精選大班數學教案模板匯編八篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班數學教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
教學目標
1、運用已有的經驗尋找和發現數序規律，能運用數序規律清楚完整地表述某個數的具體位置。
2、根據數序規律，解決問題，提高觀察、推理能力。
3、體驗數學在日常生活中的有用和有趣。
教學準備
PPT(動物學校)、數字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數序規律用語言完整地表述數的具體位置
教學過程
一、游戲《開火車》感知數字從小到大的排列規則
1、指：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務長，檢查幼兒是否正確)
2、播放開火車音樂進教室。
二、憑票入坐——感知20以內數的排列規律，并進行交流分享。(重點復習順數、倒數、相鄰數的規律)
1、幼兒根據椅子上的數字提示，憑票找到自己的位置，復習20以內數的排序規律。
指：看我們來到了動物學校，小動物們已經擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數字呢?請你們根據這幾個數字和你車票上的號數找到自己的位置坐下來，然后把票貼在自己的'椅子背后。
2、教師驗正，并交流推測自己坐位號的策略指：
⑴、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?
⑵、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?
3、教師指：剛才小朋友用了很多種不同的規律找到了自己的位置，有相鄰數、順數、倒數的規律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。
三、通過觀察PPT，感知數序的排列規律。(重點復習序數——引導幼兒根據橫排、豎排去找規律)
1、通過PPT《找錯》，感知數的排列規律。
指：⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規律擺放整齊。
⑵、哪些數字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?
⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?
2、引導幼兒觀察、發現數的排列規律指：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規律擺放?這40個排列整齊的數字中，你們發現了什么規律?
四、通過《找數游戲》進一步鞏固數序排列規律
1、創設情節指：剛才小朋友學會了按數的排列規律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來了，它們是誰?(PPT出示四種小動物)。
師：我們要來玩什么游戲呢嗯…有了，我們一起來玩填數比賽的游戲吧!
2、講解游戲玩法和規則規則：這里有四種小動物，每張桌上都有一只小動物!等會游戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!
玩法：這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指：每隊的桌子上都有1張找數卡和筆。游戲開始時，由我來出題，大家一起根據老師出的題在數卡圖上找到相應的數字，并圈出正確的數字。圈好后就舉手，老師會來檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最后看哪個小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。
①、這個數的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個數。(6)
②、這個數在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個數。(18)
③、這個數在從下往上數第四行，從左往右數第3格，請找到它的位置，并圈出這個數。(3)
④、這個數在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個數。(33)
⑤、這個數在從上往下數的第四行，從右往左數第3格，請找到它的位置，并圈出這個數。(38)
3、并給第一名、第二名的隊發獎品，鼓勵落后的隊。
五、活動結束 ，開火車回家
大班數學教案 篇2
活動目標：
1.鞏固對鐘面主要結構的認識。
2.學會認識整點、半點的書寫方式，掌握認識鐘面整點、半點的方法。
3.愿意動手操作，增強時間觀念。
活動重點難點：
1.重點：認識整點和半點。
2.難點：掌握認識整點和半點的方法。
活動準備：
1.經驗準備
2.物質準備：ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時鐘2座。
活動過程：
一、導入：
教師通過出示圖片創設情境提問，讓小朋友們回憶鞏固對鐘面主要結構認識。
老師請來了一面鐘（ppt），它來得太匆忙，好像丟了什么東西，請大家一起幫他找回來吧！
小結：鐘上面有時針、分針、1-12按順序排列的.數字，其中分針長，時針短。
二、利用ppt上面的圖片，舉例講解整點、半點的特征，使幼兒學會辨認整點、半點的書寫方式。
（一）、整點和整點的書寫方式
小朋友們都認識了鐘長什么樣，那都會看時間嗎？
1.播放ppt，請幼兒回答這是幾點？為什么？
2.我們應該怎樣書寫？（ppt展示書寫方式）
小結：當長針（分針）指到12時，時鐘（短針）指的數字幾就是幾點鐘。
（二）、認識半點和半點的書寫方式j
1.現在是幾點鐘？現在長針和短針有什么變化？
2.長針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點半。
3.表示半點的時候，長針一定是指著6的，短針一定是指在兩個相鄰數字的中間。
4.表示半點時，用數字怎么表示？（7:30）
小結：分針指著6時，時針一定會指在兩個相鄰數的中間，那么時針已經走過幾，就是幾點。
三、操作
（一）請兩名幼兒上臺，操作時鐘。根據老師說出的半點，轉出指定的時間。
1.教師說出任意半點，幼兒操作。
2.教師引導下面幼兒集體檢驗。
（二）請幼兒觀察自己手中的鐘面，引導幼兒回憶一日生活流程的時間，并請他們在鐘面上畫出來。
1.我們在幼兒園中一天時間安排是怎么樣的呢？（8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學）
2.在鐘面上畫出相應的時間。
3.對照ppt一一幼兒相互檢查操作結果。
（三）完成幼兒用書第18-19頁
書上這些時間你都認識嗎？請把對應的時間連一連。
四、活動延伸
帶領幼兒在戶外游戲時，玩老狼老狼幾點鐘。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
2、 繼續感知兩個部分數之間的互補關系。
活動準備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。
學具：幼兒操作材料。
重點、難點分析：
重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合
難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系
活動過程：
1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。
“小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”
2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是后面的數減少的部分。
4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。
活動內容：數學 《學習9的組成》
活動目標：
1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
2、 繼續感知兩個部分數之間的互補關系。
活動準備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。
學具：幼兒操作材料。
重點、難點分析：
重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合
難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系
活動過程：
1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。
“小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”
2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是后面的數減少的部分。
4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。
《9的組成》課后反思：
一、本節課的成功之處。
1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。
本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合幼兒的.生活實際和年齡特點，創設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，在數學活動中掌握基本的數學知識和，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。
2、創設情境，激發幼兒的學習興趣。
