精選小班數學教案范文錦集9篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班數學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學教案 篇1
活動目標：
1、能從3個同類物體中找出最大的和最小的，學說“這是大的，這是小的。”
2、愿意用簡單的句子表述自己的操作。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》（第三冊p10）
2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。
3、在環境中布置有大和小的物品。
活動過程：
1、出示“神奇的口袋”引發幼兒的.興趣。
師：“這是一個神奇的口袋，里面裝著兩個好玩的東西，請你來摸一摸里面裝著什么？”
幼兒摸著大熊和小熊。
2、區分大小，并學說“這是大熊，這是小熊。”
（1）引導幼兒觀察并找出大熊和小熊。
（2）在教室里找大小，如：“圍到大椅子旁邊、拍拍小娃娃
（3）依次請3位幼兒上來從布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提問：“他們從口袋里摸出什么？”教師把3只熊在磁性板上一字排開。
3.幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關練習。
小班數學教案 篇2
教學目標：
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
教學準備：
1、錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學過程：
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）教師請一名小朋友說說三角形的'形狀：哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）
二、按物體的形狀進行分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）它們是什么形狀的？請小朋友說一說。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個家，我們去找自己的家吧。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析：在這一環節中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)
三、結束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）
教學反思：
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環節和第二環節中的第1個活動中，將三個圖形設計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲，在幼兒進行分類練習的同時，發展了幼兒的合作精神和動手能力。整節課設計情節連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點。
小班數學教案 篇3
活動目標：
1、了解新年習俗。
2、愿意在老師和同伴面前表達的自己想法，能口齒清楚的說出一句新年祝福語。
3、感受新年里快樂的氣氛。
活動準備：
1、小貼卡若干個
2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。
3、新年送祝福視頻音樂：《鞭炮聲》《喜洋洋》活動過程：
1、欣賞短片《新年送祝福》理解故事情節。
~~啪啪啪、過年啦！
老師：小朋友們，你們知道過新年的時候要做什么嗎？《幼兒根據自己的想法表達》
老師：那是不是像小朋友說的這樣呢？我們一起來看看吧！
2、提問
（1）剛才的短片里你看到了什么？聽到了什么？《幼兒自由回答》
（2）里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀！祝你：、、、
（3）提問：誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎？
3、師幼互動
（1）老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家帶來了一些新年的禮物，都藏在這個盒子里面，誰愿意來對李老師說一句新年祝福語我就請他從盒子里選一個禮物，誰愿意來？《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》
新年卡片：哇！這個是新年卡片、是老師寫給小朋友的'新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長！
福字：這個是什么呀！貼在哪里他！
鞭炮：誰想來放鞭炮？
紅包：這個里面裝的什么呀？
4、新年送祝福。
（1）老師：今天不僅是李老師給你們準備了禮物禮物，今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準備了禮物，那就請小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要說什么？《謝謝》
（2）播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快樂》結束活動。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1．感知物體的外在特征，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養幼兒的推理能力，動手操作能力。
活動重點：
培養幼兒善于發現和感知物體規律排序的特點。
活動難點：
培養幼兒在發現物體規律的'基礎上，學會動手操作排序。
活動準備：
課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
活動過程：
一、游戲導入，感知物體的規律性
1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛士"進教室，激起幼兒學習興趣。
2．引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。
3．教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。
二、情景設置，感知顏色的規律性排序
1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2．教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。
3．帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規律性排序
1．指導幼兒觀察小兔回家路的特點。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導。
活動延伸：
1．教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。
2．放音樂，結束課堂。
小班數學教案 篇5
一、活動目標：
1.能區分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關系。
二、活動準備：
幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。
三、活動過程：
1.出示教具，引導寶寶說一說上面有什么。
引導寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。
2．引導寶寶按顏色將小動物分類。
鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的`？
