，要請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看誰(shuí)釣的魚最多，誰(shuí)第二，誰(shuí)的最少？

　　3、、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片，師幼一起點(diǎn)數(shù)小魚數(shù)量。

　　師：請(qǐng)小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來(lái)點(diǎn)數(shù)看它們分別釣了多少條魚。

　　4、教師小結(jié)：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚的數(shù)量按三排排好。

　　二、比一比，誰(shuí)的小魚多

　　1、、師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看，誰(shuí)釣到的小魚最多，誰(shuí)的比較多，誰(shuí)釣到的最少？

　　2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰(shuí)的最多？誰(shuí)的最少？你是怎樣知道的？將小魚一條對(duì)著一條排列，引導(dǎo)幼兒觀察，比較多少。

　　三、我給小貓排名次

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小裁判們來(lái)給小貓排名次了，第一名應(yīng)該是誰(shuí)的？（湯米）第二名是誰(shuí)？（湯姆）第三名應(yīng)該是誰(shuí)？（露西）為什么？

　　四、我把小魚分一分

　　1、師：小貓釣到了這么多的魚，貓媽媽開心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分，給它們排排隊(duì)。

　　2、把魚卡發(fā)給幼兒，教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查，手口一致點(diǎn)數(shù)，每種顏色的魚各有幾條。

　　3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn)：顏色相同。

　　4、師：大的小魚排一排，比較大的排一排，最小的'排一排.

　　5、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn)：大小相同。

　　6、師：剛才我們已經(jīng)運(yùn)用了按顏色、大小的分類方法進(jìn)行了小魚的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試。

　　7、小結(jié)：給小魚分類的方法有很多種，可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來(lái)進(jìn)行分類。只要我們認(rèn)真觀察就會(huì)找到不同的分類方法。

　　8、師：現(xiàn)在，就讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)探索和游戲吧！

　　五、家長(zhǎng)和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲：進(jìn)行釣魚比賽。比一比，誰(shuí)釣的魚多，多幾條；誰(shuí)釣的魚少，少幾條？并與幼兒進(jìn)行分魚的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3.通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

　　4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。

　　2.紅、黃、綠小魚許多。

　　3.幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

　　4.磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　—、問(wèn)候時(shí)光：

　　（1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。

　　（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候

　　（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

　　（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵！）

　　媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

　　二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）

　　今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠

　　（1）我們共同用好聽的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

　　（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）

　　三、快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》

　　（1）向指定方向爬，并取物。

　　（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。

　　（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

　　四、溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。