教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數學活動產生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創造性地運用知識，變苦為樂。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，(并將這一情景貫穿著節課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“擺一擺、填一填”這一環節，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。
2、在“看一看、說一說、填一填”這一環節，由于設置的內容較多，用時過長，影響了后面的教學。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、能運用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發同樣數量的豆豆。
2、感知不同的數數方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關系。
3、積極運用自己的'圖示方法進行記錄。
活動準備：
豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個，筆，記錄表。
活動過程：
一、導入，引起幼兒興趣。
1、觀察材料
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。
2、數豆豆
做豆豆餡餅，今天每個人需要取12顆豆豆，不多也不少，說說你怎么取到正好12顆豆豆呢？
二、幼兒操作，嘗試分豆豆
1、第一次做餡餅
1）現在開始做餡餅，請把餡餅對著一下，用筆把中間的折痕用筆描出來。看看現在餡餅分成了幾塊？
2）請你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。
3）說說你分的結果是怎樣的？
4）說說我們剛才做了什么件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個內容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。
5）幼兒操作，記錄。
2、第二次做餡餅
1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來。看看現在餡餅分成幾塊？
2）操作過程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。
3、第三次做餡餅
1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？
2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？
3）給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。
4、第四次做餡餅
1）請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。
2）給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結果。
5、教師小結
1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？
2）從記錄的這些事情上，你發現的什么秘密呢？
三、游戲：找朋友
1、我們現在有幾個小朋友啊，我們也來分一分好嗎，你覺得我們這么多小朋友2個2個在一起，可以分幾隊？3個3個分，可以分成幾隊。6個6個分可以分幾隊。
2、游戲好玩嗎？那你覺得4個4個能分均勻嗎？可以分幾隊。還有5個5個呢？我們到外面繼續玩好么？
大班數學教案 篇5
活動目標：
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6.
活動準備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的.圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸：在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
大班數學教案 篇6
活動目標
1。 喜歡數學活動，感受數字的有趣。
2。 能有意識地觀察生活中的數字。
3。 能發揮想象給數字變出更多的造型。
活動準備
1。 兩組數字卡片
2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3。 PPT課件
活動過程
一．鞏固數字0—9
1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數一數）
2。 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來猜一猜。
3。 師：小朋友把數字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現在我點到一個數字小朋友要快速得把它念出來。
二．數字的隊形
1。 師：這10個數字中，哪個數字最大？哪個數字最小？如果讓你來給這10個數字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）
2。 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT，圓形、三角形、長方形）
三．生活中的數字
1。 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢？
2。 師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。（播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）
3。 總結：生活中的數字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。
四．數字變變變
1。 師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）
2。 師：現在數字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3。 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）
4。 師：如果讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。
反思：
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。
這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。
在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的'數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經驗還不夠豐富。
第四個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環節讓幼兒欣賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。
以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見及建議。
大班數學教案 篇7
活動目標
1、積極動手操作，體驗探索發現事物規律的成就感。
2、在觀察比較的基礎上發現兩個部分數的互補規律，并嘗試運用規律進行7的分合。
3、通過動手操作，發現7有六種分法。
活動準備
1、花朵圖片7個；黑板。
2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。
活動過程
1、游戲“碰球”，幫助幼兒復習6的組成。。
2、送花，引導幼兒感知7的組成與分解。
（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。
指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。
（2）集體交流、討論7的分合分法。
在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請他們分別說出自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？
（3）引導幼兒觀察、發現最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系，找出分成的`兩部分數之間的關系。
（4）引導幼兒小結：一個總數分成的兩個部分數，其中一個部分數逐次增加1，另一部分數則逐次減少1，但每次分成的兩個數合起來總數都一樣。用這個方法能將數分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。
（1）游戲“涂一涂”
使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數量不一
樣。
（2）游戲“猜棋子”
先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習老師。實習老師在檢查好操作單后，每兩人一組進行游戲。
游戲規則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的`記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
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