【精選】小班數學教案模板匯編十篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。
2、運用多種感官鞏固對二維序數的認識。
3、對數學感興趣，增強對數學的.探索欲望。
活動準備：
教師：房子一間（窗戶可以打開）、磁性小動物若干
幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊
活動流程：
一、談話引出課題。
師：我們幼兒園有幾幢新房子？（3幢）誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層？（3層）這層有幾間教室？
二、結合圖片來復習鞏固對序數的認識，學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。
師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動物的家。我們來數數這里有幾層？（第一層、第二層……）一共有10層。
師：每一層有幾間房子？（第一間、第二間……）一共有8間。
師：小動物在家嗎？讓我們一起去看一看。（請一幼兒上來打開一個窗戶）
師：小白兔住在第幾層，第幾間？（引導幼兒說小兔住在第3層，第1間）
1、說新房：教師用以上方法打開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。
2、送新房：教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去，然后再請小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。
3、動物找家：還有很多小動物也想來住新房子，但是每個小動物都有自己喜歡的房子，想請小朋友幫忙找家，你們愿意幫助他們嗎？
（出示動物卡片）師：小貓住在第3層，第4間。（請小朋友將小貓送到指定的房間）
三、幼兒操作練習――小動物找家
將動物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。
四、活動延伸：告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層，第幾間。
小班數學教案 篇2
【活動環節】
第一環節認識門牌，說說大家對門牌的認識與了解；
第二環節利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數來找到相應的位置；
第三環節，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰。
【活動目標】
1、在理解4以內序數的基礎上，了解數字在序列中位置的不同意義。
2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的`快樂。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動準備】
幼兒操作材料、報貼。
【活動過程】
一、情境導入——認識門牌號碼
1、你在哪里看見過這些數字？
2、它們有什么一樣的地方嗎？
3、門牌號有什么用呢？
小結：原來“幾零幾”的這些數字表示門牌號，方便大家知道家在哪一間。
二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數找到相應的位置。
1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數一數有幾層？一樓在哪里？
（從下往上數樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數的經驗。）
2、每一層有幾間房間？（從左到右數房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數經驗。）
3、認識門牌號
從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。
聽明白了嗎？前面的1和后面的1個各表示什么？
小結：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。
誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？
小結：原來門牌上的數字有秘密，第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾個房間。
403先找什么？再找什么？
4、快速尋找：小老鼠住在X0X？
303是誰的家？
5、幼兒操作：給小動物們寄信
要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規定的時間內，把信都送完，不要送錯哦！
6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么？
三、提升難度——高樓送信。
瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么？
小班數學教案 篇3
核心概念:
唱數：憑著記憶背誦自然數的名稱和數序，未必真正認識數量的意義，包括順著數、倒著數、跳著數。
點數：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數詞，使說出的每一個數詞與手點的`每一個物體一一對應，并最后說出總數。
活動目標:
在游戲情境中說出數詞，嘗試10以內的有序唱數。
有興趣進行閱讀，體驗游戲的快樂。
活動類型：集體
活動準備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。
活動過程:
引出繪本
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數到5，看看是什么書。
一起看繪本，有興趣點數不同數量的腳
翻看畫面，說說畫面上有什么。
這是哪里？你看到了什么？還發現了什么？
蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？
數一數畫面上的腳。
誰來數一數？現在是幾只腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做游戲
引起游戲興趣。
一起數到10，看看來了誰。
游戲：數腳。
蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數。
誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數數要走幾步。
數數草地上一共有幾只腳。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。
活動方法：
以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
活動重、難點：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形分類。
活動準備：
1.用紙盒做一個“魔術盒”(里面有不同的關于三角形、正方形、圓形的物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。
教學過程：
片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導入，不僅給幼兒創設了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：(1)觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶寶。
師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請個別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體回答看對不對。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術盒。
今天老師帶來了一個魔術盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作。)游戲反復進行幾次。這些小魔術師真能干，變出了這么多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術，他們聚在一起能變出許多圖案來。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的。
幼：車子，是由一個正方形和兩個圓形組成的。
幼：房子，是由一個三角形和兩個正方形組成的。
片段四：(1)認一認。
師：剛才小朋友們學的真認真，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形，拿圖形。老師發給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的`速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結束。)師：剛剛游戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音，圖形寶寶不開心了，因為圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。
師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。
教學反思：
(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識，從而激發了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動中通過變魔術的方法讓幼兒動手操作，進一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時，也訓練了幼兒的點數能力。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創設動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。
(三)利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。
小班數學教案 篇5
設計意圖綜述：
秋天是一個豐收的季節，是一個成熟的季節。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態。本次活動根據秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數學排序知識的學習。
