【熱門】大班數學教案范文集合五篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
【活動目標】
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發現搬家的規律。
2、喜歡參與數學游戲，樂于和同伴分享自己的經驗。
【活動準備】教具圖書一套，記錄紙一份。
【活動過程】
一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)
T：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)
T：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發現及時抓住特征)
小結：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。
T：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀察)
觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?
觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?
T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?
每次搬家的'提問注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規律?
T：有誰能夠發現藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導幼兒發現規律)
小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規律，現在我們一起來找一找。
(引導幼兒在觀察搬家過程，繼續推理出規律)
T：你還發現了什么規律?說說你的理由?
規律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。
規律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。
規律3：數字從10往前倒數。
……
二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測)
T：剛才搬家的時候你們發現了很多秘密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?
再次重現搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、學習應用交換規律進行7的加法運算，并嘗試講述自己的操作活動。
2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、已學7的組成分解
2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內的加法算式題若干，寫有7以內算式的骰子2個，自制棋盤等小組操作材料若干。
活動過程：
1、通過“碰球”的游戲，復習7的組成分解。
�。ㄒ氩糠治乙浴芭c時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩。”引發幼兒參與活動的興趣，復習了7的組成。）
2、以“智救懶羊羊”情境激發幼兒興趣，引導幼兒學習應用交換的辦法進行7的加法運算。
（1）引導幼兒“發現氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學習看圖列出第一組算式，并發現加法算式中的交換規律。
�、偬釂枺簣D中有什么？氣球有什么不同？
黃的幾個？紅的幾個？一共有幾個氣球呢？
�、隍炞C：你列的是什么？這些數字代表什么？（1+6=7）
③小結：1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。
�、芴釂枺簹馇蛟趺戳�？（教師展示課件中1個氣球和6個氣球位置的交換。）
誰在前面？（紅）有幾個？誰在后面（黃）有幾個？一共有幾個氣球呢？
⑤驗證：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？
⑥小結：在加法中，交換加號前后兩個加數的位置后，總數不變。
�。ㄟ@個環節是活動的重難點部分，通過課件展示，引導幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式，并發現兩個算式中“交換加號前后兩個加數的位置而總數不變”的規律。）
�。�2）以同樣的形式引導幼兒“穿過花叢”，根據所掌握的知識經驗列出第二組算式。
�、偬釂枺簣D中有什么？小花有什么不同？
紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？
②驗證：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）
●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開。
（這一環節引導幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式，并理解算式中各個數字的含義。）
�。�3）引導幼兒“穿過樹林”，遷移所掌握的知識經驗列出第三組算式。
●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式，算對了就能到達狼堡。
（這一環節教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內容列出兩道加法算式。）
整個學習環節，通過創設“闖過三個關卡便可到達狼堡救羊”的情境，從“列出算式發現交換規律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經驗列出第三組算式”這樣層層遞進的方式引導幼兒積極參與學習掌握7的加法。
3、“獲取密碼卡進入狼堡”，與老師、同伴交流驗證操作結果，嘗試大膽表述自己的操作過程。
（當幼兒能主動地與老師或同伴表述自己的操作過程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標記，這樣這張操作卡就是進入狼堡的密碼卡了。）
（這個環節通過創設與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。）
4、“狼堡內救羊”分組操作，內化遷移數學經驗。
�。�1）找懶羊羊（看圖口頭自編應用題，并列式計算）：幼兒根據圖畫上的`人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。
�。�2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數，把得數是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來將出現完整灰太狼形象。
�。�3）狼堡大逃亡：兩個幼兒玩棋子，骰子上算式的得數是幾就在棋盤上走幾步，看誰先走到終點逃出狼堡。
小組操作（1）
小組操作（2）
小組操作（3）
�。ㄔ凇袄潜染妊颉钡男〗M操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內化遷移。）
5、“懶羊羊獲救”慶祝會，活動結束。
活動反思：
本次活動通過創設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發現使用交換規律。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
大班數學教案 篇3
【活動目標】
1、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發，會認讀4的分合式。
2、愿意用語言表述自己的操作結果，體驗操作的樂趣。
【活動準備】
1、梨子圖片3張。
2、幼兒操作材料：每人4個圓片片、記錄紙。
【活動過程】
1、復習3的組成。
�。�1）出示3個梨子，請個別幼兒在磁性黑板
上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。
�。�2）游戲：碰球。
師：3，3，我的`1球碰幾球?
