【精選】大班數學教案模板集錦六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學教案 篇1
目標：
1、借助輔助材料進行測量，進一步了解遠距離可以用米來計算。
2、產生探索科學的樂趣，提高思維的靈活性。
3、體驗合作與成功的快樂。
準備：
1、竹節每人一個。
2、一米長的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。
3、記錄本、筆、粉筆。
4、幼兒已有一定的測量經驗。
5、平坦寬闊的戶外場地。
過程：
（一）玩一玩。
1、引導幼兒自由玩竹節。
2、比比誰的竹節滾得遠。
（二）量一量。
1、幼兒滾玩竹節后，引導幼兒目測有多遠。
2、討論可以用什么方法來測量？
3、教師引導幼兒觀察輔助材料，得出結論：它們的長度都是一米。
4、幼兒自選材料，感知一米長度。
5、幼兒結伴滾竹節，進行測量。（開始測量時提醒幼兒不易滾得太遠，以便測量）。教師細心觀察幼兒的測量過程。
6、請個別幼兒展示測量方法與過程，發現問題及時討論，共同解決。
如：師幼重點討論出現的問題：
（1）無論用什么工具測量，第二棒的測量要從第一棒的結束點開始，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個拉頭另一個拉那頭。
（2）幼兒在滾的起點、一米與另一米之間以及終點都可以用粉筆做上記號，以便測量后再檢查。
�。�3）怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個人的輔助物連接成一條直線得出測量結果。
（三）記一記。
1、鼓勵幼兒再次嘗試，把測量的`結果記錄下來。
2、引導幼兒遇到困難及時討論：如測量到最后，不能正好量完，多出來一點怎么記錄？少一點怎么記錄？討論后和幼兒一起確定。
3、滾一滾、量一量、記一記。
4、相互交流測量的結果。
建議：
1、在幼兒測量過程中，教師要看幼兒的測量方法，還要提醒幼兒做事有條理，集中注意力的習慣。
2、平時鼓勵幼兒用多種方法進行測量。
大班數學教案 篇2
設計意圖：
我班本月的主題是“我要上小學了”，在數學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識；并對小學的生活十分向往，于是我兩個內容整合起來設計了這節活動。
大班數學公開課教案《玩具小超市》
活動目標：
1、通過購物復習10以內數的加減運算，進行統計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發表自己的見解。
活動準備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數目15元、16元、17元不等）
3、每人一個框、一張統計表、鉛筆、橡皮，有關“文具”的文字卡片。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具�！�
2、小朋友填寫文具購物統計表（姓名和日期），每人拿一個框，數數你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據各自不同的數目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調整。 鼓勵幼兒把重復或者不需要的`文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
三、結束部分
1、教師總結，培養幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。
2、活動結束：被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！
大班數學教案 篇3
【活動目標】
1、認識一些常見的箭頭標記，了解它們表示的含義作用。
2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。
3、體驗團體合作游戲的快樂。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
【活動準備】
停車場，操作材料。
【活動過程】
一、直接導入
師：看，我們來到了哪里?
玩看方向開汽車的游戲。兩遍。
二、討論箭頭
師：剛才我們在和誰玩游戲?你在哪里見過它?它告訴你什么意思?
師：我們生活中真的有很多箭頭。
出示箭頭標記。師幼一起認識了解。
小結：學會看箭頭標記，讓我們的生活更加方便。
三、認識了解→↑和數字表示的含義。
出示→5.
師：這是什么意思?還可能表示什么?
出示↑3
師：這是什么意思?還可能表示什么?
出示→5↑3
師：連起來又會是什么意思呢?
小結：看見這樣的數字和箭頭，我們可以說像右走5步再向前走三步。
四、學習看停車卡
師：今天我們來到了一個停車場，管理員給了我這樣一張停車卡�？纯矗业能噾搹哪睦镞M去?然后往哪里開?再往哪里開?
師：這張停車開的'車應該停哪里?首先要想想應該從哪里進去?
小結：你們真棒，都學會了看停車卡來停小汽車。現在，你們每個小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會我們要去后面的停車場停車，誰來告訴我們，停車的時候應該注意什么?
提停車要求：我們的小汽車要排好隊一輛一輛停，停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場停車吧!
師：停好車之后，把你車位上綠色的停車卡翻出來，看看是否一樣，一樣的就是你停對了，拿著兩張卡片走出停車場，把停車卡交給管理員。
幼兒開始操作。
五、幼兒操作
師：現在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢!
教師展示操作材料。
師：每輛小汽車上面都有停車卡，(出示有三個數字的)這個是有一定難度的，停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組，合作幫這些小汽車都停到停車位上去，可以嗎?
師：停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。
師：都停好了嗎?讓我們帶著小汽車再去班級交換停車吧!
小百科：汽車，由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
大班數學教案 篇4
設計意圖：
孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的xxxx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。
活動過程：
一、導入部分，激發興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等) 評:充分發揮了幼兒的'擴展性思維.
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什么?
