【推薦】大班數學教案范文10篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
2、 繼續感知兩個部分數之間的互補關系。
活動準備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。
學具：幼兒操作材料。
重點、難點分析：
重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合
難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系
活動過程：
1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。
“小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”
2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是后面的數減少的部分。
4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。
活動內容：數學 《學習9的組成》
活動目標：
1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
2、 繼續感知兩個部分數之間的互補關系。
活動準備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。
學具：幼兒操作材料。
重點、難點分析：
重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合
難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系
活動過程：
1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。
“小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”
2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是后面的數減少的部分。
4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。
《9的組成》課后反思：
一、本節課的成功之處。
1、充分體現數學是數學活動的.教學這一理念。
本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，在數學活動中掌握基本的數學知識和，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。
2、創設情境，激發幼兒的學習興趣。
教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數學活動產生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創造性地運用知識，變苦為樂。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，(并將這一情景貫穿著節課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調動了他們強烈的學習興趣。
3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“擺一擺、填一填”這一環節，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。
2、在“看一看、說一說、填一填”這一環節，由于設置的內容較多，用時過長，影響了后面的教學。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。
2、獲得做事講求計劃性、條理性的經驗。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。
活動過程：
1、談話活動。
教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？
教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？
教師引導幼兒討論。
教師：你每天玩的游戲內容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？
2、學習制定一周游戲計劃。
教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
教師介紹活動內容與要求。
教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的`游戲計劃。
教師引導幼兒討論。
教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。
3、展示結果。
展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計劃。
請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。
4、幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
效果檢查：
通過本節課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節課效果很好。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1.學會并掌握6的分解組合。
2.在操作中能發現數的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補的規律。
3.喜歡用計算插板進行數學活動。
活動準備 計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。
活動過程
1.認識計算板，激發興趣
（1）認識計算插板，請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數字1―10，左邊一行也有數字1―10，有插孔。
（2）利用兒歌學習并練習計算板的開盒關盒
開：左右手四指并攏把住盒的兩側下端，大拇指向上推；
關：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）
幼兒利用兒歌練習開盒關盒。
（3）練習插（收）棋子
插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下擋住棋子。
收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。
幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。
2.利用計算板學習6的分解組合
（1）教師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。
請一名小朋友說出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。
（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。
（4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，教師根據幼兒的分法有規律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數字對應擺出。
（5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）
（6）請幼兒按照演示板上擺放的`方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說出6的分解組合。
（7）請幼兒根據板上的棋子數擺上相應的數字，使6的分解組合圖示與數字相對應。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。
3.游戲：6的分解組合
通過游戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、 學習5的分解，發現5的分解規律。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
