中班音樂教案

【必備】中班音樂教案范文集合五篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 通過音樂律動感應樂曲節奏，并嘗試用樂器伴奏。

　　2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：音樂、樂器、ppt

　　2、經驗準備：會使用樂器活動重點：通過多種方式感知節奏活動難點：句式的掌握

　　活動過程：

　　一、 暖身活動

　　1、 聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

　　教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運來了好多的.木頭，他們準備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢？會用到什么樣的工具？

　　2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。

　　3、認識三種工具，并學習他們的使用方法。

　　二、 音樂律動

　　1、 啟發幼兒想象鋸木頭的動作。 教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢？

　　2、 配合音樂做動作。

　　3、 啟發幼兒嘗試創編出釘木頭和轉木頭的動作。 教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣？怎樣釘？怎樣轉呢？

　　4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。

　　5、單人雙人鋸木頭游戲

　　三、使用樂器伴奏

　　1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演

　　2、可多次表演，分組表演

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過節奏游戲的訓練，讓幼兒練習穩定的固定拍，是節奏視奏的準備練習。

　　2.認識新音符Re，復習La、Sol、Mi。

　　3.二聲部節奏練習，讓幼兒不同節奏的敏感性。

　　活動準備：

　　Flash ，OK綁，二線譜，筆。

　　活動過程：

　　1.節奏游戲。

　　（1）播放Flash，與幼兒一起討論受傷的.猴子會發出怎樣的聲音。

　　（2）請幼兒給猴子的頭上黏貼OK綁，用猴子受傷的聲音讀出節奏。

　　（3）看著圖片中猴子頭上的OK綁，大家一起拍節奏。

　　2. 音符練習。

　　（1）認識Re。

　　（2）使用二線譜復習La、Sol、Mi。

　　3. 二聲部節奏練習。

　　（1）將幼兒分成兩組，一組念小猴子（兩個八分音符+一個四分音符），另一組念香蕉香蕉（四個八分音符）

　　（2）教師初步引導兩組合奏。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動準備：各種表情掛圖

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、游戲《身體樂器》：根據不同性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發 幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

　　2、發聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學習歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應的表情。

　　討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

　　2、分段欣賞歌曲

　　（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

　　（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節奏型。

　　（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

　　（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節奏型。。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

　　三、創編歌曲

　　幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。

　　生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

　　并且將創編的內容唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　活動目標：

　　1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

　　活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：結合音樂大膽表現。

　　活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

　　2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的.神情，引導幼兒表現。

　　二、綠綠的嫩芽長出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

　　引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

　　請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

　　中班音樂教案：勞動最光榮

中班音樂教案 篇4

　　一、說教材：

　　1.教學材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑，節拍感強的孩子可以表現自我的一個Music教學材料。人人均有喜、怒、哀、樂，人人又有不一樣的外部表現方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來，而孩子處于一個效仿力非常強，對刺激非常敏感的時期，叫他們在學習樂曲時效仿種種表情與動作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實踐里，這點看起來特別關鍵。在此首樂曲中還重復出現一個節拍XX|XXX|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節拍方面的接觸還較少，而孩子這一個年紀對節拍非常敏感，因此這一個教學材料是非常吻合孩子的認識和感知水和氣特征的`。

　　2.目標定位

　　師幼互動是本教學的教法學法的最大特征，期望孩子帶著對Music教育教學的期待，踴躍積極地參加到Music教學里，自由地與Music溝通、勇敢地表現自個兒對Music的理解與體會。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標。

　　(1)熟識樂曲旋律，能邊唱邊表演。

　　(2)領會XX|XXX|節拍型。

　　(3)愿意創作新的歌詞。

　　3.教學的重難點

　　依照目標，教學要點定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創作新的歌詞。難點是領會XX|XXX|節拍型。

　　4.教學預備

　　為更加好地服務于這一次的教學目標，做好教學內容，我作了下面預備：

　　(1)、自制了節拍圖譜。

　　(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

　　二、說教法

　　本教學意在打破傳統單一的教學形式，通過師幼互動，使用形象生動有趣的節拍譜、以游戲，勉勵、欣賞的方式來調動孩子踴躍性、積極性與創造性，使孩子快樂地投入到整個教學里。

　　1.游戲法：在幼兒園的種種教學中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進一步提高，有所豐收。在此個教學中我設計了游戲：“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的，可是在此里有了新的內容即是學習節拍型，在不經意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領會了這一個節拍。

　　2.圖譜教學法：從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看，在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準則十分關鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學有難變易，教學進行得生動有趣活潑，啟發孩子學習的興致。

　　3.提問法：由于提問能啟發孩子有意識地、認真地觀測和察看，引導孩子踴躍思維。我使用引導性提問讓孩子將日常生活經驗與看見的具體形象的圖譜聯系在一塊兒，是處理好教學重難點的有效方式。

　　三、講學法

　　遵守依循循序漸進的教學準則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領會教學的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學法。

　　觀測和察看法：孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內容，領會了對應的節拍。

　　探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經驗與做法，是孩子改編歌詞的好時機。

　　四、講教學過程

　　1、以游戲開始，激起孩子興致。

　　幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

　　2、學習樂曲。要點學習節拍XX|XXX|

　　3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創作對應的歌詞。

　　4、集體表演，構成學習樂曲的高潮。

中班音樂教案 篇5

　　一、設計意圖：

　　平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。

　　二、活動目標：

　　1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節奏地念象聲詞。

　　2、嘗試用|××|×××|的節奏仿編謎語，體驗自由創編的樂趣。

　　3、培養幼兒的語言組織能力，合作能力，發揮創造性。

　　三、活動準備：

　　1、兒熟悉謎語的游戲

　　2、動物的圖片若干、節奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

　　3、環境創設“森林動物王國”

　　四、活動過程：

　　（一）玩猜謎游戲

　　教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

　　（二）練習節奏謎語

　　1、幼兒邊拍節奏邊說謎語，鞏固已學謎語

　　2、教師啟發幼兒聽音樂節奏自己練習已學節奏謎語。

　　例：

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的

　　（三）分小組仿編動物猜謎歌

　　1、教師引導幼兒按節奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。

　　2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節奏邊唱謎語。

　　（四 對唱游戲

　　1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

　　2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

　　（五）活動延伸：設置一個區域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

　　五、活動反思：

　　活動題材新穎，節奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動。活動中幼兒自編謎語，有效地發揮了幼兒的創造性。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續參加活動的熱情。

　　六、活動評析：

　　活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發揮幼兒的創造性。教師與幼兒共同創設“森林動物王國”的`活動環境，當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據已掌握的節奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創造性思維會更理想。