【精選】中班音樂教案范文匯總8篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程：
1、發聲練習：師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆漿真好喝》。
2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學習摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點強調摘果子要用力，應將手腕轉一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學習踵趾步
（1）、師：小朋友去摘果子的'時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學過的踵步有點像。
（4）、教師分解動作，引導幼兒學習踵趾步。
6、啟發幼兒創編并提方向的摘果子動作。
7、啟發幼兒用恰當表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現出來?
8、隨音樂完整練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。
三、結束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結活動下課。
中班音樂教案 篇2
設計意圖：
《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設計此活動。旨在強調對藝術活動的表現和感受，以及自主性學習與創造性活動。
活動目標：
1、嘗試用動作、表情來表現對不同音樂及音樂變化的感受。
2、引導幼兒遵守游戲規則。
3、啟發幼兒豐富游戲情節，激發幼兒團隊精神。
4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處
活動過程：
1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動開始)
第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。(重復第一遍音樂數遍)
第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復第二遍音樂數遍)
第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復第三遍音樂數遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。
教師帶領幼兒游戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂并表現動作。
2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛才游戲時出現的問題,(既遵守游戲規則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。
3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴,激發幼兒團結精神，并表現成功的喜悅。
4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動結束)
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
中班音樂教案 篇3
設計思路：
《在馬路邊》主題實施的過程中，我班孩子對各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現表達的活動中，孩子們大膽表現的欲望還不是那么有自信，動作表演還不那么夸張。
《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用體態語言大膽地表現自己的情感，肯定和接納他們獨特的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材，通過猜、欣賞和邊表演邊學習的幾個環節讓孩子身心愉悅地參與活動。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的生活經驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中，師通過引導，激發幼兒用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣，幼兒在唱唱跳跳的'過程中學習歌曲。
活動名稱：雙層汽車開來了（音樂活動）
活動目標：
學唱歌曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容學習用不同的動作表現雙層汽車開來的歡樂情趣。
活動準備：人物和雙層汽車圖片、琴和音樂
活動過程：
一、活動導入
看看馬路上有誰？他們在干什么？可能發生了什么事？
二、欣賞理解
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
2、理解歌曲內容：
問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？是怎么去的？
三、表現表達：
1、、幼兒邊聽音樂邊學習跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。
2、引導幼兒邊唱邊表演動作，能表演出角色的不同歡樂心情。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1. 初步學習歌曲《蜜蜂做工》。
2. 能夠根據歌曲內容大膽創編動作。
3. 體驗游戲帶來的快樂。
活動過程：
一、導入部分
1. 聽音樂進場
2. 今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現在已經是蜜蜂寶寶了。
師：寶寶們好!
幼：媽媽好!
師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么?誰想說說?
師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒回答。
3. 師示范歌曲。
4. 請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。
5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、采蜂蜜。
1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的`?讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。(真棒)
2.寶寶們，我們出發吧!
3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園里采蜜吧?(好)
三、聽音樂
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現歌曲的節奏。
2.根據音樂的快慢變化拍出節奏型。
3.體驗用"嗬嗨"的語言表現歌曲的力度。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
2.幼兒用書：《加油干》。
活動過程：
(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。
教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?
2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?、
3.教師和幼兒共同在《加油干》的`重音處口呼語音節奏。教師反饋幼兒的語音節奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師：現在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
(二)學唱歌曲《加油干》。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動作表現歌曲的節奏和力度。
(三)教師引導幼兒根據音樂的快慢，用拍手的動作表現歌曲。
1.教師：我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。
教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?
3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現音樂。
4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
教學反思：
節奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
中班音樂教案 篇6
一、教學目的：
1、知識與技能：
學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。
2、過程與方法：
學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲.
3、情感態度與價值觀：
結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展.
二、教學重點：
學唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學難點：歌曲節奏
四、教學準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學過程：
(一)談話導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。
師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。
(二)學習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對于大膽發言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的`樂句。
3、學生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學生唱歌詞。
(1)教師啟發學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結。
(3)喲”字用高位置說出。
(4)教師帶領學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請學生自己創編動作進行歌表演。對表現好的學生給予表揚。
(四)、總結提出希望。
通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環境，有益于人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環境分外美好，大家都做一個愛護環境的小衛士
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1．理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
2．學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。
教學重難點：嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。
活動準備：
1．音樂錄音2．媽媽、爸爸、小馬的圖片3．圖譜
活動過程：
（一）出示小馬圖片，導入活動。
1．你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！
2．有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！
（二）理解歌曲第一段內容，學習演唱。
1．教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現小馬跑和摔跤的情節。
2．看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發生了什么事情？
3．傾聽第一段歌曲錄音
4．教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
（1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？（當幼兒說出歌詞內容后，教師用歌唱的方式來加以回應。）（2）在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！
5．結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的'腳步聲呀？我們一起來學學小馬"包古里包古里"跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧。）
6．教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內容，學習演唱。
1．第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！
2．傾聽第二段歌曲錄音3．教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經過了哪些地方？吃到青草了嗎？
（2）誰愿意來學一學小馬"包古里包古里"吃草的樣子？（請個別幼兒表演）
（3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說"包古里包古里吃個飽"，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）
4．教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。
四、完整學唱歌曲，嘗試表現歌曲。
1．結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。
2．教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）
3．教師現場在圖譜上畫出速度變化的符號，如 表示唱得快，表示唱的慢。
4．引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5．教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作，增加趣味性。
五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。
1．教師邊唱邊表演手指游戲，激發幼兒學習的興趣。
2．播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
3．幼兒在熟練后，可兩兩合作結伴表演。
活動反思：
教學內容的選擇是否在了解幼兒的基礎之上，也就是說我們要經常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么；要了解他們經常談論的問題、感興趣的內容以及他們的認知水平和原有經驗。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準活動中幼兒發展的支點，結合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉換成可行的、合適的活動。《小馬》這首歌本身所體現的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經明確可見。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。
2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。
3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的節奏進行不同的蓋房子的游戲
活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。
2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的.磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。
活動過程：
一、傾聽教學cd，復習歌曲《蓋房子》。
二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。
--建筑工人叔叔們有什么本領？
根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。
--提問：這時在干什么？你能用動作學一學嗎？
鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。
--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。
三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。
--教師介紹玩法與規則。
玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。
規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。
--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。
--幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？
--加快歌曲節奏，再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結束活動。
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