4、 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
5顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動過程：
1、 每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2、 請幼兒介紹糖果的分法。
3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：
（1）5顆糖有多少種分法？（4 種）
（2）5的'分解怎樣排列才更有規律？
（引導幼兒發現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小）
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。
4、 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。
5、 請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）
活動評價：
1、能找出 5 的分解方法。
2、能說出分解的規律。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、發現遞增遞減排序規律，會接著往下排，并說出理由。
2、發現生活中序列的規律美。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、經驗準備：已經學過其它排序規律（如：ABAB、ABBABB）
2、物質準備：
（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜
（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規律提示卡
活動過程：
一、觀看運動場的布置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。
引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！
1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。
2、師小結：這種按物體的不同的特征有規律的排列，真美！
二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規律排序。
引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧
（一）探索遞增規律排列
1、出示圖一：引導幼兒找出規律：ABABBABBB
2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。
3、分享交流：你是按什么順序排的`？
4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。
（二）探索遞減規律排列
1、出示圖二，引導幼兒找出規律：ABBBBBABBBBABBB
2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。
3、分享交流：你是按什么順序排的？
4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。
三、發現運動場環境創設的規律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。
1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。
問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？
2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。
四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。
引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！
（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。
2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？
（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。
結束語：讓我們把作品拿到區域里，在分區時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？
五、延伸活動區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。
家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規律的排序現象。
大班數學教案 篇6
一、名稱：蒙眼感知紅藍數棒
二、直接目的：
1、感知數棒的長短。
2、感知數量的多少。
三、間接目的：協調、專注、獨立、秩序。
四、適宜年齡：4.5~6歲以上。
五、準備材料：數棒1組；眼罩1個。
六、步驟：
1、我要示范的工作是：蒙眼感知紅藍數棒
2、將數棒在卷毯上散放，幼兒坐在老師周圍。
3、教師戴上眼罩，用雙手觸摸的.方法找尋數棒1，左手按住數棒，伸出右手食指和中指進行觸摸，并以點頭或搖頭的方式表示所選數棒的正確與否。
4、把找出的數棒1放在卷毯左下方。
5、請幼兒戴上眼罩，用雙手觸摸的方法依序找出其余數棒，每找出一根數棒都要通過數棒1來量取。
6、將找出的數棒一一排列在卷毯左下方。
7、將數棒全部找出后，請幼兒摘下眼罩對自己的操作結果進行檢查，將數棒紅色一頭全部靠在左端，并檢查數棒的排列順序。
8、教具，并歸位。
七、錯誤訂正
摘下眼罩自我檢查。
八、變化延伸
以蒙眼方式進行砂數字板和數棒配對的活動。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用水做實驗，驗證、體驗容積守恒。
2、感知容量守恒現象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。
活動重、難點：感知容量守恒現象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。
活動準備：
1、教具準備，透明的杯子3組（每組3個杯子：一組高矮粗細完全相同；一組高矮不同，粗細相同；一組高矮相同，粗細不同）。顏料水若干。一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼兒操作用書。
活動流程：
導入活動——幼兒實驗——師生總結——幼兒游戲——活動延伸
活動過程：
1、游戲：挑水。
2、出示教具：出示三組杯子，老師給它們分成了蘋果組，西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同（高矮，粗細不同）。
3、教師分組做實驗
第一組：分別倒入不同分量的`水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個杯水最多，哪個最少？幼兒回答并在教師提示下總結。
第二組：分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？幼兒回答并在教師提示下總結。
第三組: 分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？
幼兒回答并在教師提示下總結。
4、游戲“小老鼠買米”
小朋友來扮演小老鼠，教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米，裝在不同大小的容器里，比較米是否一樣多？為什么？
幼兒回答并在教師提示下總結。
5、指導幼兒完成《幼兒操作用書》。
大班數學教案 篇8
活動目標：1在游戲活動中理解兩位數加法的含義。
2鞏固兩位數多筆直加減的珠心算印象。
3激發幼兒參與珠心算、手指數算的興趣，體驗成功的快樂。
活動準備：玩具柜布置成商品柜臺，商品若干，計算題卡若干，算盤。
活動過程：
一、激發興趣
小朋友，知道今年是什么年嗎？（虎年）在虎年里，老虎想為大家做點事，它想干什么呢？它想開一家百貨店，今天老虎百貨商店要開業了，它邀請我們小朋友去幫忙，小朋友想去嗎？（想）想去幫忙我們就要在家練好本領，現在我們來練習一下對聽令：
你拍1，我拍9,，1和9補成10。
你拍2，我拍8，,2和8補成10。