說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。
3.引導寶寶按上下位置將動物分類。
用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4.出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。
寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、能正確區分早晨、晚上、白天、黑夜。
2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。
3、初步建立時間概念。
活動準備：
有關早晨、晚上、白天、黑夜活動的圖片若干。
活動過程：
一、說一說
1、教師講述自己一天的事情，引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒回憶生活中所發生的事，說一說自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。
3、教師分別說出小朋友上課、游戲等活動內容，啟發幼兒想一想，這些事情是在什么時候做的？
4、教師說早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯，幼兒做出相應的動作，如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺等動作。
5、引導幼兒以自己的生活經驗編故事《我的一天》。
二、觀察畫冊《什么時候》
1、引導幼兒觀察畫面內容，說出奇奇在什么時候做了哪些事情。
2、教師引導幼兒區分滋長圖片的時間（圖一：早晨，齊齊自己穿衣。圖二：白天，奇奇和小朋友做游戲。圖三：晚上，全家人看電視。圖四：黑夜奇奇在睡覺）。
3、幼兒逐一說出畫面中哪些事情是發生在早晨的（或晚上、白天、黑夜）。
4、引導幼兒將一天的活動按順序排列起來。
5、啟發幼兒根據自己的`生活經驗和操作過程，說出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續性。（即早晨過后是白天，白天過后是晚上，晚上過后是黑夜，黑夜過后又是早晨）。
日常生活教育及區域活動投放材料：
1、教師和幼兒一起收集關于小朋友一天生活的圖片或照片，通過圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。
2、請幼兒觀察數學《誰的游泳衣》讓幼兒說出桿子上的游泳衣分別是誰的，并說出理由。
3、學習兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。
家園共育：
在日常生活中，家長要結合各種活動讓孩子區分早晨、晚上、白天、黑夜，如早晨起床了，晚上要睡覺了等，讓孩子體會晝夜交替的規律。
附：兒歌
早操歌
太陽咪咪笑，
寶寶起得早，
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好！
我是好寶寶
我是好寶寶，
早晨起得早，
入園不遲到，
鍛煉身體好。
我是好寶寶，
晚上睡得早，
睡前不貪玩，
睡覺不吵鬧。
小班數學教案 篇7
一、活動目標：
1. 引導幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據形狀及顏色的特征找相對應的圖形。
2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。
3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
二、活動準備：
1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周圍涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。
2、三角形、正方形、圓形若干。
3、幾何圖形的房子。
4、歡快的音樂。
三、活動過程：
(一)、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話，它說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了。現在小白兔需要造一間新房子來過冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。
2、出示幾何圖形的房子，認識房子各部分，鞏固對圖形的認識。
(二)、引起幼兒“修路”的'游戲興趣。
1、小白兔再次打電話給老師，并要求再次幫助
(嘟…)教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
2、教師引導幼兒在示范圖上“修路”
引導幼兒觀察泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請小朋友拿合適的石頭補上。”
啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。
4、教師檢查。
小結：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來補上。”“小路修好了，我們把它鋪在地上吧。”
(三)、游戲：踩石頭
小路現在變安全啦!我們現在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂)
教師引導幼兒，說說：“你現在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求：“請你踩一個正方形的坑。”
(四)、延伸活動
1、把示范圖投放在數學區域中，讓幼兒進一步練習根據不同形狀和顏色的配對活動，引導幼兒找出三角形轉換方法。
2、引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
小班數學教案 篇8
活動目的：
1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動，學習將物品按吃的、穿的、玩的分類。
2、在游戲中，繼續鞏固“1和許多”的概念。
3、培養幼兒觀察、歸類的能力，萌發對數學活動的興趣。
活動準備：創設“商店”、“叮當貓家”兩個場景，圣誕樹兩棵，貨架、道具（“玩具”、“服裝”、“食品”）若干。
活動過程：
一、出示“叮當貓”的生日邀請卡，引發幼兒給“叮當貓”送禮物，調動幼兒參與活動的興趣。
師：“叮當貓”過生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢？
幼兒自由回答，教師隨機滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。
1、教師帶幼兒來到“自選商店”，觀察“食品區”、“玩具區”、“服裝區”，初步理解物品的分類。
2、幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么，有什么用”
3、教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區分物品的用途。
4、隨機復習“1和許多”概念：每個小動物都買了一個禮物，合在一起是多少禮物（許多）。
三、游戲“送禮物”，學習將物品按類擺放。
1、教師啟發幼兒把禮物按吃的、穿的`、玩的分別掛在樹上， 邊掛邊說：“叮當貓，我送你XX,祝你生日快樂。
2、出示幾籃的禮物，進一步引導幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。
四、幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。
小班數學教案 篇9
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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