幼：3，3，你的1球碰2球。
2、自主探索4的組成。
�。�1）提出要求：3個梨子小朋友都會分了，如果請你把4個圓片片分成不同的兩份，你會怎么分呢？請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。
（2）幼兒按要求操作，教師巡視幼兒操作情況。
�。ㄌ嵝延變合嗤姆址ㄖ挥涗�1次）
�。�3）請幼兒說出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來。如：
4 4 4
∧ ∧ ∧
1 3 3 1 2 2
�。�4）教師帶領幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。
（5）請部分幼兒自主糾錯，在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。
3、游戲“4個好朋友”。
（1）請4個小朋友上來玩4的組成游戲，老師說出哪一組分合式，4個孩子就按要求分成不同的兩組。
�。�2）全班幼兒參與游戲，4人一組自由配對，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數減去與它相同的數字于“0”。
3、結合生活經驗，了解“0”在生活中的運用。
活動準備：
找找生活中與“0”相關的事物或現象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。
活動重點：對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
活動難點：理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數等于“0”。
指導要點：通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實際意義，引導幼兒在生活中發現“0”、理解“0”的其他含義。
教材分析：
本節活動主要圍繞感受數字“0”，尋找數字“0”，理解數字“0”等方面來設計，使幼兒懂得了數字“0”在生活中的作用及與人們的關系，激發幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。
活動過程：
1、導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢？
2、初步感知“0”的意義。
師：現在老師請寶貝們上來領禮物，干吼數一數你有幾個禮物？你們都拿到禮物了嗎��？說一說你們都有幾個物品用數字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有，應該用什么數字來表示呀？
小結：什么都沒有我們可以用數字“0”來表示。
3、進一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
（1）出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師：老師這里有5支鉛筆，送給了**寶貝5支，現在老師的手中還剩幾支鉛筆？（引導幼兒知道得數并說出數字“0”）
（2）出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。
師：你們看看這里有幾個蘋果呀？（3個）那現在送給**寶貝3個，老師手中還剩幾個蘋果？又應該怎么算出來呢？
�。�3）引導幼兒觀察得數都是“0”的`算式。
師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發現它們有什么秘密嗎？（引導幼兒知道算式東中都有“0”）
�。�4）教師小結。
師：剛才我們發現了一個數減去與它相同的一個數，它們的得數都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
�。�1）生活中的“0”。
師：在平時的生活當中，你們有在哪里見過“0”嗎？它們又表示著什么意思呢？
�。�2）出示相關“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么？
師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢？（幼兒自由發表意見。）
小結：數字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等？在不同的場所“0”所表示的意義是不相同 的。
大班數學教案 篇5
活動目標：1在游戲活動中理解兩位數加法的含義。
2鞏固兩位數多筆直加減的珠心算印象。
3激發幼兒參與珠心算、手指數算的興趣，體驗成功的快樂。
活動準備：玩具柜布置成商品柜臺，商品若干，計算題卡若干，算盤。
活動過程：
一、激發興趣
小朋友，知道今年是什么年嗎？（虎年）在虎年里，老虎想為大家做點事，它想干什么呢？它想開一家百貨店，今天老虎百貨商店要開業了，它邀請我們小朋友去幫忙，小朋友想去嗎？（想）想去幫忙我們就要在家練好本領，現在我們來練習一下對聽令：
你拍1，我拍9,，1和9補成10。
你拍2，我拍8，,2和8補成10。
你拍3，我拍7，3和7補成10。
你拍4，我拍6，4和6補成10。
你拍5，我拍5，5和5補成10。
你拍6，我拍4，6和4補成10。
你拍7，我拍3，7和3補成10。
你拍8，我拍2，8和2補成10。
你拍9，我拍1，9和1補成10。
還有很多好朋友打來電話，為老虎祝賀，小老虎把電話號碼都記下來了，請小朋友記一記，（看數撥珠，數譯珠）
372469541576424572876…………
還有一些號碼小老虎也記不起來了，我們一起來幫它記好嗎？（教師在算盤上撥數，幼兒念出，并用手指表示）（珠譯數）
26924758399086………
二、講授新課
1、下面我們就去老虎百貨店幫忙，請幼兒聽音樂參觀老虎百貨店，老虎百貨店的商品擺放的很不整齊，我們來幫忙整理一下吧，引導幼兒分類擺放。
把商品分類：文具類、交通工具類、動物類。
2、出示老虎百貨店商品示意圖：
書包（25元）小車（6元）小熊（21元）書（10元）小狗（11元）
小飛機（12元）船（50元）筆（4元）小鴨（2元）小兔（5元）
3、小朋友來到百貨店想買一些商品嗎？請一名幼兒選擇商品，選擇了商品需要多少錢呢？用什么辦法來計算？
幼兒嘗試撥珠，教師演示
如：25、10、4，先撥25，再加10怎么撥，最后4怎么撥？
剩下的題目繼續實撥。答案都等于39元，為什么？
4、再請一名幼兒購買商品，需要多少錢？快來試一試吧。
幼兒實撥，算出答案。
5、請幼兒繼續買商品，小朋友繼續算價格。
小結：在多筆兩位數直加題計算時，需要注意什么？
相同數位，檔位上的.數和珠要對齊》
三、游戲活動：（手指數算）算一算，比一比
今天老虎的百貨店賣出了很多商品，請小朋友幫忙給算一算，今天賺了多少錢呢？教師念題，幼兒用手指數算算出得數，請兩名幼兒把得數用算盤都加起來。
四、活動延伸：
小朋友今天高興嗎？（高興）你們今天幫助小老虎做了很多的事情，小老虎非常感謝你們，你們幫助了別人，也就幫助了自己，因為你又多了一位好朋友，有了朋友我們就更快來了，小老虎今天也非常高興，它為了感謝大家，它邀請我們玩具paty，我們一起去吧。
【大班數學教案】相關文章：
大班的數學教案11-05
大班對稱數學教案04-02
大班優秀數學教案07-23
大班數學教案[經典]07-21
大班數學教案07-20
大班數學教案(精選)07-20
大班數學教案(經典)07-28
大班數學教案[精選]07-31
(經典)大班數學教案07-31
大班我的數學教案10-15