你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查日期
1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結：
對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
活動反思：
這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。
活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。
大班數學教案 篇5
設計意圖：
在日常生活中，按一定規律排序的物體隨處可見，在區域活動中，幼兒經常會運用已有的各種排列經驗為娃娃穿項鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規律只停留在abab或aabb的規律上。如何讓幼兒進一步探索排序的規律并有創意的按規律排序，特設計了本活動�！毒V要》中提出：“教學中要結合生活和游戲情境，引導幼兒感知、理解事物的`關系，對具體的事物按不同特征進行分類和排序。”在活動中通過故事情節、游戲引線，借助PPT教學手段，幫助幼兒梳理排序規律，通過肢體游戲表現按一定的規律排隊。提供常見的生活用品——吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個角度思考問題，創造出不同的排列規律，拓展幼兒的創造性思維。
活動目標：
1、通過觀察,發現事物間的排列規律并續排。
2、能夠創造不同的排列規律進行排序。
3、感受創造的快樂。
活動準備：
1、教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張
2、學具：操作板人手一份、各色吸管各100根
活動過程：
一、導入：聽故事，引出規律。
1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上起立。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問：你發現了什么？
3、教師小結：原來它們的排列是有規律的。
4、初步嘗試續排。師：如果我要接著排，后面會是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀察PPT，引導幼兒探索規律并續排。
1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規律的，都是什么樣的規律？
2、幼兒自由講述發現的規律并進行續排，引導幼兒說完整。
�。�1）小動物（abcabc……）
�。�2）向日葵排列（abab……）
�。�3）魚排列（aabb……）
�。�4）氣球（ababbabbb……）
3、教師總結：我們發現了這么多有規律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數量的規律進行排列。
4、游戲：幼兒用肢體動作排序。
�。�1）幼兒用肢體動作，表現向日葵排列規律。
�。�2）幼兒用肢體動作，表現魚的排列規律。
三、幼兒操作
1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。
2、提出操作要求：
操作時從左到右進行排序。
鋪的路必須是有規律、有創意的。
鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規律。
3、幼兒操作，師巡視指導。
4、展示、交流，師幼共同評價幼兒作品，總結創新之處。
四、思維拓展。
師：你發現生活中哪些東西是有規律的呢？
大班數學教案 篇6
一、活動目標：
1．能根據畫面內容列出相應的算式，感知加法算式表達的數量關系。
2．懂得關愛他人。
二、活動準備：
課件、操作紙
三、活動過程：
1．情景導入
�。úシ耪n件）最近海南遭遇特大暴雨，看暴雨把海南的路、車、房子都淹沒了，路和橋也被沖垮了，看這些小朋友學校被淹沒了，解放軍叔叔把他們救出來，沒有房子住只能住在帳篷里，你們愿意幫助他們嗎？你想怎么幫助他們呢？
我們幼兒園也為他們準備了好些東西，想不想去看看？
2．幫食堂的叔叔阿姨準備吃的（復習6的組成）
�。úシ耪n件）我們一看都有些什么？（蛋糕、披薩——點心；雪碧、橙汁——飲料；蘋果——水果）
師：咦，蛋糕怎么只有一塊，面包也只有兩個？我記得紅十字會的叔叔阿姨說每樣都要準備6份的，知道紅十字會嗎？它是一個社會救助團體，就是說哪里有難，哪里就有他們的身影�？磥硎程美锏氖迨灏⒁烫α�，我們一起他們好嗎？每樣都要6份。
蛋糕有幾個？還需要幾個？（幾和幾合起來是6），（依次復習10的組成，最后將10的`組成完整地讀一遍）
3．出示服裝——看圖編6的加法
師：我們再去看看，還準備了什么？（播放課件：服裝）
1）看圖找出服裝的不同點
我們來仔細看看，這些衣服都一樣嗎？哪里不同？（顏色：4粉2黃；袖子：長袖3短袖3；蝴蝶結：紅的2白的4；大�。�1大5�。�
2）幼兒探索操作——邊講述邊列出算式
師：我們xx班的小朋友真聰明，很快就能找出這些衣服的不同點，那你們能根據這些不同點列出6的加法算式嗎？
師：誰愿意來試試？（教師將幼兒編的算式寫在白板上，并讓幼兒說說算式中的數字所表示的含義）
師：除了這個算式外，你還能列出其他6的加法算式嗎？（方法同上，教師在寫算式時注意將互換的算式放在一起）
幼兒集體朗讀6的加法算式。
3）觀察理解互換規律
引導幼兒觀察這些算式題，找出互換規律
師：在這些算式中藏著一個小秘密？看誰能先找出來。（教師可引導幼兒觀察1+5=6、5+1=6這兩個算式）
教師：像1+5=6、5+1=6……這些算式數字相同，只是位置不同。所以看到1+5=6、馬上就想到5+1=6，像這種算式我們把它稱為朋友題。同樣看到4+2=6，馬上就想到2+4＝6
3．破譯密碼看禮物（復習鞏固6以內的加減）
師：聽說還給災區的小朋友準備了禮物呢，想不想去看看？（播放課件）哇，好多禮物奧，唉，每個禮物盒上還有編號呢，想不想看看里面是什么禮物？（教師點擊1號禮物盒，發出“請輸入密碼”的聲音）看來老師們想考考你們，看看你們在幼兒園的本領學的怎么樣？老師將密碼都藏在桌上這些算式題中，只要你算出這些題目，然后把答案按從上往下的順序輸進去，就能打開禮盒，拿到禮物了。操作卡上有編號，粉色紙上的題目稍微簡單點，藍色紙上的呢，稍微難一點，你可以自己選擇。
幼兒操作，教師巡回指導。
請個別幼兒說己的答案，教師幫助他輸入密碼，依次驗證結果。
一開始請2個幼兒報答案和密碼，然后3號至5號禮盒呢請所有破譯改密碼的一起念答案。
�。和�，你們真棒，所有的禮盒都打開了。嗨你們有沒有發現這些禮物，都是——學習用品。
師：我們幼兒園的老師、阿姨真細心，還為災區的小朋友準備了學習用品，怕他們因為暴雨影響學習呢。
對我們幼兒園準備的這些禮物，滿意嗎？恩，我相信災區的小朋友也會很喜歡的。
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