活動目標：
按一定的規律排序。
進一步感知蔬果的外部特征。
重難點
重點：按ABAB、ABBABB的規律進行排序。
難點：鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準備
水果排列圖；按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具
活動流程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。
教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規律排列。）
引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。
出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規律排列。
引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABBABB的'排列規律。
二、教師示范根據蔬菜的特征進行排序。（用ABAB、ABBABB的排列規律）
師：看完水果們拍的隊伍，我們再來給看蔬菜們排的隊伍。（教師利用蔬菜卡片來根據蔬菜的的顏色形狀進行排隊）
（1）根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個綠的（青菜）
（2）根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），2綠的（青菜）
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序。（教師自制按ABBABB規律排列的操作圖，供幼兒按此規律畫形狀或圖顏色）教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。
小班數學教案 篇6
教學目標：
1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
教學準備：
1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
教學過程：
1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。
敲門，進去，和數字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物
（1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。
（2）參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發現什么？
交換數字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見，開汽車回。
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的'目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。
小班數學教案 篇7
活動目標：
1. 會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。
2. 學習將兩種實物有規律地交替排序，會講述出排列的順序。
3. 能用語言講述排列的結果
活動準備：
教具： 動物圖片（烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）
學具： 各小組各一套動物排隊的圖片
活動過程：
1. 情景導入，激發幼兒興趣
師：森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加。可是參加這個音樂會有個要求，就是小動物們必須得整齊的隊伍去，這可難倒了小動物們了，因為他們從來沒有排過隊呀！這可怎么辦呢？
小朋友們，我們去幫幫他們好不好？
2. 集體活動
(1)認識大小不同的小動物
師：看，有小動物來參加音樂會了，我們來看看是誰來了？（出示圖片烏龜）我們一起來數一數有幾只烏龜？（三只）這三只烏龜有什么不一樣啊？
引導幼兒說：有大烏龜，小烏龜（并用身體動作來表示烏龜的大小）教師引導幼兒說出圖形的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。
（2）按順序給烏龜排隊
師：請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊？排完后，請小朋友們一起來說一說排列的順序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）
（3）出示其它動物，鞏固練習
師：在小朋友的幫助下，小烏龜們順利的'進入了音樂會，又有其它的笑動物來了，來看看是誰來了？（蝴蝶）有幾只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）
師：現在難度可變大了呀，現在這么多蝴蝶應該怎樣整齊的排隊？仔細想一想（請幼兒到黑板上排序）
（4）依樣接放，交替排序
師：看，又有小動物來了，是誰呀？（出示圖片小狗和小兔子各兩只）這次來的小動物更復雜了，小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊？（1、兩只兔子，兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子 3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）
3 .小組活動
接著給動物排隊
每3人一組，每組準備不一樣的動物卡片，小組討論共同商討如何整齊排隊，將小動物整齊的排列在準備好的卡紙上。
請小朋友帶著排列好的小動物圖片到前面展示，說一說他們是怎樣幫助小動物們排隊的。
小班數學教案 篇8
主題分析：
糕點是幼兒在日常生活中經常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內的數量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的'。數的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。
活動重難點：
認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。
活動準備：
PPT課件、糕點玩具若干。
活動過程：
一、復習1和2
這是數字幾?你認識嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?
二、認識數字3
今天我們要來認識一個新的數字，看看，它是幾?
我們一起來用手寫一寫數字3吧!
數字3看起來像什么?
三、認識數字三的實際意義。
1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)
2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?
3、一共有三個東西，需要3個，怎么拿?
4、下面哪些東西是有三個的?
(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)
四、按數取物
教師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。
教師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。
教學反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。
小班數學教案 篇9
一、活動目標
（一）感知同樣長度的物品因擺放方式不同，占據的空間不一樣。
（二）對物品本身的長度與占據空間位置的關系萌生探索興趣。
二、活動準備
（一）經驗準備：能判斷長短。
（二）物質準備：三條長短不一的和三條一樣長的實物圍巾、狗圖片、幼兒《數學》第19頁
三、活動過程
（一）導入
1．你們知道現在是什么季節嗎？
2．冬天是怎么樣的呢？引導幼兒大膽說出來。
（二）送圍巾
1．出示三塊圍巾，請幼兒說說哪塊長，哪塊短。
2．（出示大中小三只狗）這塊最長的圍巾送給誰？最短的送給誰？為什么？
（三）會變化的圍巾
1．把三塊同樣長短，但分別是折疊、彎曲、拉直的`圍巾放在展示臺上，問幼兒哪一條圍巾長？
2．根據幼兒的回答，當場把這些圍巾全都拉直，說說它們是否一樣長，為什么。
3．再次把圍巾折回原來的樣子。
（四）長頸鹿排隊
請幼兒翻到幼兒《數學》第19頁，點數長頸鹿的數量，并比較一下哪隊長頸鹿排的隊伍長？哪隊短？為什么？
四、活動延伸
（一）在生活中尋找同樣長度的物品。
（二）將教具投放在區角中。
小班數學教案 篇10
主題：我愛我家
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
集體教學活動：造房子
活動目標：
在玩造房子的游戲中，體驗數序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。
體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具
活動過程：
引出活動"造高樓"，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領幼兒共同對"房子"比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的.是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。
給"高樓"排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規則：房子必須是從高到矮排的。
教師可根據幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行
排序(除了通過目測，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必須是連著的。
活動反思：
在這節計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復強調的只是規則，讓幼兒在遵守規則的基礎上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規問題。
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