你拍3，我拍7，3和7補成10。
你拍4，我拍6，4和6補成10。
你拍5，我拍5，5和5補成10。
你拍6，我拍4，6和4補成10。
你拍7，我拍3，7和3補成10。
你拍8，我拍2，8和2補成10。
你拍9，我拍1，9和1補成10。
還有很多好朋友打來電話，為老虎祝賀，小老虎把電話號碼都記下來了，請小朋友記一記，（看數撥珠，數譯珠）
372469541576424572876…………
還有一些號碼小老虎也記不起來了，我們一起來幫它記好嗎？（教師在算盤上撥數，幼兒念出，并用手指表示）（珠譯數）
26924758399086………
二、講授新課
1、下面我們就去老虎百貨店幫忙，請幼兒聽音樂參觀老虎百貨店，老虎百貨店的`商品擺放的很不整齊，我們來幫忙整理一下吧，引導幼兒分類擺放。
把商品分類：文具類、交通工具類、動物類。
2、出示老虎百貨店商品示意圖：
書包（25元）小車（6元）小熊（21元）書（10元）小狗（11元）
小飛機（12元）船（50元）筆（4元）小鴨（2元）小兔（5元）
3、小朋友來到百貨店想買一些商品嗎？請一名幼兒選擇商品，選擇了商品需要多少錢呢？用什么辦法來計算？
幼兒嘗試撥珠，教師演示
如：25、10、4，先撥25，再加10怎么撥，最后4怎么撥？
剩下的題目繼續實撥。答案都等于39元，為什么？
4、再請一名幼兒購買商品，需要多少錢？快來試一試吧。
幼兒實撥，算出答案。
5、請幼兒繼續買商品，小朋友繼續算價格。
小結：在多筆兩位數直加題計算時，需要注意什么？
相同數位，檔位上的數和珠要對齊》
三、游戲活動：（手指數算）算一算，比一比
今天老虎的百貨店賣出了很多商品，請小朋友幫忙給算一算，今天賺了多少錢呢？教師念題，幼兒用手指數算算出得數，請兩名幼兒把得數用算盤都加起來。
四、活動延伸：
小朋友今天高興嗎？（高興）你們今天幫助小老虎做了很多的事情，小老虎非常感謝你們，你們幫助了別人，也就幫助了自己，因為你又多了一位好朋友，有了朋友我們就更快來了，小老虎今天也非常高興，它為了感謝大家，它邀請我們玩具paty，我們一起去吧。
大班數學教案 篇9
活動目標：
1、學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
2、運用分合經驗進行分合并用數字符號進行記錄。
活動準備：
數的組成卡 雙色圓片若干 作業紙和記錄紙活動重難點：
重點：學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點：運用分合經驗進行分合并用數字符號進行記錄。
活動過程：
一、游戲 導入
1、《碰球游戲》：小朋友我們來玩個《碰球游戲》并出示數卡4。
2、復習2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎？是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。
同樣方法復習3、4的組成。
二、學習5的組成
1、今天讓大家猜猜5分成不同的'2份有幾種分法？到底對不對，我們自己動手試著分一分。
幼兒取5個圓片，互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個是黃色、幾個是紅色，然后再按作業紙上要求記錄下來。
3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊。
小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊，誰排第一呢？幼兒操作
三、游戲《猜猜看》
教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個小朋友比賽滾小球，請小朋友幫忙記錄一下好嗎？
1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖，請小朋友開始操作。
2請做完的幼兒將作業送到老師這里來，集體檢查。
活動反思：
《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。本次活動體現了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學習新知識。同時還注重幼兒獨立意識和語言表達能力的培養。本次活動，教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學過的知識，再以游戲導入到本次活動，激起幼兒參與活動的愿望。在學習5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環節是本次活動的重點，教師引導幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結果用語言表達，再用數字作記錄。在此環節中幼兒能積極參與，表現出一定的活動能力，使幼兒的動手能力和語言表達能力都得到鍛煉。但在記錄時，有些幼兒需要幫助。在第三環節游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經驗遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環節幼兒操作，體現了人人參與，也發揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進一步鞏固前面所學的知識。整個活動教師為幼兒準備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動動玩玩中輕松獲得經驗。但是在教學中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實際操作中出現困難，這讓我感到自身經驗的欠缺。在以后教學中我一定會考慮更仔細，同時加強研究，爭取做一名合格的幼兒教師。
大班數學教案 篇10
一、活動目標：
1、通過操作活動，學習按物體的顏色排序，嘗試自設排序規律。
2、培養幼兒的觀察力、創造力。
3、激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的愛心。
二、活動準備：
1、動動板，棋子。
2、各式各樣的房子圖片。
三、活動重點、難點：
能按物體顏色有規律的排序，掌握排序方法。
四、活動過程：
（一）聽音樂，取學具。
（二）復習導入。
老師剛接到了小兔的電話，它告訴我：森林里的小動物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的小路，想請我們班的小朋友們幫助設計一下，你們愿意嗎？
出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規律設計小路。
1、幼兒操作，教師巡視。
2、引導幼兒說出排序的規律。
○○○○ （abab形）
紅綠紅綠
○○○○ ○○○○ （aabb形）
紅紅綠綠紅紅綠綠
○○○○ （baba形）
綠紅綠紅
○○○○ ○○○○ （bbaa形）
綠綠紅紅綠綠紅紅
○○○○○○（abbabb形）
紅綠綠紅綠綠
○○○○○○（baabaa形）
綠紅紅綠紅紅
3、教師小結：
（三）授新課：學習用三種顏色按一定規律排序。
1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；
2、請個別幼兒在演示板上演示鋪的'路；
3、教師小結；
4、鼓勵幼兒大膽創新，設計出不一樣的排序規律；
5、幼兒操作，師巡視；
6、鼓勵幼兒說出自己的操作方法，師小結。
○○○○○○（abc形）
紅綠黃紅綠黃
○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）
紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃
○○○○○○○○ （abbc形）
紅綠綠黃紅綠綠黃
○○○○○○○○ （abcc形）
紅綠黃黃紅綠黃黃
○○○○○○○○ （aabc形）
紅紅綠黃紅紅綠黃
師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動物們設計出這么多有規律漂亮的小路，小動物們很高興，還說謝謝我們呢？
（四）聽音樂收棋子，送學具回家。
（五）延伸游戲《蓋房子》
1、引導語：前不久，日本發了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。
2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規律排。
3、請家長協作幼兒完成。
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