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中班音樂教案

時(shí)間：2023-04-17 09:25:42 音樂教案我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】中班音樂教案模板七篇

中班音樂教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。

　　3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)人活動。

　　2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動作。

　　（1）教師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。

　　（2）幼兒創(chuàng)編歌曲動作。

　　（3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動作。

　　3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。

　　（1）幼兒嘗試演唱歌曲。

　　（2）利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。

　　幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。

　　4、用身體動作玩游戲，與同伴合作結(jié)瓜。

　　（1）引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個(gè)大大的瓜。

　　（2）增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。

　　教師：結(jié)的瓜還能再大嗎？

　　教師：如果想結(jié)一個(gè)超級大瓜，我們可以怎么做？

　　幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開花

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的'話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

　　2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

　　3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作卡片四組，教具一組

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言

　　1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？

　　2.夢想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?

　　二、老師范唱認(rèn)真傾聽

　　1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個(gè)夢想？

　　2.再聽一遍，我的夢想都是什么？

　　3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個(gè)小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。

　　4.看著自己排好的'操作板，一起唱一唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編歌詞述說夢想

　　1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。

　　2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。

　　3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽

　　活動延伸：

　　把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。

中班音樂教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對自己，手心對外）

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》，播放器

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導(dǎo)語：老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

　　2、以談話的形式，將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　引導(dǎo)語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

　　播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作，學(xué)會小跑步動作。

　　引導(dǎo)語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

　　引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

　　4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起，按順時(shí)針放向表演。

　　幼兒聽音樂練習(xí)，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的'動作。

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時(shí)針方向集體表演"摘果果"

　　活動延伸：

　　請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　　領(lǐng)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

　　分組活動-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

中班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。

　　2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的特色。

　　3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

　　活動過程：

　　(一)談話引出課題。

　　1、你們喜歡花嗎？

　　2、你最喜歡什么花？

　　3、師：今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？

　　（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。

　　1、歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？

　　2、取出干花，簡單認(rèn)識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

　　3、揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

　　（三）欣賞歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。

　　你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？

　　教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的歌曲。

　　（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應(yīng)的身體動作加以表現(xiàn)。

　　根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？

　　（五）再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè)用身體動作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）

　　（六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。

　　幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的'小朋友脖子上）。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

　　2、游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中，進(jìn)行舞蹈表演。

　　3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演，可以加入扇子等元素。

　　活動反思

　　《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。

　　本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

　　不足：

　　由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時(shí)，沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個(gè)環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，做個(gè)有心人、用心人。

中班音樂教案篇5

　　欣賞活動一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試，下面是我上完課的反思。

　　活動流程：

　　一、出示小熊圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，描述小熊的特征，學(xué)習(xí)小熊走。

　　“小朋友，有一只小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什么特征啊？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請個(gè)別幼兒示范）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看。”

　　二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》

　　“今天小熊要去西瓜地，他準(zhǔn)備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）

　　提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個(gè)西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作，教師唱時(shí)突出每小節(jié)的.第一個(gè)音，提示幼兒摘四個(gè)）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動作）

　　三、欣賞樂曲，教師畫圖譜

　　“小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的音樂，小朋友聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（教師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

　　四、再次欣賞樂曲

　　“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的。”

　　五、練習(xí)西瓜滾的動作

　　“如果你就是一個(gè)大西瓜你會怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）

　　六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

　　七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂。

　　教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動，小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。

中班音樂教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　知道幼兒園是一個(gè)集體，隨便離開集體很危險(xiǎn)，提高安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。

　　2、教師講述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

　　提問：

　　（1）小花鴨為什么迷路了？

　　（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？

　　（3）是誰救了小花鴨？

　　引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危險(xiǎn)。

　　3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一員，不要隨便離開我們的“家”，我們的集體。

　　4、游戲：乖小鴨。

　　玩法：承認(rèn)扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。

　　附故事：

　　有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)現(xiàn)路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來很遠(yuǎn)，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。

　　這時(shí)候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來擋住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此，小鴨子再也不敢離開大家了。

　　課后反思：

　　本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動物卻不愛護(hù)小動物，因此，我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設(shè)計(jì)上，讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂，在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的'形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個(gè)完整的意象。

　　在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的？”的語言，引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動作、表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。